一种英语教学用平台

1.本实用新型涉及英语教学领域，具体为一种英语教学用平台。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，英语教学用平台在英语教学中经常使用，而多媒体教学过程中，需要将显示器固定的嵌入英语教学用平台内部；
3.然而显示器固定嵌入平台内时，平台移动不便，若不移动，显示屏一直漏在外面，有损坏的风险。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教学用平台，解决了然而显示器固定嵌入平台内时，平台移动不便，若不移动，显示屏一直漏在外面，有损坏的风险的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：包括讲台，所述讲台的上表面设置有固定平台，所述固定平台包括卡接框架，所述卡接框架上表面的一端开设有容纳腔，所述容纳腔的内壁开设有延伸入卡接框架另一端的卡槽，所述容纳腔的内壁滑动连接有推板，所述推板远离卡槽的一侧设置有弹簧，所述弹簧的两端分别与推板、容纳腔固定连接。
8.优选的，所述讲台上表面的正面开设有延伸至其背面的t形槽，所述t形槽内滑动连接有t形块，所述t形块与卡接框架的一侧转动连接。
9.优选的，所述讲台的内部上下滑动连接有升降杆，所述升降杆通过横杆与卡接框架的另一端转动连接。
10.优选的，所述升降杆的一侧固定连接有齿条，所述讲台的内部转动连接有与齿条啮合的齿轮，所述讲台的一侧转动连接有旋钮，所述旋钮的一端延伸入讲台的内部并与齿轮固定连接。
11.优选的，所述升降杆、卡接框架皆与横杆转动连接。
12.(三)有益效果
13.本实用新型提供了一种英语教学用平台。具备以下有益效果：
14.(1)、该英语教学用平台，通过卡接框架上开设有容纳腔、卡槽，容纳腔滑动连接有推板的配合作用，使得显示器能够通过容纳腔卡入卡槽内，推板移动，抵住显示器，实现了显示器的便捷安装与拆除。
附图说明
15.图1为本实用新型整体结构示意图；
16.图2为本实用新型整体结构剖视示意图；
17.图3为本实用新型讲台结构示意图；
18.图4为本实用新型固定平台结构示意图；
19.图5为本实用新型卡接框架结构示意图。
20.图中：1、讲台；11、t形槽；12、滑槽；2、固定平台；21、卡接框架；211、容纳腔；212、卡槽；22、推板；23、弹簧；3、t形块；4、升降杆；5、横杆；6、齿轮；61、旋钮。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
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5，本实用新型提供一种技术方案：包括讲台1，讲台1为现有技术，讲台1的上表面设置有固定平台2，固定平台2对显示器进行固定，固定平台2包括卡接框架21，显示器卡接在卡接框架21上，卡接框架21上表面的一端开设有容纳腔211，显示器放入容纳腔211内，容纳腔211的内壁开设有延伸入卡接框架21另一端的卡槽212，滑动容纳腔211内的显示器，将其推入卡槽212内，使得卡接框架21卡住显示器边框，容纳腔211的内壁滑动连接有推板22，推板22移动，抵住显示器端部，避免滑出卡槽212，推板22远离卡槽212的一侧设置有弹簧23，弹簧23的两端分别与推板22、容纳腔211固定连接，弹簧23常态时带动推板22抵住卡槽212端部。
23.讲台1上表面的正面开设有延伸至其背面的t形槽11，t形槽11内滑动连接有t形块3，t形块3与卡接框架21的一侧转动连接，讲台1的内部上下滑动连接有升降杆4，讲台1内部开设有与升降杆4相配合的滑槽12，升降杆4通过横杆5与卡接框架21的另一端转动连接，升降杆4升降滑动，带动卡接框架21倾斜，便于信息展示。
24.升降杆4的一侧固定连接有齿条，讲台1的内部转动连接有与齿条啮合的齿轮6，讲台1的一侧转动连接有旋钮61，旋钮61的一端延伸入讲台1的内部并与齿轮6固定连接，旋钮61转动，通过齿轮6、齿条配合带动升降杆4升降滑动。
25.升降杆4、卡接框架21皆与横杆5转动连接。
26.使用时，只需滑动推板22，使推板22远离卡槽212，接着将显示器放入容纳腔211内，滑动显示器，将其卡入卡槽212内，松开推板22，弹簧23带动推板22抵住显示器，接着旋转旋钮61，齿轮6旋转，通过齿条带动升降杆4上移，带动固定平台2旋转倾斜即可。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除
在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种英语教学用平台，包括讲台(1)，其特征在于：所述讲台(1)的上表面设置有固定平台(2)；所述固定平台(2)包括卡接框架(21)；所述卡接框架(21)上表面的一端开设有容纳腔(211)，所述容纳腔(211)的内壁开设有延伸入卡接框架(21)另一端的卡槽(212)；所述容纳腔(211)的内壁滑动连接有推板(22)；所述推板(22)远离卡槽(212)的一侧设置有弹簧(23)，所述弹簧(23)的两端分别与推板(22)、容纳腔(211)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用平台，其特征在于：所述讲台(1)上表面的正面开设有延伸至其背面的t形槽(11)，所述t形槽(11)内滑动连接有t形块(3)，所述t形块(3)与卡接框架(21)的一侧转动连接。3.根据权利要求2所述的一种英语教学用平台，其特征在于：所述讲台(1)的内部上下滑动连接有升降杆(4)，所述升降杆(4)通过横杆(5)与卡接框架(21)的另一端转动连接。4.根据权利要求3所述的一种英语教学用平台，其特征在于：所述升降杆(4)的一侧固定连接有齿条，所述讲台(1)的内部转动连接有与齿条啮合的齿轮(6)，所述讲台(1)的一侧转动连接有旋钮(61)，所述旋钮(61)的一端延伸入讲台(1)的内部并与齿轮(6)固定连接。5.根据权利要求3所述的一种英语教学用平台，其特征在于：所述升降杆(4)、卡接框架(21)皆与横杆(5)转动连接。

技术总结
本实用新型公开了一种英语教学用平台，涉及英语教学领域，包括讲台，所述讲台的上表面设置有固定平台，所述固定平台包括卡接框架，所述卡接框架上表面的一端开设有容纳腔，所述容纳腔的内壁开设有延伸入卡接框架另一端的卡槽，所述容纳腔的内壁滑动连接有推板，所述推板远离卡槽的一侧设置有弹簧，所述弹簧的两端分别与推板、容纳腔固定连接。该英语教学用平台，实现了显示器的便捷安装与拆除。实现了显示器的便捷安装与拆除。实现了显示器的便捷安装与拆除。


技术研发人员：王杰 滕兆燕
受保护的技术使用者：河北科技学院
技术研发日：2021.04.08
技术公布日：2021/11/30