1.本实用新型涉及环保机器人装配与拆卸教具技术领域，具体为一种可进行高度调节的环保机器人教具装置。
背景技术：
2.环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，现在的科技越来越发达，其环保机器人应运而生，它可克服环境因素，代替人类在恶劣环境下进行工作，大大提高了工作效率，但它的内部结构较为复杂，教学中，在对其环保机器人实物内部结构进行讲解时，现有的教具不能够将其进行完美展示，又因其体积或重量，不便于翻转移动。
技术实现要素：
3.本实用新型的目的在于提供一种可进行高度调节的环保机器人教具装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可进行高度调节的环保机器人教具装置，包括底板，所述底板的上壁固定连接有升降机构，所述升降机构的上壁滑动连接有放置机构，所述放置机构的侧壁固定连接有辅助机构，所述升降机构的侧壁滑动连接有收纳盒。
5.优选的，所述升降机构包括液压机、加强筋、桌板、转槽与控制器，所述底板的上壁固定连接有液压机，所述液压机的侧壁固定连接有加强筋，所述液压机的上壁固定连接有桌板，所述桌板的上壁开设有转槽，所述桌板的侧壁固定连接有控制器，所述液压机与控制器均与外部电源电连接，所述液压机与控制器电连接，所述转槽的内侧壁滑动连接有放置机构。
6.优选的，所述放置机构包括电控伸杆、放置架、转块、连接头与锁紧旋钮，所述转槽的内侧壁转动连接有电控伸杆，所述电控伸杆的上壁固定连接有连接头，所述连接头的侧壁转动连接有转块与锁紧旋钮，所述转块的侧壁固定连接有放置架，所述放置架的侧壁固定连接有辅助机构。
7.优选的，所述辅助机构包括转轴、支杆、滑槽、滑块、插销、通孔、挂片与托板，所述放置架的下壁固定连接有转轴，所述转轴的侧壁转动连接有支杆的一端，所述支杆的另一端固定连接有滑块，所述桌板的侧壁开设有滑槽，所述滑块与滑槽的内侧壁滑动连接，所述桌板的上壁开设有通孔，所述通孔的内侧壁插入连接有插销，所述放置架的侧壁卡扣连接有挂片，所述放置架的下壁滑动连接有托板。
8.优选的，所述底板的下壁固定连接有支脚。
9.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本装置通过升降机构，可对其本装置的整体高度进行调节，其放置机构与辅助机构可对其放置在上部的环保机器人的展示角度与倾斜角度进行调节，使其在教学中，可充分对环保机器人进行多角度展示，方便讲解。
附图说明
10.图1为本实用新型结构示意图。
11.图2为本实用新型侧视图。
12.图3为本实用新型桌板俯视图。
13.图中：1底板、2升降机构、21液压机、22加强筋、23桌板、24转槽、25控制器、3放置机构、31电控伸杆、32放置架、33转块、34连接头、35锁紧旋钮、4辅助机构、41转轴、42支杆、43滑槽、44滑块、45插销、46通孔、47挂片、48托板、5收纳盒、6支脚。
具体实施方式
14.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
15.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种可进行高度调节的环保机器人教具装置，包括底板1，底板1的上壁固定连接有升降机构2，升降机构2的上壁滑动连接有放置机构3，放置机构3的侧壁固定连接有辅助机构 4，升降机构2的侧壁滑动连接有收纳盒5，升降机构2可对其本装置的整体高度进行调节，使其适应教师的身高，方便教师在教学中不需要弯腰进行操作，其放置机构3与辅助机构4可对其放置在上部的环保机器人的展示角度与倾斜角度进行调节，使其在教学中，可充分对环保机器人进行多角度展示，方便讲解。
16.具体而言，升降机构2包括液压机21、加强筋22、桌板23、转槽24与控制器25，底板1的上壁固定连接有液压机21，液压机21的侧壁固定连接有加强筋22，液压机21的上壁固定连接有桌板23，桌板23的上壁开设有转槽24，桌板23的侧壁固定连接有控制器25，液压机21与控制器25均与外部电源电连接，液压机21与控制器25电连接，转槽24的内侧壁滑动连接有放置机构3，液压机21与控制器25电连接，使其可通过控制器25控制液压机21的工作启停，其转槽24使其电控伸杆31可在其内部滑动，从而调整环保机器人的展示角度。
17.具体而言，放置机构3包括电控伸杆31、放置架32、转块33、连接头 34与锁紧旋钮35，转槽24的内侧壁转动连接有电控伸杆31，电控伸杆31的上壁固定连接有连接头34，连接头34的侧壁转动连接有转块33与锁紧旋钮 35，转块33的侧壁固定连接有放置架32，放置架32的侧壁固定连接有辅助机构4，电控伸杆31与外部电源电连接，电控伸杆31也与控制器25电连接，根据环保机器人实物的大小通过控制器25调整电控伸杆31的高度，其放置架32用来放置环保机器人，其转块33可在其连接头34的侧壁滑动，使其对环保机器人的倾斜角度进行调节，当角度适宜后可通过锁紧旋钮35对转块33 进行锁定。
18.具体而言，辅助机构4包括转轴41、支杆42、滑槽43、滑块44、插销 45、通孔46、挂片47与托板48，放置架32的下壁固定连接有转轴41，转轴 41的侧壁转动连接有支杆42的一端，支杆42的另一端固定连接有滑块44，桌板23的侧壁开设有滑槽43，滑块44与滑槽43的内侧壁滑动连接，桌板 23的上壁开设有通孔46，通孔46的内侧壁插入连接有插销45，放置架32的侧壁卡扣连接有挂片47，放置架32的下壁滑动连接有托板48，当通过放置机构3对环保机器人的倾斜角度调整完毕后，将插销45插入滑块44前端相对应的通孔46内，使其滑块44位置固定，对放置架32进行支撑，以防止放置机构3失效，环保机器人掉落损坏，其挂片47与
托板48用于与环保机器人相配合，将机器人与放置架32进行连接。
19.具体而言，底板1的下壁固定连接有支脚6，支脚6使其本装置更加的稳定。
20.工作原理：教学之前，教师需根据自己的身高，通过控制器25控制液压机21上升到合适的高度，根据环保机器人的大小对电控伸杆31的高度进行调节，再将环保机器人通过挂片47与托板48固定在放置架32上，调整放置架32的倾斜角度，使其在教学过程中，学生可清晰看到其环保机器人的内部构造，当角度适宜后可通过锁紧旋钮35对转块33进行锁定，从而将其放置架32的角度进行锁定，如果环保机器人的重量过重时，可将其滑块44滑入滑槽43内，在将其插销45插入滑块44前端相对应的通孔46内，使其滑块 44位置固定，对放置架32进行辅助支撑，减少转块33的压力，保证本装置的稳定性，以防止放置机构3失效，环保机器人掉落损坏，在其教学过程中，可将其拆下的零件放入收纳盒5内，避免丢失。
21.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
22.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。