一种单词速拼速记训练装置

1.本发明涉及英语专业技术领域，具体涉及一种单词速拼速记训练装置。


背景技术：

2.众所周知，英语的学习已经深入人心，在英语学习中，在理解的基础上完成记忆是重中之重。如何快速地实现记忆也是英语学习过程中广大学生最头疼的部分。如何牢固地掌握英语单词，老师们想过很多办法，但大多数方法效果都不理想。另一方面，英语学习的记忆过程在大多数学生眼里是枯燥的，注意力很难高度集中，如何提高学生一段时间里集中注意力，也是老师们需要思考的问题。
3.现有技术中提出了公开号为cn114333510a的中国专利，来解决上述存在的技术问题，该专利文献所公开的技术方案如下：一种英语速记训练装置，训练板中部上下方向设有两个通孔，训练板后侧设有箱体，箱体左右两侧均设有转动杆，转动杆上均设有套筒，展布两端分别与两个套筒外侧壁固定相连，且卷在套筒上，展布上画有两行矩形框，矩形框与通孔相对应，上下对应的两个矩形框内分别写有同一单词的中文、英文，训练板正面设有挡板，挡板滑动设置在训练板上，训练板正面通孔远离挡板的一侧设有书写框。本发明具有如下优点：套筒转动，带动展布移动并卷在套筒，展布上对应的同一单词的中文、英文，分别显示在通孔内，在动态下记忆，避免了一直盯住单词表进行记忆导致的眼部疲劳，且能够使学生注意力集中，记忆完成后可以通过挡板挡住中文或英文进行检测。
4.上述技术方案在实际使用的过程中，会存在以下问题：
5.该装置虽然避免了一直盯住单词表进行记忆导致的眼部疲劳，且能够使学生注意力集中，记忆完成后可以通过挡板挡住中文或英文进行检测，但是其书写板是与训练板贴合的状态，也就是竖直方向，使得使用者在学习时，不方便书写，影响使用舒适度，而且该装置，仅仅通过看写结合学习，导致学习方法与平时并无太大改变，无法提高手脑协同程度，从而对使用者吸引力较弱，无法达到良好的记忆效果。


技术实现要素：

6.为解决上述技术问题，本发明所采用的技术方案是：
7.一种单词速拼速记训练装置，包括训练板主体，所述训练板主体的正面开设有横移展示槽，所述横移展示槽的左侧内壁活动连接有中英互译卡片，所述横移展示槽的右侧内壁开设有存卡槽。
8.所述训练板主体的背面固定连接有展示盒，所述展示盒的内壁活动连接有卡片推板，所述卡片推板的一侧中心处固定连接有卡片推杆，所述卡片推杆的一端外壁活动连接有推杆弹簧，所述推杆弹簧的一端固定连接有装载拉杆。
9.所述训练板主体的正面开设有字母排列槽，所述字母排列槽的内壁活动连接有字母方块，所述字母方块的右侧设置有书写板。
10.采用上述技术方案，该方案中拉动下拉底杆下移，下拉底杆则带动定位横杆从底
杆放置槽的内壁脱离，并以联动转杆与书写板连接的一端为轴转动，而下拉底杆下移过程中处于竖直下移，当其下移到最大程度时，定位横杆底面搭接在训练板主体的底框上，并以联动转杆为支撑，将书写板撑起，与训练板主体形成三十度夹角，更加方便使用者进行书写。
11.本发明技术方案的进一步改进在于：所述卡片推板远离所述卡片推杆的一侧活动连接有中英互译卡片，所述横移展示槽的内壁顶部固定连接有限位阻块，所述限位阻块的背面与所述中英互译卡片的正面活动连接，所述训练板主体的背面固定连接有存卡盒。
12.本发明技术方案的进一步改进在于：所述字母方块的底面开设有滚珠槽，所述滚珠槽的内壁活动连接有移动滚珠，所述字母方块的底面固定连接有磁吸块，所述移动滚珠的外壁与所述字母排列槽的内壁活动连接。
13.采用上述技术方案，该方案中字母方块在字母排列槽内壁移动时，利用移动滚珠在字母排列槽的内壁上进行滚动，避免磁吸块与字母排列槽内壁直接接触，避免了两者移动过程中产生的摩擦噪声，同时使得字母方块无需进行摘取再放置的流程，采取平移即可进行单词拼组。
14.本发明技术方案的进一步改进在于：所述存卡槽的内壁顶部开设有上移槽，所述上移槽的内壁活动连接有上移卡条，所述上移卡条的上表面固定连接有复位弹簧杆。
15.采用上述技术方案，该方案中需要对中英互译卡片进行收拢时，将其移动到存卡槽的所在位置，之后向后推动，此时中英互译卡片会将上移卡条挤压上移，随后上移卡条解除对中英互译卡片的限制，中英互译卡片则移动到存卡盒内进行存放。
16.本发明技术方案的进一步改进在于：所述书写板的顶端背面固定连接有旋转轴杆，所述书写板的背面开设有底杆放置槽，所述书写板的背面活动连接有联动转杆，所述书写板底面一侧固定连接有磁吸条。
17.本发明技术方案的进一步改进在于：所述联动转杆的一端活动连接有定位横杆，所述定位横杆的外壁与所述底杆放置槽的内壁活动连接，所述定位横杆的底面固定连接有下拉底杆。
18.本发明技术方案的进一步改进在于：所述书写板的正面固定连接有纸张架，所述书写板的正面开设有放置槽，所述训练板主体的内部设置有内置金属板。
19.本发明技术方案的进一步改进在于：所述训练板主体的底面固定连接有升降支腿，所述升降支腿的一侧设置有调节转轮。
20.由于采用了上述技术方案，本发明相对现有技术来说，取得的技术进步是：
21.1、本发明提供一种单词速拼速记训练装置，使用者可以通过中英互译卡片对英文单词进行学习，然后在学习的过程中可以将不同字母的字母方块移动到字母排列槽的位置，进行拼写练习，通过手动拼写的过程中，手脑并用，有助于记忆效果。
22.2、本发明提供一种单词速拼速记训练装置，拉动下拉底杆下移，下拉底杆则带动定位横杆从底杆放置槽的内壁脱离，并以联动转杆与书写板连接的一端为轴转动，而下拉底杆下移过程中处于竖直下移，当其下移到最大程度时，定位横杆底面搭接在训练板主体的底框上，并以联动转杆为支撑，将书写板撑起，与训练板主体形成三十度夹角，更加方便使用者进行书写。
23.3、本发明提供一种单词速拼速记训练装置，书写板使用完成之后，将下拉底杆上
推至最大程度时，书写板则在磁吸条对训练板主体产生的磁吸作用力下与训练板主体进行贴合，减少空间占比，方便后续收纳，同时利用升降支腿可以对训练板主体的高度进行调节，提高装置的实用性。
24.4、本发明提供一种单词速拼速记训练装置，字母方块在字母排列槽内壁移动时，利用移动滚珠在字母排列槽的内壁上进行滚动，避免磁吸块与字母排列槽内壁直接接触，避免了两者移动过程中产生的摩擦噪声，同时使得字母方块无需进行摘取再放置的流程，采取平移即可进行单词拼组。
附图说明
25.图1为本发明的训练板主体结构细节示意图；
26.图2为本发明的a处结构放大示意图；
27.图3为本发明的训练板主体俯视结构示意图；
28.图4为本发明的b处结构放大示意图；
29.图5为本发明的书写板后视结构示意图；
30.图6为本发明的字母方块左视结构细节示意图；
31.图7为本发明的训练板主体局部结构细节示意图。
32.图中：1、训练板主体；2、字母方块；3、字母排列槽；4、中英互译卡片；5、横移展示槽；6、存卡槽；7、限位阻块；8、书写板；9、升降支腿；10、上移卡条；11、上移槽；12、复位弹簧杆；13、存卡盒；14、展示盒；15、卡片推板；16、卡片推杆；17、推杆弹簧；18、装载拉杆；19、旋转轴杆；20、底杆放置槽；21、下拉底杆；22、定位横杆；23、联动转杆；24、磁吸条；25、滚珠槽；26、移动滚珠；27、磁吸块；28、内置金属板；29、纸张架；30、放置槽。
具体实施方式
33.下面结合实施例对本发明做进一步详细说明：
34.实施例1
35.如图1-7所示，本发明提供了一种单词速拼速记训练装置，包括训练板主体1，训练板主体1的正面开设有横移展示槽5，横移展示槽5的左侧内壁活动连接有中英互译卡片4，横移展示槽5的右侧内壁开设有存卡槽6，需要对中英互译卡片4进行收拢时，将其移动到存卡槽6的所在位置，之后向后推动，此时中英互译卡片4会将上移卡条10挤压上移，随后上移卡条10解除对中英互译卡片4的限制，中英互译卡片4则移动到存卡盒13内进行存放。
36.训练板主体1的背面固定连接有展示盒14，展示盒14的内壁活动连接有卡片推板15，卡片推板15的一侧中心处固定连接有卡片推杆16，卡片推杆16的一端外壁活动连接有推杆弹簧17，推杆弹簧17的一端固定连接有装载拉杆18，单张中英互译卡片4在横移之后，卡片推板15会在卡片推杆16外壁套接的推杆弹簧17复位作用力推动下，始终处于挤压剩余卡组的状态，以此方便后续的中英互译卡片4的转移，上移卡条10在上移的过程中会压缩复位弹簧杆12，上移卡条10底侧受力解除之后会在复位弹簧杆12的弹力作用下复位，对存卡盒13内壁的中英互译卡片4进行限位。
37.训练板主体1的正面开设有字母排列槽3，字母排列槽3的内壁活动连接有字母方块2，字母方块2的右侧设置有书写板8，使用者可以通过中英互译卡片4对英文单词进行学
习，然后在学习的过程中可以将不同字母的字母方块2移动到字母排列槽3的位置，进行拼写练习，通过手动拼写的过程中，手脑并用，有助于记忆效果。
38.卡片推板15远离卡片推杆16的一侧活动连接有中英互译卡片4，单个中英互译卡片4学习完成之后，可以拖动中英互译卡片4在横移展示槽5的内壁横移，中英互译卡片4背后的卡片即可展示出来，同时可根据学习需求将多张中英互译卡片4排列在横移展示槽5内壁，进行统一学习，横移展示槽5的内壁顶部固定连接有限位阻块7，限位阻块7的背面与中英互译卡片4的正面活动连接，训练板主体1的背面固定连接有存卡盒13。
39.字母方块2的底面开设有滚珠槽25，滚珠槽25的内壁活动连接有移动滚珠26，字母方块2的底面固定连接有磁吸块27，移动滚珠26的外壁与字母排列槽3的内壁活动连接，字母方块2在字母排列槽3内壁移动时，利用移动滚珠26在字母排列槽3的内壁上进行滚动，避免磁吸块27与字母排列槽3内壁直接接触，避免了两者移动过程中产生的摩擦噪声，同时使得字母方块2无需进行摘取再放置的流程，采取平移即可进行单词拼组。
40.存卡槽6的内壁顶部开设有上移槽11，上移槽11的内壁活动连接有上移卡条10，上移卡条10的上表面固定连接有复位弹簧杆12。
41.实施例2
42.如图1-7所示，在实施例1的基础上，本发明提供一种技术方案：优选的，书写板8的顶端背面固定连接有旋转轴杆19，书写板8的背面开设有底杆放置槽20，书写板8的背面活动连接有联动转杆23，书写板8底面一侧固定连接有磁吸条24，联动转杆23的一端活动连接有定位横杆22，定位横杆22的外壁与底杆放置槽20的内壁活动连接，定位横杆22的底面固定连接有下拉底杆21，拉动下拉底杆21下移，下拉底杆21则带动定位横杆22从底杆放置槽20的内壁脱离，并以联动转杆23与书写板8连接的一端为轴转动。
43.下拉底杆21下移过程中处于竖直下移，当其下移到最大程度时，定位横杆22底面搭接在训练板主体1的底框上，并以联动转杆23为支撑，将书写板8撑起，与训练板主体1形成三十度夹角，更加方便使用者进行书写。
44.书写板8的正面固定连接有纸张架29，书写板8的正面开设有放置槽30，训练板主体1的内部设置有内置金属板28，训练板主体1的底面固定连接有升降支腿9，升降支腿9的一侧设置有调节转轮。
45.下面具体说一下该单词速拼速记训练装置的工作原理。
46.如图1-7所示，使用时，首先拉动下拉底杆21下移，下拉底杆21则带动定位横杆22从底杆放置槽20的内壁脱离，并以联动转杆23与书写板8连接的一端为轴转动，而下拉底杆21下移过程中处于竖直下移，当其下移到最大程度时，定位横杆22底面搭接在训练板主体1的底框上，并以联动转杆23为支撑，将书写板8撑起，与训练板主体1形成三十度夹角，更加方便使用者进行书写。
47.当书写板8使用完成之后，将下拉底杆21上推至最大程度时，书写板8则在磁吸条24对训练板主体1产生的磁吸作用力下与训练板主体1进行贴合，减少空间占比，方便后续收纳，同时利用升降支腿9可以对训练板主体1的高度进行调节，提高装置的实用性。
48.之后，使用者可以通过中英互译卡片4对英文单词进行学习，然后在学习的过程中可以将不同字母的字母方块2移动到字母排列槽3的位置，进行拼写练习，通过手动拼写的过程中，手脑并用，有助于记忆效果。
49.单个中英互译卡片4学习完成之后，可以拖动中英互译卡片4在横移展示槽5的内壁横移，中英互译卡片4背后的卡片即可展示出来，同时可根据学习需求将多张中英互译卡片4排列在横移展示槽5内壁，进行统一学习，当需要对中英互译卡片4进行收拢时，将其移动到存卡槽6的所在位置，之后向后推动，此时中英互译卡片4会将上移卡条10挤压上移，随后上移卡条10解除对中英互译卡片4的限制，中英互译卡片4则移动到存卡盒13内进行存放。
50.上移卡条10在上移的过程中会压缩复位弹簧杆12，上移卡条10底侧受力解除之后会在复位弹簧杆12的弹力作用下复位，对存卡盒13内壁的中英互译卡片4进行限位。
51.而字母方块2在字母排列槽3内壁移动时，利用移动滚珠26在字母排列槽3的内壁上进行滚动，避免磁吸块27与字母排列槽3内壁直接接触，避免了两者移动过程中产生的摩擦噪声，同时使得字母方块2无需进行摘取再放置的流程，采取平移即可进行单词拼组。
52.而单张中英互译卡片4在横移之后，卡片推板15会在卡片推杆16外壁套接的推杆弹簧17复位作用力推动下，始终处于挤压剩余卡组的状态，以此方便后续的中英互译卡片4的转移。
53.需要说明的是，在文中术语“包括”、“包含”或者其他任何其他变体意在涵盖非排他性地包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者还是包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
54.上文一般性的对本发明做了详尽的描述，但在本发明基础上，可以对之做一些修改或改进，这对于技术领域的一般技术人员是显而易见的。因此，在不脱离本发明思想精神的修改或改进，均在本发明的保护范围之内。