一种动力电池BMS故障诊断教学台架的制作方法

本技术涉及动力电池维修教具生产，进一步地涉及一种动力电池bms故障诊断教学台架。

背景技术：

1、近年来，随着新能源汽车逐渐普及，新能源汽车后市场维修需求也日益增加，需要大量掌握新能源汽车关键技术的复合型高技能人才来满足市场的需求。然而，新能源汽车维修存在高电压风险，人员培训难度相比普通汽车教学大幅增加，特别是动力电池维修，由于其无法断电，培训风险最高。

2、目前，新能源汽车培训院校大多采用自行pack的电池台架，配合真实动力电池作为实验材料，进行动力电池维修的培训教学。针对上述的相关技术，发明人认为，由于真实动力电池可持续释放大电流，且长时间放置时容易由于自放电产生电芯电量不均衡、甚至是单体电芯过放的情况；并且，使用自行pack的电池台架及真实动力电池进行相关实验时，容易因为动力电池bms技术问题导致动力电池热失控等事故，不仅容易损毁电池、影响使用寿命，同时也对实验人员生命安全造成严重威胁；除此之外，真实动力电池也无法满足电芯的各类故障设置需求，存在待改进之处。

技术实现思路

1、本技术的目的在于提供一种动力电池bms故障诊断教学台架，实现在保证安全的前提下，最大限度地模拟动力电池真实工作状态，确保bms正常工作，为动力电池诊断提供实训基础。

2、本技术提供的技术方案如下：

3、本技术提供一种动力电池bms故障诊断教学台架，包括：

4、控制柜体，所述控制柜体上安装有无电能动力电池模型、电池模拟器与设故控制板；

5、还包括示教板，所述示教板水平方向的一侧设置绘有动力电池系统控制与功能原理图的显示面板，所述显示面板上对应各个元器件处均设置有诊断插孔，所述显示面板同所述电池模拟器、所述设故控制板电性连接；

6、所述设故控制板与设故一体机电性连接；

7、使用时，所述电池模拟器、所述设故控制板串联于所述无电能动力电池模型fpc与bmu连接线束之间；

8、电池运行时，所述设故控制板中的can通讯模块发报，通讯bmu进行上电操作，所述电池模拟器模拟电池电压信号，通过fpc至bmu中，bmu正常接收信号，控制闭合主回路继电器；设故一体机通过软件控制将设故信息发送至所述设故控制板，所述设故控制板通过继电器开闭实现断路或短路故障的设置，并通过bmu检测故障后反应故障现象；相应诊断插孔之间接入万用表，检测动力电池故障时电路中的电信号，以此判断故障点。

9、通过本技术提供的一种动力电池bms故障诊断教学台架，采用无电能动力电池模型，电池模型本身无任何电量，不存在电芯电量不均衡、单体电芯过放、触电等情况，性能稳定，安全性高；同时，电池模拟器使用高电压、低电流、低功率的工作方式，在保证安全的前提下，最大限度地模仿动力电池真实工作状态，确保无电能动力电池模型的bms系统正常工作，继电器及各传感器均正常控制和读取信息，为动力电池诊断提供实训基础。

10、在一些实施方式中，所述控制柜体上设置有安装柜，所述安装柜呈中空设置，所述安装柜内水平设置有支撑台，所述电池模拟器、所述设故控制板间隔安装于所述支撑台上，且所述安装柜的上侧设置有控制面板。

11、通过本技术提供的一种动力电池bms故障诊断教学台架，将电池模拟器、设故控制板安装于安装柜内，减少外界环境对电池模拟器、设故控制板的影响，有助于延长该动力电池bms故障诊断教学台架的使用寿命。

12、在一些实施方式中，所述安装柜位于所述支撑台下方的侧壁开设有散热孔，所述安装柜内对应所述散热孔处设置有散热风扇，所述散热风扇用于对所述电池模拟器与所述设故控制板散热。

13、通过本技术提供的一种动力电池bms故障诊断教学台架，散热风扇对电池模拟器、设故控制板进行散热，减少电池模拟器、设故控制板过热甚至损坏的情况发生，有助于进一步延长该动力电池bms故障诊断教学台架的使用寿命。

14、在一些实施方式中，所述安装柜水平方向的一侧开设有交流充电口槽与直流充电口槽，所述交流充电口槽与所述直流充电口槽内分别安装对应交流充电底座与直流充电底座。

15、通过本技术提供的一种动力电池bms故障诊断教学台架，实际使用时，交流充电底座与直流充电底座分别连接对应交流充电桩与直流充电桩的充电枪，以便教学台架中无电能动力电池模型的bmu完成充电握手流程。

16、在一些实施方式中，所述控制柜体水平方向的一侧壁上间隔开设有多个安装槽，所述安装槽用于安装漏电开关保护器、开关、插座等。

17、在一些实施方式中，所述控制柜体上对应安装所述无电能动力电池模型的位置设置有亚克力罩，所述亚克力罩用于罩设所述无电能动力电池模型。

18、通过本技术提供的一种动力电池bms故障诊断教学台架，诊断教学中，使用亚克力罩将操作人员与无电能动力电池模型隔离，有助于提升培训教学操作的安全性。

19、在一些实施方式中，所述示教板上位于所述显示面板的下方设置有置物台。

20、通过本技术提供的一种动力电池bms故障诊断教学台架，置物台用于放置万用表等仪表、器具。

21、在一些实施方式中，所述示教板呈中空设置，所述示教板背离所述显示面板的一侧开设有检修口，所述检修口处转动设置有门板，所述示教板内靠近所述置物台的位置形成有储物空间，且所述检修口与所述储物空间连通。

22、通过本技术提供的一种动力电池bms故障诊断教学台架，实际使用时，操作人员转动门板，露出显示面板后侧的接线端，方便进行接线检修操作；同时，将检测线束、工具等存放于储物空间内，方便取用，有助于进一步提升操作人员进行线路检修操作的便捷性。

23、在一些实施方式中，所述示教板与所述控制柜体下侧均设置有行走轮。

24、通过本技术提供的一种动力电池bms故障诊断教学台架，行走轮用于提升操作人员移动示教板、控制柜体时的便捷性。

25、在一些实施方式中，所述示教板与所述控制柜体水平方向的侧壁上均设置有挂线钩。

26、通过本技术提供的一种动力电池bms故障诊断教学台架，待诊断教学培训结束后，操作人员将相应线束收卷，并挂设于挂线钩上，以此实现对相应线束的收纳，结构简单，便于操作；同时，有助于提升该教学台架的生产便捷性，节省企业生产成本。

27、与现有技术相比，本技术所提供的动力电池bms故障诊断教学台架具有以下至少一条有益效果：

28、1、借助无电能动力电池模型代替真实动力电池，借助电池模拟器模拟动力电池的真实工作状态，同时借助设故控制板设置电芯各类故障类型，以此完成动力电池各种故障类型的诊断教学，教具整体稳定性好，诊断教学过程安全度高；并且，在保证安全的前提下，最大限度地模拟动力电池的真实工作状态，确保无电能动力电池模型的bms系统正常工作，继电器及各传感器均正常控制和读取信息，为动力电池诊断提供实训基础；

29、2、通过将示教板设置为中空状，并在示教板内部设置储物空间，在示教板一侧设置检修口、门板，有效提升进行相应接线检修作业时的便捷性；

30、3、利用亚克力罩对无电能动力电池模型进行罩设，将操作人员与无电能动力电池模型隔离，减少操作人员触电等危险情况的发生，有助于进一步提升该动力电池bms故障诊断教学台架的使用安全性。