一种聚糖结构教学模型展示装置

本技术涉及教学器具，具体来说是一种聚糖结构教学模型展示装置。

背景技术：

1、糖类是机体生命活动所必须的三大营养物质，不仅在体内参与多种生理代谢过程，调控多种机体代谢通路，并且能够控制人体内细胞分裂和分化，促进人体细胞增长。糖类的合成作为生命活动的基础，是机体生长代谢不可或缺的一部分。聚糖作为了解认识糖类中的一个重要部分，他的学习是至关重要的，并且随着研究的不断深入，发现聚糖对发育、衰老、免疫识别、癌症发生等过程都有着重要的影响，甚至流感病毒感染也与聚糖有着密不可分的关系，由于聚糖的结构多样性与复杂性，使得聚糖的生物合成以及研究变得异常复杂。

2、聚糖是一种长而不分支的黏多糖为主体，在糖的某些部位上共价结合若干肽链而生成的复合物，蛋白聚糖的生物合成包括肽链的合成及糖链的合成，核心蛋白质肽链的合成是蛋白聚糖合成的限速步骤，在粗面内质网进行，其过程与一般蛋白质相同。蛋白质的糖基化修饰是在糖基化转移酶的作用下，蛋白质的特定糖基化位点附加上聚糖(由单糖经糖苷键连接形成)的过程，该过程大多起始于内质网，结束于高尔基体，蛋白质经过糖基化作用，形成糖蛋白。聚糖根据其结构和功能可分为两大类：蛋白聚糖和糖脂。蛋白聚糖又根据氨基酸与其上第一个单糖所形成糖苷链的类型分为两类：o-连接型聚糖和n-连接型聚糖。o-连接型聚糖是指蛋白质以丝氨酸、苏氨酸、羟赖氨酸和羟脯氨酸的羟基为连接点，形成o-糖苷键型为o-连接型聚糖；n-连接型聚糖是指以天冬酰胺的酰胺基、n-末端氨基酸的α-氨基以及赖氨酸或精氨酸的ω-氨基为连接点，形成n-糖苷键型为n-连接型聚糖；糖胺聚糖也称粘多糖，是由氨基多糖和酸性多糖组合而成的杂多糖，在体内多以蛋白聚糖形式存在。糖脂是脂质的糖基衍生物，是糖缀合物的一部分，是细胞膜和细胞信号分子的基本成分，参与多种生物学功能，对生物体生命中的细胞间通讯、免疫反应调节、光合电子转运和受体至关重要。

3、在生物化学的学习过程中，聚糖的结构与功能是重要的学习对象，特别是n-连接型聚糖与o-连接型聚糖这两种常见的聚糖结构，必须要让学生深刻认知并理解这一特点。以往老师在教学过程中通常是通过课本中图形的方式展示聚糖结构与糖链合成方式，但课本中描述的聚糖结构，尤其是糖链合成方式的展示效果较差，学生想象空间较小，并不能让学生清晰的观察到蛋白链和脂链上的聚糖结构以及演示不同聚糖是如何合成的，本实用新型制作了能使学生深刻理解的简易的教学模型，提供了一种便于理解，展示效果好的聚糖结构教学模型展示装置，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了克服现有技术中存在的上述问题，提供一种糖基化结构模型展示装置，以解决上述背景技术中提出的老师在教学过程中通常是通过课本中描述的模型进行口头上的讲解，学生理解较困难，想象空间小展示效果差，不利于学生直观理解的问题。

2、本实用新型提供了一种聚糖结构教学模型展示装置，包括：主箱体,其侧壁上设有箱门；

3、聚糖结构模型主体,设在主箱体内，包括：糖蛋白模型和糖脂分子模型，其中糖蛋白模型包括：肽链模型，沿水平方向设在主箱体底部内壁上；o-连接型聚糖模型，设在靠近主箱体左侧的肽链模型上；n-连接型聚糖模型，设在靠近主箱体中间的肽链模型上；糖胺聚糖模型，设在靠近主箱体右侧的肽链模型上；糖脂分子模型包括：糖脂模型和糖脂链模型，其中糖脂模型，设在靠近主箱体右侧的糖脂链模型上；糖脂链模型沿水平方向设在主箱体底部内壁上；还包括多个单糖模型，各单糖模型间通过糖苷键模型可拆卸连接，且各单糖模型可通过糖苷键模型与o-连接型聚糖模型位点或n-连接型聚糖模型位点拆卸连接。

4、作为本技术方案的进一步优化，所述糖苷键模型为杆体，为亚克力材质，所述糖苷键模型为亚克力材质的杆体，所述单糖模型包括球体、正方体、五角星、三角形及菱形块，各形状的单糖模型均设置为多个，且均为亚克力材质。

5、作为本技术方案的进一步优化，所述o-连接型聚糖模型和n-连接型聚糖模型以及糖胺聚糖模型均插接在底部肽链模型相对应位置上；所述糖脂模型插接在底部糖脂链模型上。

6、作为本技术方案的进一步优化，各单糖模型通过糖苷键模型与o-连接型聚糖模型、n-连接型聚糖模型、糖胺聚糖模型和糖脂模型插接，各单糖模型间也通过糖苷键模型插接。

7、作为本技术方案的进一步优化，所述糖蛋白模型、糖脂分子模型均由亚克力块组装制成。

8、作为本技术方案的进一步优化，还包括存储盒,设在主箱体的下部，所述存储盒包括左侧抽屉和右侧抽屉，各糖苷键模型存储于左侧抽屉中；各单糖模型存储于右侧抽屉中。

9、作为本技术方案的进一步优化，所述左侧抽屉上设有左侧抽屉把手，右侧抽屉上设有右侧抽屉把手。

10、作为本技术方案的进一步优化，所述左侧抽屉与右侧抽屉之间通过亚克力透明隔板分隔。

11、作为本技术方案的进一步优化，所述主箱体由透明亚克力板制成，存储盒由黑色亚克力板制成

12、作为本技术方案的进一步优化，所述箱门通过合页铰接在主箱体上，所述箱门上还设有塔扣。

13、本实用新型与现有技术相比具有以下优点：

14、1.本实用新型的主箱体由透明亚克力板制作而成，透光度较好，且可以从多个角度观察主箱体中的模型，同时起到防尘的效果；存储盒由黑色亚克力板制作而成，便于与主箱体区分，方便学生观察，成本较低。

15、2.本实用新型的糖苷键模型为杆体，由亚克力材质制成，单糖模型由n个不同种类的球体、正方体、五角星、三角形、菱形块组成，均由亚克力材质制成，既轻便又便于学生区分不同的单糖分子，成本较低，携带方便。

16、3.本实用新型的箱门为两扇，且两扇箱门通过合页与主箱体连接，便于老师打开及教学操作，两扇箱门通过塔扣连接，便于箱门的打开同时增加了箱门的美观。

17、4.本实用新型的各聚糖模型通过糖苷键模型与单糖模型插接，各单糖模型之间也可通过糖苷键模型插接，多种连接方式，灵活运用于教学范围内。

18、5.本实用新型的存储盒分为两个部分，便于存取和安装模型；同时抽屉式的设计便于老师操作，使老师快速找到需要的模型，提高工作效率。

技术特征：

1.一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：包括：

2.根据权利要求1所述的一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：所述糖苷键模型(208)为亚克力材质的杆体，所述单糖模型(207)包括球体、正方体、五角星、三角形及菱形块，各形状的单糖模型(207)均设置为多个，且均为亚克力材质。

3.根据权利要求1所述的一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：所述o-连接型聚糖模型(202)和n-连接型聚糖模型(203)以及糖胺聚糖模型(204)均插接在底部肽链模型(201)相对应位置上；所述糖脂模型(205)插接在底部糖脂链模型(206)上。

4.根据权利要求1所述的一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：各单糖模型(207)通过糖苷键模型(208)与o-连接型聚糖模型(202)、n-连接型聚糖模型(203)、糖胺聚糖模型(204)和糖脂模型(205)插接，各单糖模型(207)间也通过糖苷键模型(208)插接。

5.根据权利要求1所述的一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：所述糖蛋白模型、糖脂分子模型均由亚克力块组装制成。

6.根据权利要求1所述的一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：

7.根据权利要求6所述的一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：所述左侧抽屉(302)上设有左侧抽屉把手(301)，右侧抽屉(304)上设有右侧抽屉把手(305)。

8.根据权利要求6所述的一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：所述左侧抽屉(302)与右侧抽屉(304)之间通过亚克力透明隔板(303)分隔。

9.根据权利要求1所述的一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：所述主箱体(1)由透明亚克力板制成，存储盒(3)由黑色亚克力板制成。

10.根据权利要求1所述的一种聚糖结构教学模型展示装置，其特征在于：所述箱门(6)通过合页(4)铰接在主箱体(1)上，所述箱门(6)上还设有塔扣(5)。

技术总结
本技术公开了一种聚糖结构教学模型展示装置，其主箱体内的糖蛋白模型包括：肽链模型沿水平方向设在主箱体底部内壁上；O‑连接型聚糖模型设在靠近主箱体左侧的肽链模型上；N‑连接型聚糖模型设在靠近主箱体中间的肽链模型上；糖胺聚糖模型设在靠近主箱体右侧的肽链模型上；糖脂分子模型设在靠近主箱体右侧的糖脂链模型上；糖脂链模型沿水平方向设在主箱体底部内壁上；单糖模型为多个，各单糖模型间通过糖苷键模型可拆卸连接，且各单糖模型可通过糖苷键模型与O‑连接型聚糖模型位点或N‑连接型聚糖模型位点拆卸连接。本技术旨在解决普通的教学模式展示效果差、不利于学生理解的问题，设计了一种简易的教学模型展示装置，以帮助同学快速理解。

技术研发人员：孙凌波,李文彦,张越诚,张雨晗
受保护的技术使用者：延安大学
技术研发日：20230328
技术公布日：2024/1/13