一种采用积木制作化合物用于教学的方法与流程

本发明涉及采用积木制作化合物的方法，尤其涉及一种采用积木制作化合物用于教学的方法。

背景技术：

1、在九年级化学教学中，化合价的内容比较抽象、枯燥，是初中化学教学的难点，也是初中化学知识链中的重要环节，是学好化学非常有用的工具，也贯穿化学学习的始终。化合价有正价和负价之分，在目前的教学实际中，化合价与化学式常被学生认为是一些符号、代号，学生更多的是通过“死记硬背”进行学习，但是背起来枯燥难记，也失去了兴趣和积极性，我们要提高课堂效率，提高学生在课堂中的参与度。

2、查有中国专利申请号为202210061906.9，申请公布日为2022.05.13的发明专利申请，该专利公开了不同形状的多个可拼合的正价拼图片和负价拼图片，根据不同正价拼图片和不同负价拼图片形状的差异拼合化学式，但是正价拼图片和负价拼图片仅仅只是形状上的差异，不具体不直观不形象，而且在不同的正价拼图片和负价拼图片上也没有写明对应的元素符号及化合价，学生在拼接的时候可能只是单纯地将可以拼接的图片拼合在一起，在脑海中不能形成具体的抽象逻辑思维，难以对元素符号和化合价、化学式有更加清晰的认知，对化合价和化学式等较为抽象的知识部分仍然会存在学习上的困难。

3、如何解决上述难题，成为亟待解决的技术问题。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种采用积木制作化合物用于教学的方法，有利于学生在使用的过程中，因为视觉、触觉的参与快速记忆各种元素的化合价，并深入的理解化合价、化学式和化合物的关系。

2、为实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

3、本发明提供的一种采用积木制作化合物用于教学的方法，包括若干个可拼接的正价积木和负价积木，其中，所述正价积木和所述负价积木分别用于代表化合价中的正价化合价和负价化合价；还包括以下步骤：

4、s1、在各所述正价积木和各所述负价积木表面分别张贴不同的元素符号及相应的化合价；

5、s2、根据化合价代数和为0，将所述正价积木和所述负价积木拼接得出所需的化合物即可。

6、进一步地，所述正价积木包括+1价积木、+2价积木、+3价积木、+4价积木、+5价积木、+6价积木、+7价积木；所述负价积木包括-1价积木、-2价积木、-3价积木、-4价积木、-6价积木，其中，根据步骤s2所述的化合价代数和为0，将步骤s1的所述+1价积木、所述+2价积木、所述+3价积木、所述+4价积木、+5价积木、+6价积木、+7价积木、所述-1价积木、所述-2价积木、所述-3价积木、所述-4价积木、所述-6价积木组合拼接得出所需的化合物。

7、进一步地，所述正价积木和所述负价积木均为根据化合价的价数高低分为宽度高度一致但长度不一的长方体结构，所述长方体结构上方根据化合价的价数不同等距连接有不同条数的长方体凸起，各所述长方体凸起之间互相平行，所述长方体结构下方与所述长方体凸起平齐的位置内凹形成与所述长方体凸起相同条数的插接相配合的长方体凹槽，其中，在所述长方体结构表面张贴对应的元素符号及化合价。

8、进一步地，所述+1价积木和所述-1价积木均由第一长方体结构、位于所述第一长方体结构上方中部的一条所述长方体凸起以及位于所述第一长方体结构下方中部的内凹的一条所述长方体凹槽构成，其中，在所述+1价积木所代表的所述第一长方体结构表面张贴+1的化合价及对应的元素符号，以及，在所述-1价积木所代表的所述第一长方体结构表面张贴-1的化合价及对应的元素符号。

9、进一步地，所述+2价积木和所述-2价积木均由第二长方体结构、位于所述第二长方体结构上等距分布的两条所述长方体凸起以及位于所述第二长方体结构下方的内凹的两条所述长方体凹槽构成，所述第二长方体结构的长度为两个所述第一长方体结构的长度，以及，在所述+2价积木所代表的所述第二长方体结构表面张贴+2的化合价及对应的元素符号，以及，在所述-2价积木所代表的所述第二长方体结构表面张贴-2的化合价及对应的元素符号。

10、进一步地，所述+3价积木和所述-3价积木均由第三长方体结构、位于所述第三长方体结构上等距分布的三条所述长方体凸起以及位于所述第三长方体结构下方的内凹的三条所述长方体凹槽构成，所述第三长方体结构的长度为三个所述第一长方体结构的长度，以及，在所述+3价积木所代表的所述第三长方体结构表面张贴+3的化合价及对应的元素符号，以及，在所述-3价积木所代表的所述第三长方体结构表面张贴-3的化合价及对应的元素符号。

11、进一步地，所述+4价积木和所述-4价积木均由第四长方体结构、位于所述第四长方体结构上等距分布的四条所述长方体凸起以及位于所述第四长方体结构下方的内凹的四条所述长方体凹槽构成，所述第四长方体结构的长度为四个所述第一长方体结构的长度，以及，在所述+4价积木所代表的所述第四长方体结构表面张贴+4的化合价及对应的元素符号，以及，在所述-4价积木所代表的所述第四长方体结构表面张贴-4的化合价及对应的元素符号。

12、进一步地，所述+5价积木由第五长方体结构、位于所述第五长方体结构上等距分布的五条所述长方体凸起以及位于所述第五长方体结构下方的内凹的五条所述长方体凹槽构成，所述第五长方体结构的长度为五个所述第一长方体结构的长度，以及，在所述+5价积木所代表的所述第五长方体结构表面张贴+5的化合价及对应的元素符号；以及，所述+7价积木由第七长方体结构、位于所述第七长方体结构上等距分布的七条所述长方体凸起以及位于所述第七长方体结构下方的内凹的七条所述长方体凹槽构成，所述第七长方体结构的长度为七个所述第一长方体结构的长度，以及，在所述+7价积木所代表的所述第七长方体结构表面张贴+7的化合价及对应的元素符号。

13、进一步地，所述+6价积木和所述-6价积木均由第六长方体结构、位于所述第六长方体结构上等距分布的六条所述长方体凸起以及位于所述第六长方体结构下方的内凹的六条所述长方体凹槽构成，所述第六长方体结构的长度为六个所述第一长方体结构的长度，以及，在所述+6价积木所代表的所述第六长方体结构表面张贴+6的化合价及对应的元素符号，以及，在所述-6价积木所代表的所述第六长方体结构表面张贴-6的化合价及对应的元素符号。

14、进一步地，各所述正价积木均为黄色，各所述负价积木均为绿色，各所述正价积木和各所述负价积木均为塑料材质。

15、由于采用了上述结构，本发明具有的有益效果如下：

16、1、有利于学生在使用的过程中，因为视觉、触觉的参与快速记忆各种元素的化合价，并深入的理解化合价与化学式的关系。

17、2、将化合价、化学式可视化，形象化，让学生在动手实践中，记忆元素化合价，加深对化合价、化学式的理解与应用。

18、3.化合价积木教具针对性强，能解决化合价、化学式知识点枯燥难记的问题，能落实快速记忆化合价、高效书写化学式，将化合价的记忆与化合价的书写趣味化。

19、4.化合价积木教具使用的教学目标是让学生在动手“玩”中体验化合价与化学式的关系及快速记忆常见元素的化合价。

20、通过以下的描述并结合附图，本发明将变得更加清晰，这些附图用于解释本发明的实施例。