一种幼教用便于收纳的绘画板的制作方法

本技术涉及绘画板，尤其涉及一种幼教用便于收纳的绘画板。

背景技术：

1、幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育以体能、智能、心理能力三维平衡发展理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量和速度。

2、儿童绘画板是开发儿童美术潜质的重要工具之一，在学生使用绘画板时，一些绘画板由于不便于折叠，导致不便于携带和收纳，为此需要一种幼教用便于收纳的绘画板。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种幼教用便于收纳的绘画板，解决了现有技术中存在的儿童绘画板是开发儿童美术潜质的重要工具之一，在学生使用绘画板时，一些绘画板由于不便于折叠，导致不便于携带和收纳的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种幼教用便于收纳的绘画板，包括第一绘画板和设置于第一绘画板侧面的支撑机构，所述支撑机构包括传动组件和控制组件；

3、所述传动组件包括第一滑杆、第一螺帽和活动板，所述第一滑杆滑动连接于第一绘画板的侧面，所述第一滑杆的表面螺纹连接有第一螺帽，所述第一滑杆的尾部旋转连接有活动板；

4、所述控制组件包括衔接块、运动杆和支撑板，所述衔接块旋转连接于活动板的表面，所述衔接块的侧面固定连接有运动杆，所述运动杆的表面滑动连接有支撑板。

5、所述第一绘画板的背面固定连接于第一衔接板，所述第一衔接板的表面旋转连接有第二衔接板，所述第二衔接板的尾部固定连接有第二绘画板，所述第一绘画板的顶部滑动连接有第二滑杆，所述第二滑杆的表面螺纹连接有第二螺帽，所述第二滑杆的尾部固定连接有卡板。

6、优选的，所述活动板关于第一绘画板的侧面呈倾斜设置，所述活动板与衔接块的衔接处位于各自端点处。

7、优选的，所述运动杆与衔接块呈垂直设置，所述运动杆嵌入进支撑板侧面的竖向滑槽内部并与其滑动连接。

8、优选的，所述支撑板的顶部端点处与第一绘画板旋转连接，所述支撑板与第一绘画板相互平行。

9、优选的，所述第二滑杆滑动连接于第一绘画板顶部的竖向滑道内部，卡板为“l”形结构。

10、优选的，所述第二绘画板的顶部设置有与卡板尺寸相匹配的卡槽。

11、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

12、通过设置支撑板，当第一绘画板与第二绘画板撑开时，可沿着第一绘画板的侧面向下滑动第一滑杆，因为活动板为倾斜设置，第一滑杆向下运动时，会带动活动板构成摆动，随后活动板会对衔接块向右侧施加推力，使得衔接块带动与自身垂直的运动杆沿着支撑板侧面滑动，随后支撑板会围绕与第一绘画板的衔接处旋转，与第一绘画板形成一定的夹角，便于幼师在使用该绘画板时，可将其支撑放置在桌面。

技术特征：

1.一种幼教用便于收纳的绘画板，包括第一绘画板(1)和设置于第一绘画板(1)侧面的支撑机构，其特征在于：所述支撑机构包括传动组件和控制组件；

2.根据权利要求1所述的一种幼教用便于收纳的绘画板，其特征在于：所述第一绘画板(1)的背面固定连接于第一衔接板(2)，所述第一衔接板(2)的表面旋转连接有第二衔接板(3)，所述第二衔接板(3)的尾部固定连接有第二绘画板(4)，所述第一绘画板(1)的顶部滑动连接有第二滑杆(11)，所述第二滑杆(11)的表面螺纹连接有第二螺帽(12)，所述第二滑杆(11)的尾部固定连接有卡板(13)。

3.根据权利要求1所述的一种幼教用便于收纳的绘画板，其特征在于：所述活动板(7)关于第一绘画板(1)的侧面呈倾斜设置，所述活动板(7)与衔接块(8)的衔接处位于各自端点处。

4.根据权利要求1所述的一种幼教用便于收纳的绘画板，其特征在于：所述运动杆(9)与衔接块(8)呈垂直设置，所述运动杆(9)嵌入进支撑板(10)侧面的竖向滑槽内部并与其滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种幼教用便于收纳的绘画板，其特征在于：所述支撑板(10)的顶部端点处与第一绘画板(1)旋转连接，所述支撑板(10)与第一绘画板(1)相互平行。

6.根据权利要求2所述的一种幼教用便于收纳的绘画板，其特征在于：所述第二滑杆(11)滑动连接于第一绘画板(1)顶部的竖向滑道内部，卡板(13)为“l”形结构。

7.根据权利要求2所述的一种幼教用便于收纳的绘画板，其特征在于：所述第二绘画板(4)的顶部设置有与卡板(13)尺寸相匹配的卡槽。

技术总结
本技术公开了一种幼教用便于收纳的绘画板，涉及绘画板技术领域，现提出如下方案，包括第一绘画板和设置于第一绘画板侧面的支撑机构，所述支撑机构包括传动组件和控制组件；所述传动组件包括第一滑杆、第一螺帽和活动板；通过设置支撑板，当第一绘画板与第二绘画板撑开时，可沿着第一绘画板的侧面向下滑动第一滑杆，因为活动板为倾斜设置，第一滑杆向下运动时，会带动活动板构成摆动，随后活动板会对衔接块向右侧施加推力，使得衔接块带动与自身垂直的运动杆沿着支撑板侧面滑动，随后支撑板会围绕与第一绘画板的衔接处旋转，与第一绘画板形成一定的夹角，便于幼师在使用该绘画板时，可将其支撑放置在桌面。

技术研发人员：赵亮明
受保护的技术使用者：广东四季童年教育用品有限公司
技术研发日：20230217
技术公布日：2024/1/13