肾单位模型的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及医学教学仪器领域，特别是涉及肾单位模型。
【背景技术】
[0002]近年来，在教学课堂中，特别是在初一生物下册的《人体内废物的排出》一节中肾单位的结构和功能这个重难点知识的讲解常利用的是多媒体课件或不可操作的模型，但教学效果往往都不是很理想，学生表示掌握得不够深刻。
[0003]传统的肾单位模型是根据解剖学的原理出发制成肾结构模型，结构简单死板，且只是集体展示肾结构，未能让学生深入操作认识。
【发明内容】
[0004]基于此，有必要针对学生不可操作演习、课堂教学不理想、结构单一的问题，提供一种肾单位模型，其还解决了如何设置过滤入口、过滤部、过滤出口、接收口、吸收部、排出口、若干通管及其导流槽、至少一导管及设置于所述导管底部的若干通孔，以及这些结构如何连接的技术问题。
[0005]本发明的一个技术方案是一种肾单位模型，其包括一本体；所述本体设置一安装座，所述安装座固定安装一过滤装置与重吸收装置；所述安装座设置安装区，所述过滤装置与所述重吸收装置安装于所述安装区，所述过滤装置安装于所述重吸收装置的上方；所述过滤装置包括过滤入口、过滤部、过滤出口，所述过滤部两端分别连通所述过滤入口与所述过滤出口 ；所述重吸收装置包括接收口、吸收部、排出口，所述吸收部两端分别连通所述接收口与所述排出口 ；所述过滤出口连通所述接收口 ；所述过滤部包括若干通管及其导流槽；所述吸收部包括至少一导管及设置于所述导管底部的若干通孔。
[0006]在其中一个实施例中，所述通管的管径(即管的内径，或称为管直径)与所述通孔的孔径相同。
[0007]在其中一个实施例中，所述肾单位模型还包括若干直径小于所述管直径的细球体、以及若干直径大于所述管直径的粗球体。
[0008]在其中一个实施例中，所述细球体与所述粗球体分别为塑料制成的实心球体。
[0009]在其中一个实施例中，所述细球体与所述粗球体分别为金属材料制成的空心球体。
[0010]在其中一个实施例中，所述过滤入口为两端开口的圆台，其截面积较小的一端连通所述过滤部。
[0011]在其中一个实施例中，所述过滤部中，至少一所述通管，其内部设置若干分支管。
[0012]在其中一个实施例中，所述接收口为一圆台状漏斗，其漏斗咀部连通所述吸收部。
[0013]在其中一个实施例中，所述吸收部仅设置一导管。
[0014]在其中一个实施例中，所述安装座还设置用于收纳各所述球体的收纳腔。
[0015]需要说明的是，本发明的其它技术方案还包括，上述各实施例中的技术特征相互组合所形成的、能够实施的肾单位模型。
[0016]上述肾单位模型，可实现在模拟肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，在课堂教学授课过程中可形象地展现肾单位功能的整个过程，有助于学生的理解和对肾单位结构与功能的掌握。
【附图说明】
[0017]图1为本发明肾单位模型的一实施例的结构示意图；
[0018]图2为本发明肾单位模型的过滤部的结构示意图；
[0019]图3为本发明肾单位模型的吸收部的结构示意图；
[0020]图4为本发明肾单位模型的又一实施例的结构示意图；
[0021]图5为本发明肾单位模型的另一实施例的结构示意图。
【具体实施方式】
[0022]为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本发明的【具体实施方式】做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明。但是本发明能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本发明内涵的情况下做类似改进，因此本发明不受下面公开的具体实施例的限制。
[0023]需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
[0024]如图5所示，一种肾单位模型10，其包括一本体100 ;所述本体设置一安装座101，所述安装座固定安装一过滤装置I1与重吸收装置120 ;例如，其还包括用于收纳所述球体的球体室130。
[0025]如图1所示，其为本发明肾单位模型的一实施例的结构示意图，一种肾单位模型10，其包括一本体100 ;所述本体100设置一安装座101，所述安装座101固定安装一过滤装置110与重吸收装置120 ;所述安装座设置安装区，所述过滤装置110与所述重吸收装置120安装于所述安装区，所述过滤装置110安装于所述重吸收装置120的上方；所述过滤装置110包括过滤入口 111、过滤部112、过滤出口 113，所述过滤部112两端分别连通所述过滤入口与所述过滤出口 113 ;所述重吸收装置120包括接收口 121、吸收部122、排出口 123，所述吸收部122两端分别连通所述接收口 121与所述排出口 123 ;所述过滤出口 113连通所述接收口 121 ;所述过滤部112包括若干通管112A及其导流槽112B ;例如，所述吸收部122包括至少一导管122A及设置于所述导管122A底部的若干通孔122B。
[0026]例如，所述通管的管直径与所述通孔的孔径相同；又如，所述肾单位模型还包括若干直径小于所述管直径的细球体、以及若干直径大于所述管直径的粗球体，这样，所述球体配合所述肾单位模型即可进行课堂实验操作，以使学生进一步理解肾单位的过滤与重吸收的原理；例如，所述细球体与所述粗球体分别为塑料制成的实心球体，又如，所述细球体与所述粗球体分别为金属材料制成的空心球体；又如，所述过滤入口为两端开口的圆台，其截面积较小的一端连通所述过滤部；例如，所述过滤部中，至少包括一所述通管，且所述通管其内部设置若干分支管；例如，所述接收口为一圆台状漏斗，其漏斗咀部连通所述吸收部；又如，所述吸收部仅设置一导管；例如，所述安装座还设置用于收纳各所述球体的收纳腔，例如，所述收纳腔还包括第一收纳腔与第二收纳腔，又如，所述第一收纳腔用于收纳经过所述过滤装置与所述重吸收装置依然未能被过滤或者重吸收的粗球体，所述第二收纳腔用于收纳经过所述过滤装置与所述重吸收装置后被过滤或者重吸收的细球体。
[0027]为了使得实验用的球体能够顺利被所述过滤装置过滤及被所述重吸收装置吸收，例如，所述肾单位模型还包括若干直径小于所述通管的管直径0.2mm的细球体及若干直径小于所述通孔的孔径0.2mm的细球体和若干直径大于所述通管的管直径0.2mm的粗球体及若干直径大于所述通孔的孔径0.2mm的粗球体；又一优选实施例中，所述肾单位模型还包括若干直径小于所述通管的管直径0.5mm的细球体及若干直径小于所述通孔的孔径0.5mm的细球体和若干直径大于所述通管的管直径0.5mm的粗球体及若干直径大于所述通孔的孔径0.5mm的粗球体；这样，这些直径大小各不相同的球体配合所述肾单位模型使用时，由于直径大小不均，人为的根据其直径的不同将其分别代表葡萄糖、水、无机盐、尿素等分子和红细胞等；例如，所述细球体与所述粗球体为塑料制成的实心球体；又如，所述细球体与所述粗球体为金属材料制成的空心球体。又如，采用相异颜色、相异直径的小球，分别代表葡萄糖、水、无机盐、尿素等分子和红细胞等。
[0028]为了方便课堂教学、使用所述肾单位模型时方便快捷，例如，如图1所示，所述本体还包括一球体室130，所述球体室130用于收纳所述球体；又如，所述球体室设置一开口，例如，所述球体室还设置一盖体，所述盖体用于闭合或者打开所述开口，以将所述球体室130的所述球体收纳或取出。
[0029]如图2所示，其为本发明肾单位模型的过滤部的结构示意图，为了实现所述肾单位模型的过滤功能，例如，所述过滤部包括若干通管及其导流槽，所述过滤部中包括一条所述通管，其内部设置若干分支管，所述通管与所述分支管一体成型；例如，所述分支管为若干管直径大小不一样且其管直径小于所述通管3倍以上的细管；例如，所述分支管包括5条0.1cm管直径的细管、3条0.2cm管直径的细管、2条0.4cm管直径的细管，又如，所述分支管包括12条0.1cm管直径的细管、8条0.2cm管直径的细管、6条0.4cm管直径的细管；又如，所述过滤部包括若干安装位，所述安装位用于安装所述通管，例如，所述安装位设置若干管扣，这样，可以根据学生人数的多少以及需要处理的实验数据的大小调节所述分支管的数量，以得到教学要求