一种传统教室教学便携展示装置

本技术涉及教学用具，具体为一种传统教室教学便携展示装置。

背景技术：

1、在教育教学过程中，教师为提高教学质量，需要借助展示装置进行辅助教学，从而便于学生清晰的了解，提升教学质量，传统教学用展示装置高大笨重，在使用者需要进行多区域教学时不易携带，对使用者的教学效果以及效率造成影响，因此我们需要提出一种传统教室教学便携展示装置。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种传统教室教学便携展示装置，具有结构简单轻便，方便进行携带，并且能根据需要进行开合展示，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

3、一种传统教室教学便携展示装置，包括凹型框架，所述凹型框架的两侧内壁呈对称开设有两组滑槽，所述凹型框架的内部通过两组滑槽滑动连接有展示组件，所述展示组件包括矩形框架和展示板，所述展示板固定安装于矩形框架的内部，且矩形框架的顶部固定安装有把手，所述矩形框架的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内部设置有卡接组件，所述卡接组件包括压缩弹簧、固定座和卡接钢珠，所述压缩弹簧的一端与凹槽的底部固定连接，所述压缩弹簧的另一端与固定座的一侧固定连接，所述卡接钢珠固定安装于固定座的另一侧，所述凹型框架位于滑槽的内底部呈上下对称开设有两组弧形槽，且弧形槽的内径与卡接钢珠的外径相适配设置，所述卡接钢珠的一端位于滑槽下端弧形槽的内部，所述凹型框架的两侧底部均卡接有固定板。

4、优选的，所述凹型框架的顶部呈对称安装有两组固定块，且固定块上开设有螺纹通孔，所述螺纹通孔的内部螺纹连接有螺纹杆。

5、优选的，所述矩形框架的两侧均开设有与螺纹杆外壁相适配的螺纹盲孔，所述螺纹盲孔位于卡接组件的上方。

6、优选的，所述凹型框架的内底部呈对称开设有两组用于放置固定板的卡槽，所述卡槽内径与固定板的外径相适配。

7、优选的，所述固定板的一侧开设有卡口，所述固定板通过卡口卡接于凹型框架的侧壁上。

8、优选的，所述矩形框架位于凹槽的上下两侧均开设有限位槽，所述限位槽的内部滑动连接有限位块，所述限位块的一端与固定座的一端固定连接。

9、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

10、1、本实用新型当需要使用展示装置时，通过提拉把手使矩形框架两侧设置的卡接组件中卡接钢珠脱离滑槽中位于底部的弧形槽，使卡接钢珠在滑槽内滑动，使展示组件向凹型框架上端方向拉伸，当两组卡接钢珠滑动到两组滑槽中位于上端的两组弧形槽时，通过卡接组件中卡接钢珠在压缩弹簧的弹性作用力带动下卡进弧形槽内，使展示组件固定，在通过将两组卡槽中固定板取出，将两组固定板分别与凹型框架的两侧底部卡接，对装置进行辅助固定，方便装置展示的同时增加装置稳定；

11、2、通过在凹型框架的顶部设置固定块，当装置中展示组件展示固定时，可通过螺纹杆转动，使螺纹杆螺纹连接于矩形框架侧壁设置的螺纹盲孔内，对展示组件进行辅助固定，增加展示组件的稳定性，当需要对装置进行携带移动时，将两组固定板拆卸放入两组卡槽内，通过螺纹杆转动脱离螺纹盲孔，通过按压展示组件，使展示组件滑动插接于两组滑槽的内部，在转动螺纹杆，使螺纹杆的一端位于展示组件中矩形框架的上端，对矩形框架进行辅助限位，避免通过把手携带装置时，卡接组件中卡接钢珠脱离弧形槽，导致装置滑落。

技术特征：

1.一种传统教室教学便携展示装置，包括凹型框架(1)，其特征在于：所述凹型框架(1)的两侧内壁呈对称开设有两组滑槽(2)，所述凹型框架(1)的内部通过两组滑槽(2)滑动连接有展示组件，所述展示组件包括矩形框架(3)和展示板(4)，所述展示板(4)固定安装于矩形框架(3)的内部，且矩形框架(3)的顶部固定安装有把手(5)，所述矩形框架(3)的两侧均开设有凹槽(6)，所述凹槽(6)的内部设置有卡接组件，所述卡接组件包括压缩弹簧(7)、固定座(8)和卡接钢珠(9)，所述压缩弹簧(7)的一端与凹槽(6)的底部固定连接，所述压缩弹簧(7)的另一端与固定座(8)的一侧固定连接，所述卡接钢珠(9)固定安装于固定座(8)的另一侧，所述凹型框架(1)位于滑槽(2)的内底部呈上下对称开设有两组弧形槽(10)，且弧形槽(10)的内径与卡接钢珠(9)的外径相适配设置，所述卡接钢珠(9)的一端位于滑槽(2)下端弧形槽(10)的内部，所述凹型框架(1)的两侧底部均卡接有固定板(18)。

2.根据权利要求1所述的一种传统教室教学便携展示装置，其特征在于：所述凹型框架(1)的顶部呈对称安装有两组固定块(13)，且固定块(13)上开设有螺纹通孔(14)，所述螺纹通孔(14)的内部螺纹连接有螺纹杆(15)。

3.根据权利要求2所述的一种传统教室教学便携展示装置，其特征在于：所述矩形框架(3)的两侧均开设有与螺纹杆(15)外壁相适配的螺纹盲孔(16)，所述螺纹盲孔(16)位于卡接组件的上方。

4.根据权利要求1所述的一种传统教室教学便携展示装置，其特征在于：所述凹型框架(1)的内底部呈对称开设有两组用于放置固定板(18)的卡槽(17)，所述卡槽(17)内径与固定板(18)的外径相适配。

5.根据权利要求1所述的一种传统教室教学便携展示装置，其特征在于：所述固定板(18)的一侧开设有卡口，所述固定板(18)通过卡口卡接于凹型框架(1)的侧壁上。

6.根据权利要求1所述的一种传统教室教学便携展示装置，其特征在于：所述矩形框架(3)位于凹槽(6)的上下两侧均开设有限位槽(11)，所述限位槽(11)的内部滑动连接有限位块(12)，所述限位块(12)的一端与固定座(8)的一端固定连接。

技术总结
本技术公开了一种传统教室教学便携展示装置，包括凹型框架，所述凹型框架的两侧内壁呈对称开设有两组滑槽，所述凹型框架的内部通过两组滑槽滑动连接有展示组件，当需要使用展示装置时，通过提拉把手使矩形框架两侧设置的卡接组件中卡接钢珠脱离滑槽中位于底部的弧形槽，使卡接钢珠在滑槽内滑动，使展示组件向凹型框架上端方向拉伸，当两组卡接钢珠滑动到两组滑槽中位于上端的两组弧形槽时，通过卡接组件中卡接钢珠在压缩弹簧的弹性作用力带动下卡进弧形槽内，使展示组件固定，在通过将两组卡槽中固定板取出，将两组固定板分别与凹型框架的两侧底部卡接，对装置进行辅助固定，方便装置展示的同时增加装置稳定。

技术研发人员：尹成鑫,刘建超
受保护的技术使用者：成都航空职业技术学院
技术研发日：20221124
技术公布日：2024/1/13