一种英语教学分析判断演练装置

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学分析判断演练装置。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。使用者在英语教学时，会使用到分析判断演练装置来进行教学。
3.传统的英语教学分析判断演练装置在使用时，大多不具备调节高度的功能，不能够匹配使用者的身高，从而，使用者在使用时间久后，会感觉到腰酸背痛，不满足现有使用者的使用需求。因此，我们提出一种英语教学分析判断演练装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种英语教学分析判断演练装置，以解决上述背景技术中提出传统的英语教学分析判断演练装置在使用时，大多不具备调节高度的功能，不能够匹配使用者的身高，从而，使用者在使用时间久后，会感觉到腰酸背痛，不满足现有使用者使用需求的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学分析判断演练装置，包括底板，所述底板顶部的靠两侧位置均固定连接有支撑板，所述支撑板的内部开设有凹槽，所述支撑板的内部对应凹槽的两侧均开设有滑槽，所述支撑板的内部对应滑槽的一侧开设有活动槽，所述凹槽的内部设置有活动块，所述活动块的两侧分别贯穿至两个滑槽的内部并与滑槽的内壁接触，两个活动块之间固定连接有移动板，所述移动板的靠中心位置固定连接有螺纹套管，所述活动块的顶部固定连接有活动板，所述活动板的顶部贯穿至支撑板的外部并固定连接有加固板，两个支撑板之间的顶部固定连接有顶板，所述底板顶部的靠中心位置固定连接有机箱，所述机箱的内部固定安装有电机，所述电机通过其顶部的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部依次贯穿机箱和螺纹套管并与顶板底部靠中心位置固定安装的轴承活动连接，所述机箱顶部的靠两侧位置均固定连接有限位杆，所述限位杆的顶部固定连接有限位块，所述移动板顶部的靠两侧位置均固定连接有连接板，所述连接板的顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部固定连接有限位板，所述伸缩杆的表面套设有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的顶部和底部分别与限位板和连接板固定连接，两个加固板的顶部固定连接有底座，所述底座的顶部固定连接有演练台。
6.优选的，所述底板底部的靠两侧位置均焊接有焊接板，所述焊接板的底部设置有防滑纹。
7.优选的，所述螺纹杆与螺纹套管螺纹连接。
8.优选的，所述顶板底部的靠两侧位置均固定连接有抵板。
9.优选的，所述演练台前表面的靠两侧位置均固定连接有分析板。
10.优选的，所述演练台前表面的靠底部位置固定连接有放置板。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.该英语教学分析判断演练装置，通过凹槽、滑槽、活动槽、活动块、移动板、活动板和加固板的设计，能够使得支撑板和加固板具有升降的功能，从而能够便于使用者对演练台的高度进行调节，以便于匹配自身的身高，有效的提高了英语教学的工作效率，同时，电机、螺纹杆和螺纹套管的设计，能够便于将演练台的高度进行调节，减少了人工调节的繁琐，便于了使用者的操作，连接板、伸缩杆、缓冲弹簧、限位板、限位杆和限位块的设计，能够在调节时，对移动板起到限位的作用，从而提高对英语教学分析判断演练装置的保护效果，满足了现有使用者的使用需求。
附图说明
13.图1为本实用新型结构示意图；
14.图2为本实用新型图1中a的局部放大示意图；
15.图3为本实用新型图1中b的局部放大示意图；
16.图4为本实用新型支撑板的结构立体图。
17.图中：1、底板；2、焊接板；3、支撑板；4、凹槽；5、滑槽；6、活动块；7、移动板；8、活动板；9、顶板；10、螺纹套管；11、机箱；12、电机；13、螺纹杆；14、限位杆；15、限位块；16、抵板；17、连接板；18、伸缩杆；19、限位板；20、缓冲弹簧；21、加固板；22、底座；23、演练台；24、分析板；25、放置板；26、活动槽。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学分析判断演练装置，包括底板1，底板1顶部的靠两侧位置均固定连接有支撑板3，支撑板3的内部开设有凹槽4，支撑板3的内部对应凹槽4的两侧均开设有滑槽5，支撑板3的内部对应滑槽5的一侧开设有活动槽26，凹槽4的内部设置有活动块6，活动块6的两侧分别贯穿至两个滑槽5的内部并与滑槽5的内壁接触，两个活动块6之间固定连接有移动板7，移动板7的靠中心位置固定连接有螺纹套管10，活动块6的顶部固定连接有活动板8，活动板8的顶部贯穿至支撑板3的外部并固定连接有加固板21，两个支撑板3之间的顶部固定连接有顶板9，底板1顶部的靠中心位置固定连接有机箱11，机箱11的内部固定安装有电机12，电机12采用的型号为m540
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401，电机12通过其顶部的输出端固定连接有螺纹杆13，螺纹杆13的顶部依次贯穿机箱11和螺纹套管10并与顶板9底部靠中心位置固定安装的轴承活动连接，机箱11顶部的靠两侧位置均固定连接有限位杆14，限位杆14的顶部固定连接有限位块15，移动板7顶部的靠两侧位置均固定连接有连接板17，连接板17的顶部固定连接有伸缩杆18，伸缩杆18的顶部固定连接有限位板19，伸缩杆18的表面套设有缓冲弹簧20，缓冲弹簧20的顶部和底部分别与限位板19和
连接板17固定连接，两个加固板21的顶部固定连接有底座22，底座22的顶部固定连接有演练台23。
20.本实用新型中：底板1底部的靠两侧位置均焊接有焊接板2，焊接板2的底部设置有防滑纹；焊接板2的设计，能够起到支撑的作用。
21.本实用新型中：螺纹杆13与螺纹套管10螺纹连接。
22.本实用新型中：顶板9底部的靠两侧位置均固定连接有抵板16；抵板16的设计，能够起到保护限位的作用。
23.本实用新型中：演练台23前表面的靠两侧位置均固定连接有分析板24。
24.本实用新型中：演练台23前表面的靠底部位置固定连接有放置板25。
25.工作原理：调节时，电机12通过将螺纹杆13旋转，当螺纹杆13旋转时，螺纹套管10在螺纹杆13上移动，从而带动移动板7向上移动，当移动板7移动时，带动活动块6在滑槽5当中移动，使得活动板8的带动加固板21向上移动，从而对演练台23的高度进行调节。
26.综上所述：该英语教学分析判断演练装置，通过凹槽4、滑槽5、活动槽26、活动块6、移动板7、活动板8和加固板21的设计，能够使得支撑板3和加固板21具有升降的功能，从而能够便于使用者对演练台23的高度进行调节，以便于匹配自身的身高，有效的提高了英语教学的工作效率，同时，电机12、螺纹杆13和螺纹套管10的设计，能够便于将演练台23的高度进行调节，减少了人工调节的繁琐，便于了使用者的操作，连接板17、伸缩杆18、缓冲弹簧20、限位板19、限位杆14和限位块15的设计，能够在调节时，对移动板7起到限位的作用，从而提高对英语教学分析判断演练装置的保护效果，满足了现有使用者的使用需求。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
28.该文中出现的电器元件均与外界的主控制器及220v市电电连接，并且主控制器可为伺服电机、接触传感器、处理器、警报模块和驱动模块等起到控制的常规已知设备，本技术文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段进行连接，且机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再作出具体叙述。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。