一种电气控制教学实验平台

1.本实用新型涉及电气控制技术领域，具体涉及一种电气控制教学实验平台。


背景技术：

2.随着科技的发展，信息化越来越得到广泛应用，电气控制教学实验平台是教学与信息化的结合，使教学得到更好的发展，电气控制教学实验平台是方便实验操作的一种教学工具，能够为学生提供更好的实验操作体验，提高实验的教学质量。
3.现有的一种电气控制教学实验平台在使用时存在一定的弊端，（1）现有的教学实验平台在使用的时候，使用之后，人们容易不小心将其损坏，给人们造成经济损失，无法满足人们的需求；（2）现有的教学实验平台在使用的时候，使用久了空气中的灰尘容易粘附到教学实验平台上，需要人们经常对其进行清洁，增加了人们的劳动强度，为此，我们提出一种电气控制教学实验平台。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种电气控制教学实验平台，以解决现有技术中导致的不使用实验平台时会造成其损坏及粘附灰尘的问题。
5.为达到上述目的，本实用新型是采用下述技术方案实现的：
6.一种电气控制教学实验平台，包括实验平台主体、防护机构和遮灰机构，所述实验平台主体包括基座和连接在所述基座一侧的安装座，所述安装座上设有显示器，所述基座的顶面设有操作平台，所述操作平台包括控制面板和操作按键；
7.所述防护机构包括防护盒，所述防护盒呈框架状，所述防护盒的顶部可拆卸连接有盖板，所述防护盒可升降连接在所述基座上，且所述操作平台位于所述防护盒内；
8.所述遮灰机构包括遮灰板，所述遮灰板和所述安装座铰接连接，所述遮灰板位于所述显示器的上方，所述遮灰板具有第一状态和第二状态，在所述第一状态，所述遮灰板处于打开状态，在所述第二状态，所述遮灰板处于关闭状态。
9.进一步地，还包括设置在所述基座内的移动机构，所述移动机构和所述防护盒相连接，所述移动机构用于带动所述防护盒升降。
10.进一步地，所述移动机构包括移动板和对称设置在所述基座内的电动滑轨，所述移动板的两端连接在两侧的所述电动滑轨中的一号滑块上；所述防护盒连接在所述移动板的顶面。
11.进一步地，所述移动板和所述一号滑块之间还设有固定板。
12.进一步地，所述电动滑轨的设置方向和所述防护盒的运动方向相同。
13.进一步地，所述遮灰机构还包括两组驱动机构，两组驱动机构对称连接在所述安装座上，所述遮灰板的两端分别和两个所述驱动机构相连接，所述驱动机构用于驱动所述遮灰板处于第一状态或第二状态。
14.进一步地，所述驱动机构包括安装在所述安装座上的二号电动滑轨，所述二号电
动滑轨中的二号滑块上设有二号转动座，所述二号转动座通过连接件和所述遮灰板底面上的一号转动座相连接。
15.进一步地，所述安装座上还设有承载平台，所述显示器连接在所述承载平台上。
16.进一步地，所述基座的底面设有若干组支撑底柱。
17.进一步地，所述基座的前侧面设有箱门。
18.根据上述技术方案，本实用新型的实施例至少具有以下效果：
19.1、本技术设置的防护机构，在不使用实验平台时，将防护盒升起，并将防护盒上的盖板盖上，能够有效的保护控制面板和操作按键，防止其损坏，将遮灰板置于第二状态，遮灰板能够有效的保证显示器处的遮灰效果；使用时，使防护盒下降至基座中，将遮灰板置于第一状态即可，具有使用方便的优点；
20.2、通过设置的防护机构和移动机构，移动机构能够带动防护盒进行升降，移动机构和防护机构配合使用，能够对操作平台进行有效的保护，从而能够减少了人们对操作平台进行破坏，能够使得操作平台正常工作，延长了教学实验平台的使用寿命，从而方便了人们的使用，整个装置结构简单，操作方便，增加了整个教学实验平台的实用性；
21.3、通过设置的遮灰机构，遮灰机构能够对实验平台主体进行保护，使得空气中的灰尘不会粘附到实验平台主体上，从而能够减少人们清洁实验平台主体的次数，减轻了人们的劳动强度，从而方便了人们的使用，整个装置结构简单，操作方便，增加了整个教学实验平台的适用性。
附图说明
22.图1为本实用新型一种电气控制教学实验平台的整体结构图；
23.图2为本实用新型一种电气控制教学实验平台中移动机构的局部结构图；
24.图3为图2中a处的放大图；
25.图4为本实用新型一种电气控制教学实验平台中实验平台主体的局部结构图；
26.图5为图4中b处的放大图。
27.其中：1、实验平台主体；2、基座；3、安装座；4、防护盒；5、移动板；6、操作平台；7、固定板；8、一号滑块；9、遮灰板；10、二号滑块；11、二号转动座；12、一号转动座；13、二号转动杆；14、承载平台；15、显示器。
具体实施方式
28.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
29.需要说明的是，在本实用新型的描述中，术语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”、“下”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图中所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型而不是要求本实用新型必须以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。本实用新型描述中使用的术语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”、“下”指的是附图中的方向，术语“内”、“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。
30.如图1至图5所示，一种电气控制教学实验平台，包括实验平台主体1、防护机构和遮灰机构，实验平台主体1包括基座2和连接在基座2一侧的安装座3，安装座3上设有显示器
15，基座2的顶面设有操作平台6，操作平台6包括控制面板和操作按键；防护机构包括防护盒4，防护盒4呈框架状，防护盒4的顶部可拆卸连接有盖板，防护盒4可升降连接在基座2上，且操作平台6位于防护盒4内；遮灰机构包括遮灰板9，遮灰板9和安装座3铰接连接，遮灰板9位于显示器15的上方，遮灰板9具有第一状态和第二状态，在第一状态，遮灰板9处于打开状态，在第二状态，遮灰板9处于关闭状态。
31.本技术设置的防护机构，在不使用实验平台时，将防护盒升起，并将防护盒上的盖板盖上，能够有效的保护控制面板和操作按键，防止其损坏，将遮灰板置于第二状态，遮灰板能够有效的保证显示器处的遮灰效果；使用时，使防护盒下降至基座中，将遮灰板置于第一状态即可，具有使用方便的优点。
32.在本技术中，遮灰板9处于打开状态，即遮灰板9不遮挡显示器15，保证实验者能够方便的看到显示器中的内容。遮灰板9处于关闭状态，即遮灰板9能够遮挡住显示器15，遮灰板9和安装座3之间的夹角较小。
33.在本技术中，移动机构能够保证防护盒4的升降即可，移动机构可以是电动推杆或油缸等装置，此种现有装置能够减少设计者的工作量。
34.在一些实施例中，为了保证防护盒4具有更好的升降效果，移动机构采用如下设计。移动机构包括若干组一号电动滑轨和若干组固定板7，若干组一号电动滑轨均安装在基座2的内部，一号电动滑轨上设置有一号滑块8，一号滑块8的一侧外表面和固定板7的一侧外表面连接，固定板7的顶端外表面和移动板5的底端外表面连接。
35.遮灰机构包括遮灰板9和两组驱动机构，驱动机构用于驱动遮灰板9处于第一状态或第二状态。实际上，需要驱动机构驱动遮灰板9进行转动，即可实现遮灰板9处于第一状态或第二状态。驱动机构可以为油缸或电动推杆，如电动推杆的一端铰接在安装座3上，另一端铰接在遮灰板9上，启动电动推杆可实现遮灰板9处于第一状态或第二状态。
36.在一些实施例中驱动机构采用如下结构设计，驱动机构为二号电动滑轨，两组二号电动滑轨均安装在安装座3的内壁上，二号电动滑轨上设置有二号滑块10，二号滑块10的顶端外表面设置有二号转动座11，遮灰板9的底端外表面设置有两组一号转动座12，二号转动座11上设置有连接件，二号转动座11通过连接件和一号转动座12连接。
37.一号转动座12和二号转动座11上均设置有一号转动杆，连接件的两端分别两组一号转动杆相连接。
38.遮灰板9和安装座3铰接的形式可如图5所示，安装座3的内壁上设置有二号转动杆13，二号转动杆13的外表面设置有转动辊，遮灰板9上开设有转动孔，二号转动杆13设置在转动孔中。
39.安装座3上设置有承载平台14和显示器15，承载平台14的底端外表面和安装座3的内底面连接，承载平台14的顶端外表面和显示器15的底端外表面连接。
40.基座2的底端外表面设置有若干组支撑底柱，基座2的前端外表面设置有箱门。
41.需要说明的是，本实用新型为一种电气控制教学实验平台，使用的时候，启动移动机构，带动防护盒4移动，防护机构，对操作平台6进行有效保护，启动遮灰机构，带动遮灰板9移动到合适的位置，开始进行教学实验；
42.通过设置的防护机构和移动机构，启动移动机构，启动一号电动滑轨，带动一号滑块8移动，带动固定板7移动，带动移动板5移动，带动防护盒4移动，等防护盒4移动到合适的
位置，启动防护机构，防护盒4能够对内部的操作平台6进行有效的保护，移动机构能够带动防护盒4进行移动，移动机构和防护机构配合使用，能够对操作平台6进行有效的保护，从而能够减少了人们对操作平台6进行破坏，能够使得操作平台6正常工作，延长了教学实验平台的使用寿命，从而方便了人们的使用，整个装置结构简单，操作方便，增加了整个教学实验平台的实用性；
43.通过设置的遮灰机构，启动遮灰机构，启动二号电动滑轨，带动二号滑块10移动，带动二号转动座11移动，带动一号转动杆移动，带动连接件移动，带动一号转动座12移动，带动遮灰板9移动，带动转动辊在二号转动杆13上转动，等遮灰板9移动到合适的位置，遮灰机构能够对实验平台主体1进行保护，使得空气中的灰尘不会粘附到实验平台主体1上，从而能够减少人们清洁实验平台主体1的次数，减轻了人们的劳动强度，从而方便了人们的使用，整个装置结构简单，操作方便，增加了整个教学实验平台的适用性。
44.由技术常识可知，本实用新型可以通过其它的不脱离其精神实质或必要特征的实施方案来实现。因此，上述公开的实施方案，就各方面而言，都只是举例说明，并不是仅有的。所有在本实用新型范围内或在等同于本实用新型的范围内的改变均被本实用新型包含。