一种教学用液压剪切变形演示仪

1.本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种教学用液压剪切变形演示仪。


背景技术：

2.当杆件在两相邻的横截面处有一对垂直于杆轴，但方向相反的横向力作用时，其发生的变形为该两截面沿横向力方向发生相对的错动，此变形称为剪切变形。
3.液压剪切变形教学时，学生无法直观地观察到剪切变形的整个过程，使学生的学习进度比较慢，因此，本实用新型提出了一种教学用液压剪切变形演示仪。


技术实现要素：

4.为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种教学用液压剪切变形演示仪，其解决了不方便直观观察剪切变形过程的技术问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用液压剪切变形演示仪，包括工作台，所述工作台的顶部固定连接有液压电动推杆，且所述液压电动推杆的数量有两个，两个所述液压电动推杆的顶端固定连接有横向支撑杆，所述横向支撑杆的底部固定连接有冲头，所述工作台的顶部固定连接有竖向支撑杆，所述竖向支撑杆的数量有两个，两个所述竖向支撑杆的顶端均固定连接有固定螺栓，两个所述竖向支撑杆上设置有被测零件。
6.作为本实用新型的进一步方案：所述被测零件上开设有通孔，且所述通孔的数量有四个，四个所述通孔均匀地分布在被测零件上。
7.作为本实用新型的进一步方案：所述固定螺栓与通孔的数量相同，且所述固定螺栓与通孔的位置相对应。
8.作为本实用新型的进一步方案：所述工作台上开设有放置槽，放置槽内设置有蓄电池，所述工作台的一侧固定连接有控制器。
9.作为本实用新型的进一步方案：所述蓄电池与控制器通过导线电性连接，所述控制器与液压电动推杆通过导线电性连接。
10.作为本实用新型的进一步方案：所述工作台上设置有橡胶垫，且所述橡胶垫的位置与冲头的位置相对应。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.该教学用液压剪切变形演示仪，通过液压电动推杆、冲头和横向支撑杆等的设置，可以带着冲头对被测零件进行剪切，通过固定螺栓、竖向支撑杆和通孔等的共同作用下，可以使被测零件固定在竖向支撑杆上，通过橡胶垫的设置，对冲头进行了保护。
附图说明
13.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
14.图1为本实用新型立体的结构示意图；
15.图2为本实用新型正视的结构示意图；
16.图3为本实用新型中被测零件的结构示意图；
17.图中：1、横向支撑杆；2、冲头；3、液压电动推杆；4、固定螺栓；5、被测零件；6、竖向支撑杆；7、工作台；8、橡胶垫；9、控制器；10、蓄电池；11、通孔。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.实施例
20.请参阅图1
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3，本实用新型提供以下技术方案：一种教学用液压剪切变形演示仪，包括工作台7，工作台7的顶部固定连接有液压电动推杆3，且液压电动推杆3的数量有两个，两个液压电动推杆3的顶端固定连接有横向支撑杆1，横向支撑杆1的底部固定连接有冲头2，通过液压电动推杆3、冲头2和横向支撑杆1等的设置，可以带着冲头2对被测零件5进行剪切，工作台7上设置有橡胶垫8，且橡胶垫8的位置与冲头2的位置相对应，通过橡胶垫8的设置，对冲头2进行了保护，工作台7的顶部固定连接有竖向支撑杆6，竖向支撑杆6的数量有两个，两个竖向支撑杆6的顶端均固定连接有固定螺栓4，两个竖向支撑杆6上设置有被测零件5，通过整个演示仪，学生可以清晰地看到剪切变形的过程，同时可以计算不同材料所能承受的最大剪切力以及挤压力，最大剪切力fs≤as[τ]，式中fs为该零件所能承受的最大剪切力，as为剪切面积，[τ]为材料的许用切应力，最大挤压力fbs≤abs[σbs]，式中fbs为该零件所能承受的最大挤压力，as为挤压面积，[σbs]为材料的许用挤压应力。
[0021]
具体的，被测零件5上开设有通孔11，且通孔11的数量有四个，四个通孔11均匀地分布在被测零件5上，固定螺栓4与通孔11的数量相同，且固定螺栓4与通孔11的位置相对应，通过固定螺栓4、竖向支撑杆6和通孔11等的共同作用下，可以使被测零件5固定在竖向支撑杆6上。
[0022]
具体的，工作台7上开设有放置槽，放置槽内设置有蓄电池10，工作台7的一侧固定连接有控制器9，蓄电池10与控制器9通过导线电性连接，控制器9与液压电动推杆3通过导线电性连接。
[0023]
本实用新型的工作原理为：
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使用时，将被测零件5上的通孔11与固定螺栓4一一对应，然后使固定螺栓4与通孔11搭接，从而可以使被测零件5固定在竖向支撑杆6上，演示时，控制器9控制液压电动推杆3带着横向支撑杆1上的冲头2向下运动，使冲头2与被测零件5接触并进行剪切，从而可以使学生清晰地看到剪切变形的过程。
[0025]
尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行改动、修改、替换和变型。


技术特征：
1.一种教学用液压剪切变形演示仪，包括工作台(7)，其特征在于：所述工作台(7)的顶部固定连接有液压电动推杆(3)，且所述液压电动推杆(3)的数量有两个，两个所述液压电动推杆(3)的顶端固定连接有横向支撑杆(1)，所述横向支撑杆(1)的底部固定连接有冲头(2)，所述工作台(7)的顶部固定连接有竖向支撑杆(6)，所述竖向支撑杆(6)的数量有两个，两个所述竖向支撑杆(6)的顶端均固定连接有固定螺栓(4)，两个所述竖向支撑杆(6)上设置有被测零件(5)。2.根据权利要求1所述的一种教学用液压剪切变形演示仪，其特征在于：所述被测零件(5)上开设有通孔(11)，且所述通孔(11)的数量有四个，四个所述通孔(11)均匀地分布在被测零件(5)上。3.根据权利要求2所述的一种教学用液压剪切变形演示仪，其特征在于：所述固定螺栓(4)与通孔(11)的数量相同，且所述固定螺栓(4)与通孔(11)的位置相对应。4.根据权利要求1所述的一种教学用液压剪切变形演示仪，其特征在于：所述工作台(7)上开设有放置槽，放置槽内设置有蓄电池(10)，所述工作台(7)的一侧固定连接有控制器(9)。5.根据权利要求4所述的一种教学用液压剪切变形演示仪，其特征在于：所述蓄电池(10)与控制器(9)通过导线电性连接，所述控制器(9)与液压电动推杆(3)通过导线电性连接。6.根据权利要求1所述的一种教学用液压剪切变形演示仪，其特征在于：所述工作台(7)上设置有橡胶垫(8)，且所述橡胶垫(8)的位置与冲头(2)的位置相对应。

技术总结
本实用新型属于教学用具技术领域，涉及一种教学用液压剪切变形演示仪，其中，包括工作台，所述工作台的顶部固定连接有液压电动推杆，且所述液压电动推杆的数量有两个，两个所述液压电动推杆的顶端固定连接有横向支撑杆，所述横向支撑杆的底部固定连接有冲头，所述工作台的顶部固定连接有竖向支撑杆，所述竖向支撑杆的数量有两个。其有益效果是，该教学用液压剪切变形演示仪，通过液压电动推杆、冲头和横向支撑杆等的设置，可以带着冲头对被测零件进行剪切，通过固定螺栓、竖向支撑杆和通孔等的共同作用下，可以使被测零件固定在竖向支撑杆上，通过橡胶垫的设置，对冲头进行了保护。对冲头进行了保护。对冲头进行了保护。


技术研发人员：李勇
受保护的技术使用者：成都航空职业技术学院
技术研发日：2021.03.09
技术公布日：2021/9/28