一种用于物理学习的教学设备的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备领域，具体涉及一种用于物理学习的教学设备。


背景技术：

2.物理学习是当下教育体系中的基础学科，由于物理领域涉及广，概念和计算复杂，因此，在物理教学过程中，需借助教学设备进行演示和板书以进行详细阐述，通过使用教学设备以方便学生的记录和加深对物理概念的理解。
3.现有教学设备使用时，为了防止粉笔灰直接掉到地上会都设置有挡尘板，但是教学设备的挡尘板中粉尘很难清理，导致需要工作人员花费较多的时间来清理，降低挡灰板的实用性，并且，不同身高的使用者不能利用到全部板面，给教学带来不便。


技术实现要素：

4.针对现有技术的问题，本实用新型提供一种用于物理学习的教学设备，以解决现有教学设备使用时，清洁步骤复杂、清理难度大导致清洁不便、不同身高的使用者不能利用到全部板面以及设备使用的安全性不佳的问题。
5.本实用新型采用以下技术方案实现：
6.一种用于物理学习的教学设备，包括基座和黑板；
7.所述教学设备还包括：
8.固定安装在所述黑板上且靠近所述基座设置的收灰槽，其用于承接板书时落下的粉笔灰；
9.滑动安装在所述收灰槽上的两组清扫机构，其对粉笔灰进行刮除；
10.每组所述清扫机构包括搭板和固定在所述搭板上的刷块；
11.设置在所述收灰槽面向所述基座位置处的集灰结构，其用于收集清除掉落的粉笔灰；
12.所述集灰结构包括贯穿开设在所述收灰槽中间位置处的落灰通道；
13.安装在所述基座上的导向结构，其用于提供教学设备的调节限位；
14.所述导向结构包括开设在所述基座内的调节槽、设置在所述调节槽内且和所述基座固定连接的横柱、滑动连接在所述横柱上的两组滑座；
15.设置在所述基座上的调节机构，其用于调节黑板的放置高度；
16.所述调节机构包括设置在所述调节槽内的丝杆、螺纹套接在所述丝杆上的两组内螺套以及固定在对应内螺套上且背向所述横柱设置的支撑杆；
17.固定连接在所述收灰槽和基座之间的四组平衡结构，其用于分担教学设备进行高度调节时的受力；
18.每组所述平衡结构包括垂直固定连接在所述收灰槽上的套筒和垂直固定安装在所述基座上的弹簧杆。
19.作为上述方案的进一步改进，所述黑板设置在基座的上方，且基座的下表面四周
位置均固定安装有万向轮。
20.作为上述方案的进一步改进，所述刷块滑动安装在所述收灰槽的内部，其用于清理所述收灰槽内的粉笔灰。
21.作为上述方案的进一步改进，所述集灰结构还包括固定安装在所述收灰槽上的两组承重夹块、设置在所述收灰槽上的灰箱以及固定安装在所述灰箱相对应两侧外壁位置处的两组定位块；
22.其中，所述落灰通道和所述灰箱相对应。
23.进一步地，所述灰箱通过定位块滑动连接在两组所述承重夹块之间，且灰箱面向所述收灰槽的位置为空心结构。
24.作为上述方案的进一步改进，两组所述滑座水平分布，且滑座固定安装在对应内螺套面向所述横柱的位置处。
25.作为上述方案的进一步改进，所述丝杆的一端垂直活动连接在所述基座的一侧壁位置，且丝杆的另一端垂直活动贯穿连接在所述基座的另一侧壁位置；
26.其中，所述丝杆背向所述基座的一端固定安装有转轮。
27.作为上述方案的进一步改进，所述丝杆包括两组螺纹槽，其提供所述内螺套的装配和移动定位；
28.其中，两组所述螺纹槽反向设置。
29.作为上述方案的进一步改进，所述支撑杆背向对应内螺套的一端通过转轴与所述收灰槽活动连接，且支撑杆设置在所述集灰结构的后方；两组所述支撑杆之间夹角的活动角度范围为零度到九十度。
30.作为上述方案的进一步改进，四组所述平衡结构均匀分布在所述调节机构的四周位置；所述套筒与对应弹簧杆滑动套接。
31.本实用新型提出的一种用于物理学习的教学设备，具有以下有益效果：
32.1、采用搭板和刷块构成的清扫机构对收灰槽内承接的粉笔灰进行刮除。使用时，握住搭板带动刷块在收灰槽内横向移动，从而将收灰槽内承接的粉笔灰聚拢至中间位置，简化使用者的清洁步骤，降低清理难度。
33.2、通过对丝杆施加旋转力，两组内螺套在螺纹作用下同时作相向或反向的移动，从而带动由内螺套固定的支撑杆作水平移动，支撑杆受力时在转轴的连接作用下进行相适应的角度调节，当两组支撑杆相向移动时，调节机构带动黑板竖向上移，而当两组支撑杆反向移动时，调节机构带动黑板竖向下移，从而对黑板的高度进行调节，不同身高的使用者可利用到全部板面，使得教学设备更贴合使用需求。并且，调节机构在使用时，配合由调节槽、横柱和滑座构成的导向结构于底部提供横向移动限位，保障教学设备高度调节的精确度。
34.3、通过套筒和弹簧杆套接装配构成的平衡结构来分担教学设备进行高度调节时的受力，高度调节的过程中，四组平衡结构沿四个方向提供竖向定位和高度调节导向，使得黑板在竖向移动时更加稳定，有效避免黑板偏移，提高设备使用的安全性。
35.综上，本实用新型的教学设备，通过一步擦拭进行清理，简化使用者的清洁步骤，降低清理难度，使得教学设备的清洁便捷。设备可进行高度调节，不同身高的使用者可利用到全部板面，使得教学设备更贴合使用需求。可有效避免黑板偏移，提高设备使用的安全性。
附图说明
36.图1为本实用新型一种用于物理学习的教学设备的结构示意图。
37.图2为本实用新型图1中清扫机构的结构示意图。
38.图3为本实用新型图1中集灰结构的结构示意图。
39.图4为本实用新型图1的局部剖视图。
40.符号说明：
41.1、基座；2、黑板；3、收灰槽；4、清扫机构；41、搭板；42、刷块；5、集灰结构；51、承重夹块；52、灰箱；53、定位块；54、落灰通道；6、导向结构；61、调节槽；62、横柱；63、滑座；7、调节机构；71、丝杆；72、内螺套；73、支撑杆；8、平衡结构；81、套筒；82、弹簧杆。
具体实施方式
42.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
43.请参阅图1
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4，本实施例公开了一种用于物理学习的教学设备，其用于物料教学中的板书使用。所述教学设备包括基座1、黑板2、固定安装在所述黑板2上且靠近所述基座1设置的收灰槽3、滑动安装在所述收灰槽3上的两组清扫机构4、设置在所述收灰槽3面向所述基座1位置处的集灰结构5、安装在所述基座1上的导向结构6、设置在所述基座1上的调节机构7以及固定连接在所述收灰槽3和基座1之间的四组平衡结构8。
44.所述黑板2设置在基座1的上方，基座1的下表面四周位置均固定安装有万向轮。万向轮作为移动件，对教学设备施力时，万向轮移动，从而实现该设备的可移动使用。基座1和黑板2组合成教学设备的架体，通过基座1提供连接组件的安装支撑，从而实现黑板2在一定高度上的放置，使用黑板2作为书写面，板书物理学习中的知识点以加深学生对物理概念的理解。
45.收灰槽3用于承接板书时落下的粉笔灰。清扫机构4对粉笔灰进行刮除。每组所述清扫机构4包括搭板41和固定在所述搭板41上的刷块42。所述刷块42滑动安装在所述收灰槽3的内部，其用于清理所述收灰槽3内的粉笔灰。通过握住搭板41带动刷块42在收灰槽3内横向移动，从而将收灰槽3内承接的粉笔灰聚拢至中间位置，通过一步擦拭进行清理，简化使用者的清洁步骤，降低清理难度，使得教学设备的清洁便捷。
46.本实施例中，采用搭板41和刷块42构成的清扫机构4对收灰槽3内承接的粉笔灰进行刮除。使用时，握住搭板41带动刷块42在收灰槽3内横向移动，从而将收灰槽3内承接的粉笔灰聚拢至中间位置，简化使用者的清洁步骤，降低清理难度。
47.集灰结构5用于收集清除掉落的粉笔灰。所述集灰结构5包括固定安装在所述收灰槽3上的两组承重夹块51、设置在所述收灰槽3上的灰箱52、固定安装在所述灰箱52相对应两侧外壁位置处的两组定位块53以及贯穿开设在所述收灰槽3中间位置处的落灰通道54。所述灰箱52通过定位块53滑动连接在两组所述承重夹块51之间，且灰箱52面向所述收灰槽3的位置为空心结构。所述落灰通道54和所述灰箱52相对应。聚拢至中间位置的粉笔灰从落灰通道54进入灰箱52中，通过向外拉动灰箱52，此时，在定位块53和承重夹块51的滑动作用下将灰箱52拉出进行倾倒。
48.导向结构6用于提供教学设备的调节限位。所述导向结构6包括开设在所述基座1内的调节槽61、设置在所述调节槽61内且和所述基座1固定连接的横柱62、滑动连接在所述横柱62上的两组滑座63。
49.调节机构7用于调节黑板2的放置高度。所述调节机构7包括设置在所述调节槽61内的丝杆71、螺纹套接在所述丝杆71上的两组内螺套72以及固定在对应内螺套72上的支撑杆73。所述丝杆71的一端垂直活动连接在所述基座1的一侧壁位置，且丝杆71的另一端垂直活动贯穿连接在所述基座1的另一侧壁位置。其中，所述丝杆71背向所述基座1的一端固定安装有转轮。所述丝杆71包括两组螺纹槽，其提供所述内螺套72的装配和移动定位。其中，两组所述螺纹槽反向设置。通过反向设置的螺纹槽，使得两组内螺套72在螺纹作用下同时作相向或反向的移动。通过使用转轮施力带动丝杆71旋转，此时，内螺套72在螺纹槽的作用下，将旋转运动转变成直线运动以带动由内螺套72固定的支撑杆73作水平移动。
50.所述支撑杆73背向对应内螺套72的一端通过转轴与所述收灰槽3活动连接，且支撑杆73设置在所述集灰结构5的后方。两组所述支撑杆73之间夹角的活动角度范围为零度到九十度。支撑杆73通过转轴安装于收灰槽3上，支撑杆73受内螺套72作用移动时，转轴受力带动支撑杆73进行相适应的角度调节，当两组支撑杆73相向移动时，二者之间的夹角变小，此时，调节机构7带动黑板2竖向上移，而当两组支撑杆73反向移动时，二者之间的夹角变大，此时，调节机构7带动黑板2竖向下移，从而对黑板2的高度进行调节，不同身高的使用者可利用到全部板面，使得教学设备更贴合使用需求。
51.本实施例，通过对丝杆71施加旋转力，两组内螺套72在螺纹作用下同时作相向或反向的移动，从而带动由内螺套72固定的支撑杆73作水平移动，支撑杆73受力时在转轴的连接作用下进行相适应的角度调节，当两组支撑杆73相向移动时，调节机构7带动黑板2竖向上移，而当两组支撑杆73反向移动时，调节机构7带动黑板2竖向下移，从而对黑板2的高度进行调节，不同身高的使用者可利用到全部板面，使得教学设备更贴合使用需求。并且，调节机构7在使用时，配合由调节槽61、横柱62和滑座63构成的导向结构6于底部提供横向移动限位，保障教学设备高度调节的精确度。
52.平衡结构8用于分担教学设备进行高度调节时的受力。所述平衡结构8包括垂直固定连接在所述收灰槽3上的套筒81和垂直固定安装在所述基座1上的弹簧杆82。四组所述平衡结构8均匀分布在所述调节机构7的四周位置。所述套筒81与对应弹簧杆82滑动套接。
53.本实施例，通过套筒81和弹簧杆82套接装配构成的平衡结构8来分担教学设备进行高度调节时的受力，高度调节的过程中，四组平衡结构8沿四个方向提供竖向定位和高度调节导向，使得黑板2在竖向移动时更加稳定，有效避免黑板2偏移，提高设备使用的安全性。
54.相较于现有的教学设备，本实施例提出的教学设备具有下述优点：通过一步擦拭进行清理，简化使用者的清洁步骤，降低清理难度，使得教学设备的清洁便捷。设备可进行高度调节，不同身高的使用者可利用到全部板面，使得教学设备更贴合使用需求。可有效避免黑板2偏移，提高设备使用的安全性。
55.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。