小学英语辅助口型发音的教学工具的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学领域，特别是涉及小学英语辅助口型发音的教学工具。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
3.但是现有的小学英语辅助口型发音的教学工具因缺少可高度调节与散热结构，导致使用过程中不能较好的适应学生身高，且蓄电池与主机因过热而使用寿命受损的问题，为此，我们提出一种使用效果更好地小学英语辅助口型发音的教学工具。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的不足，本实用新型提供小学英语辅助口型发音的教学工具，通过设置可高度调节与散热结构能解决现有的小学英语辅助口型发音的教学工具因缺少可高度调节与散热结构，导致使用过程中不能较好的适应学生身高，且蓄电池与主机因过热而使用寿命受损的问题。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：小学英语辅助口型发音的教学工具，包括底板，所述底板上表面固定连接有控制器与滑轨，所述滑轨连接有电动滑块，所述电动滑块正面固定连接有操控箱，所述操控箱内部为中空设置，所述操控箱正面设置有可触摸显示屏与播音器，所述操控箱内部设置有蓄电池、主机和散热鳍片，且蓄电池与主机的背面均和散热鳍片的正面接触相连，所述操控箱固定连接有进风管与出风管，所述进风管连接有第一鼓风机与流通管，所述出风管连接有第二鼓风机，所述流通管开设有多个槽口。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底板下表面连接有一组万向轮，所述底板上表面固定连接有把手。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述把手连接有开设防滑花纹的硅胶环。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述操控箱正面连接有镜子。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述进风管与所述出风管分别连接有一个防护板，两个所述防护板分别开设有一组过滤孔。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述散热鳍片内部开设有多组通孔。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底板上表面连接有硅胶板，且硅胶板位于操控箱正下方位置处。
12.与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：
13.1、通过启动并调控控制器，电动滑块带动操控箱通过滑轨进行位移，便于将操控箱位移到适宜学生使用高度，然后主机开始进入工作状态并通过可触摸显示屏口型教学，
通过播音器进行发音教学，教学过程中蓄电池作为备用电源，散热鳍片将对蓄电池与主机产生的热量进行吸附，第一鼓风机通过进风管将外部空气导入流通管内部并通过多个槽口排入操控箱内部，第二鼓风机通过出风管将操控箱内部空气快速排出，增大操控箱内部的空气流通速度并对热量进行快速排出，避免蓄电池与主机因过热而使用寿命受损的问题。
14.2、通过设置镜子便于学生观察自己口型，通过设置防护板及过滤孔便于起到保护作用，避免学生手部伸入进风管与出风管内部。
附图说明
15.图1为本实用新型的立体结构示意图；
16.图2为本实用新型图1的俯视图；
17.图3为本实用新型图1的主视剖视图；
18.图4为本实用新型图1的俯视剖视图。
19.其中：1、底板；2、控制器；3、滑轨；4、电动滑块；5、操控箱；6、硅胶板；7、可触摸显示屏；8、播音器；9、镜子；10、蓄电池；11、主机；12、散热鳍片；13、通孔；14、进风管；15、出风管；16、第一鼓风机；17、第二鼓风机；18、流通管；19、槽口；20、防护板；21、过滤孔；22、把手；23、硅胶环；24、万向轮。
具体实施方式
20.为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。
21.实施例:
22.如图1-4所示，本实用新型提供小学英语辅助口型发音的教学工具，包括底板1，底板1上表面固定连接有控制器2与滑轨3，滑轨3连接有电动滑块4，电动滑块4正面固定连接有操控箱5，操控箱5内部为中空设置，操控箱5正面设置有可触摸显示屏7与播音器8，操控箱5内部设置有蓄电池10、主机11和散热鳍片12，且蓄电池10与主机11的背面均和散热鳍片12的正面接触相连，操控箱5固定连接有进风管14与出风管15，进风管14连接有第一鼓风机16与流通管18，出风管15连接有第二鼓风机17，流通管18开设有多个槽口19；
23.操作人员启动并调控控制器2，电动滑块4带动操控箱5通过滑轨3进行位移，便于将操控箱5位移到适宜学生使用高度，然后主机11开始进入工作状态并通过可触摸显示屏7口型教学，通过播音器8进行发音教学，教学过程中蓄电池10作为备用电源，散热鳍片12将对蓄电池10与主机11产生的热量进行吸附，第一鼓风机16通过进风管14将外部空气导入流通管18内部并通过多个槽口19排入操控箱5内部，第二鼓风机17通过出风管15将操控箱5内部空气快速排出，增大操控箱5内部的空气流通速度并对热量进行快速排出，避免蓄电池10与主机11因过热而使用寿命受损的问题，本实施例中，所需用电设备皆与外部电源电性相连。
24.在其他实施例中，底板1下表面连接有一组万向轮24，底板1上表面固定连接有把手22；
25.操作人员推动把手22通过一组万向轮24的配合，便于快速将底板1及其所连接部件进行位移转运。
26.在其他实施例中，把手22连接有开设防滑花纹的硅胶环23；
27.通过设置开设防滑花纹的硅胶环23便于提升操作人员推动把手22时的手部使用舒适度。
28.在其他实施例中，操控箱5正面连接有镜子9；
29.通过设置镜子9便于学生观察自己口型。
30.在其他实施例中，进风管14与出风管15分别连接有一个防护板20，两个防护板20分别开设有一组过滤孔21；
31.通过设置防护板20及过滤孔21便于起到保护作用，避免学生手部伸入进风管14与出风管15内部。
32.在其他实施例中，散热鳍片12内部开设有多组通孔13；
33.通过设置多组通孔13便于增大散热鳍片12内部的空气流通。
34.在其他实施例中，底板1上表面连接有硅胶板6，且硅胶板6位于操控箱5正下方位置处；
35.通过设置硅胶板6起到缓冲作用，便于避免操控箱5与底板1之间产生碰撞。
36.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
37.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。