一种英语教学辅助演示装置

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种英语教学辅助演示装置。


背景技术：

2.现在，英语教学越来越受到人们的重视，学好英语对于每个人来说都十分重要。在进行英语的教学时，教师一般会在四根直线中演示每个英语词组的标志书写方式，但是，目前的四根直线都是通过直尺画出，每画一条都要消耗一定的时间，严重的影响上课的效率，且画出的四根直线也不平行，造成书写的不标准。


技术实现要素：

3.为了克服上述的技术问题，本实用新型的目的在于提供一种英语教学辅助演示装置，通过于英语教学辅助演示装置中设置有滑座，且滑座中转动连接有螺纹杆，通过驱动电机能带动螺纹杆转动，从而能驱动两个螺纹块同时相向移动或者朝外侧移动，因此能带动四个转动杆进行转动，从而能通过转动杆能带动演示板和黑板进行上升或者下降，从而能根据人的视觉习惯来调整高度；通过于演示板中设置有触摸屏，通过触摸屏能进行英语的各种教学，当进行书写英语字母时，能通过步进电机先调整滑动块的角度，再拉动滑动块到合适进行书写的位置，之后需要拉动黑板，通过粉笔和黑板相接触，从而能通过拉动黑板就能画出四线三格，从而能够提高上课的效率，且也能给予学生标准的英文字母书写格式。
4.本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：
5.一种英语教学辅助演示装置，包括滑座，所述滑座中关于其竖中心面对称滑动连接有两个螺纹块，两个所述螺纹块之间旋合连接有螺纹杆，且螺纹杆与滑座的内壁转动连接，所述螺纹杆的一端固定连接有驱动电机的电机轴，所述螺纹杆的另一端转动连接有轴承座，且轴承座与滑座固定连接，两个所述螺纹块的侧壁上均转动连接有转动轴一，两个所述转动轴一的两端均转动连接有转动杆的一端，所述转动杆的另一端转动连接有转动轴二，所述转动轴二的一端转动连接有固定块，所述固定块的顶部固定连接有演示板，所述演示板中设置有触摸屏，所述演示板沿宽度方向一侧壁上开设有滑孔，所述滑孔底壁和顶壁上均固定连接有滑动槽，两个所述滑动槽中均滑动嵌入连接有滑动柱，两个所述滑动柱之间固定连接有黑板，所述演示板沿宽度方向一侧壁的两端均固定连接有连接块一，两个所述连接块一的一侧壁上固定连接有匚型板，所述匚型板的顶板和底板之间转动连接有转动轴三，所述转动轴三的底端固定连接有步进电机的电机轴，所述步进电机的顶部关于其竖直中心面对称固定连接有两个连接块二，两个所述连接块二的顶部与匚型板固定连接，所述转动轴三上滑动连接有滑动块，所述滑动块沿长度方向一侧壁的中心位置处固定连接有拨动杆，所述滑动块沿宽度方向一侧壁上等距离固定连接有四个套筒，四个所述套筒中均旋合连接有套柱所述套柱的外壁上固定套接有防滑套，通过于四个套筒中旋合连接有套柱，而套柱中是用于插入粉笔，当拉动黑板移动时，粉笔因与黑板相接触，从而能自动画线。
6.进一步在于，所述驱动电机的顶部固定连接有连接臂的一端，且连接臂的另一端
与滑座固定连接，通过于驱动电机的顶部固定连接有连接臂，从而能限制住驱动电机，使其自身不会转动。
7.进一步在于，所述演示板沿宽度方向两侧壁侧中心位置处均固定连接有固定板二，所述固定板二一侧壁的中线位置处固定连接有固定座一，所述固定座一中转动连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的一端固定连接有转动块，所述转动块的两侧壁上转动连接有固定座二，所述固定座二的一侧固定连接有卡合板，且卡合板与演示板转动连接，所述卡合板与触摸屏相卡接，通过于演示板的两侧设置有连接电动伸缩杆的卡合板，从而能通过卡合板来限制住触摸屏的位置，对触摸屏进行一定的保护。
8.进一步在于，所述黑板沿宽度方向一侧壁上关于其竖直中心面对称固定连接有两个固定板一，两个所述固定板一之间固定连接有手拉杆，通过于黑板的一侧壁上设置有手拉杆，从而能通过手拉杆来将黑板拉动出来，从而能进行画线。
9.进一步在于，所述转动轴三的外壁上对称固定连接有两个固定柱，两个所述固定柱与滑动块滑动连接，通过于转动轴三的外壁上对称固定连接有两个固定柱，从而能通过固定柱来带动滑动块转动，从而能调整粉笔的方向。
10.进一步在于，所述滑座底部关于其竖直中心面对称固定连接有两个滚轮，通过于滑座的底部设置有两个滚轮，从而能根据教学场地的改变来移动此教学设备。
11.本实用新型的有益效果：
12.1、通过于英语教学辅助演示装置中设置有滑座，且滑座中转动连接有螺纹杆，通过驱动电机能带动螺纹杆转动，从而能驱动两个螺纹块同时相向移动或者朝外侧移动，因此能带动四个转动杆进行转动，从而能通过转动杆能带动演示板和黑板进行上升或者下降，从而能根据人的视觉习惯来调整高度；
13.2、通过于演示板中设置有触摸屏，通过触摸屏能进行英语的各种教学，当进行书写英语字母时，能通过步进电机先调整滑动块的角度，再拉动滑动块到合适进行书写的位置，之后需要拉动黑板，通过粉笔和黑板相接触，从而能通过拉动黑板就能画出四线三格，从而能够提高上课的效率，且也能给予学生标准的英文字母书写格式。
附图说明
14.下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。
15.图1是本实用新型整体结构示意图；
16.图2是本实用新型中升降机构结构示意图；
17.图3是本实用新型中演示板结构示意图；
18.图4是本实用新型中画线机构结构示意图。
19.图中：1、滑座；2、螺纹块；3、螺纹杆；4、驱动电机；5、连接臂；6、轴承座；7、转动轴一；8、转动杆；9、转动轴二；10、固定块；11、演示板；12、触摸屏；13、滑动槽；14、黑板；15、滑动柱；16、固定板一；17、手拉杆；18、固定板二；19、固定座一；20、电动伸缩杆；21、转动块；22、固定座二；23、卡合板；24、连接块一；25、匚型板；26、转动轴三；27、固定柱；28、步进电机；29、连接块二；30、滑动块；31、拨动杆；32、套筒；33、套柱；34、防滑套。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1
‑
4所示，一种英语教学辅助演示装置，包括滑座1，滑座1中关于其竖中心面对称滑动连接有两个螺纹块2，两个螺纹块2之间旋合连接有螺纹杆3，且螺纹杆3与滑座1的内壁转动连接，螺纹杆3的一端固定连接有驱动电机4的电机轴，螺纹杆3的另一端转动连接有轴承座6，且轴承座6与滑座1固定连接，两个螺纹块2的侧壁上均转动连接有转动轴一7，两个转动轴一7的两端均转动连接有转动杆8的一端，转动杆8的另一端转动连接有转动轴二9，转动轴二9的一端转动连接有固定块10，固定块10的顶部固定连接有演示板11，演示板11中设置有触摸屏12，演示板11沿宽度方向一侧壁上开设有滑孔，滑孔底壁和顶壁上均固定连接有滑动槽13，两个滑动槽13中均滑动嵌入连接有滑动柱15，两个滑动柱15之间固定连接有黑板14，演示板11沿宽度方向一侧壁的两端均固定连接有连接块一24，两个连接块一24的一侧壁上固定连接有匚型板25，匚型板25的顶板和底板之间转动连接有转动轴三26，转动轴三26的底端固定连接有步进电机28的电机轴，步进电机28的顶部关于其竖直中心面对称固定连接有两个连接块二29，两个连接块二29的顶部与匚型板25固定连接，转动轴三26上滑动连接有滑动块30，滑动块30沿长度方向一侧壁的中心位置处固定连接有拨动杆31，滑动块30沿宽度方向一侧壁上等距离固定连接有四个套筒32，四个套筒32中均旋合连接有套柱33套柱33的外壁上固定套接有防滑套34，通过于四个套筒32中旋合连接有套柱33，而套柱33中是用于插入粉笔，当拉动黑板14移动时，粉笔因与黑板14相接触，从而能自动画线。
22.驱动电机4的顶部固定连接有连接臂5的一端，且连接臂5的另一端与滑座1固定连接，通过于驱动电机4的顶部固定连接有连接臂5，从而能限制住驱动电机4，使其自身不会转动。
23.演示板11沿宽度方向两侧壁侧中心位置处均固定连接有固定板二18，固定板二18一侧壁的中线位置处固定连接有固定座一19，固定座一19中转动连接有电动伸缩杆20，电动伸缩杆20的一端固定连接有转动块21，转动块21的两侧壁上转动连接有固定座二22，固定座二22的一侧固定连接有卡合板23，且卡合板23与演示板11转动连接，卡合板23与触摸屏12相卡接，通过于演示板11的两侧设置有连接电动伸缩杆20的卡合板23，从而能通过卡合板23来限制住触摸屏12的位置，对触摸屏12进行一定的保护。
24.黑板14沿宽度方向一侧壁上关于其竖直中心面对称固定连接有两个固定板一16，两个固定板一16之间固定连接有手拉杆17，通过于黑板14的一侧壁上设置有手拉杆17，从而能通过手拉杆17来将黑板14拉动出来，从而能进行画线；转动轴三26的外壁上对称固定连接有两个固定柱27，两个固定柱27与滑动块30滑动连接，通过于转动轴三26的外壁上对称固定连接有两个固定柱27，从而能通过固定柱27来带动滑动块30转动，从而能调整粉笔的方向。
25.滑座1底部关于其竖直中心面对称固定连接有两个滚轮，通过于滑座1的底部设置有两个滚轮，从而能根据教学场地的改变来移动此教学设备。
26.工作原理：使用时，当需要对英语教学辅助演示装置进行高度调整时，需要先打开驱动电机4，通过驱动电机4的电机轴能带动螺纹杆3进行转动，从而能带动两个螺纹块2进行移动，从而能带动四个转动杆8进行转动，进而能通过固定块10能带动演示板11和黑板14进行上升或者下降，从而能根据人的视觉习惯进行教学设备的调整；
27.当需要进行英文字母的书写时，需要先于四个套柱33中插入粉笔，然后再将插好粉笔的套柱33旋合进套筒32中，之后先打开步进电机28，通过步进电机28的电机轴能带动转动轴三26进行转动，从而能调整滑动块30和粉笔的角度，然后可以拨动拨动杆31来调整滑动块30到适合书写的位置，最后再拉动手拉杆17将黑板14移出，通过粉笔和黑板14相接触，从而能通过拉动黑板14就能画出四线三格，从而能够提高上课的效率，且也能给予学生标准的英文字母书写格式。
28.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
29.以上内容仅仅是对本实用新型所作的举例和说明，所属本技术领域的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离实用新型或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本实用新型的保护范围。