一种用于孕期腹部检查技能训练的教学模型的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及医学上教学模型的技术领域，特别涉及一种用于孕期腹部检查技能训练的教学模型。
【背景技术】
[0002]孕期腹部检查的目的包括:1.了解子宫大小，估计子宫内羊水量。2.了解胎儿发育，估计胎儿体重。3.了解胎儿在子宫内的位置(胎方位)，了解胎儿先露部是否入盆及入盆程度。4.了解胎心跳动的频率、节律、声音强度，了解胎心音与脐带杂音、子宫杂音、胎盘杂音以及腹主动脉杂音的区别。5.了解胎动计数。6.了解胎心监护仪的使用。
[0003]孕期腹部检查的作用包括:1.视诊:观察孕妇腹部形状及大小，腹部有无妊娠纹、手术瘢痕及水肿等。腹部过大、宫底过高者，应想到双胎妊娠、巨大胎儿、羊水过多的可能；腹部过小、宫底过低者，应想到胎儿宫内发育迟缓(IUGR)，孕周推算错误等；腹部两侧向外膨出、宫底位置较低者，肩先露的可能性大；腹部向前突出(尖腹，多见于初产妇)或腹部向下悬垂(悬垂腹，多见于经产妇)，应考虑可能伴有骨盆狭窄。
[0004]2.触诊:用手测宫底高度，用软尺测耻骨联合上缘子宫长度及腹围值估计胎儿体重。用四步触诊法检查子宫大小、胎产式、胎先露、胎方位、胎先露是否入盆及入盆程度。通过触诊估计羊水量。
[0005]3.听诊:听取胎心跳动的频率、节律、声音强度，也可听到脐带杂音、子宫杂音、胎盘杂音以及腹主动脉杂音，注意胎心音与其它杂音的区别。
[0006]4.胎动计数:了解胎动计数方法，这一方法是检测胎儿宫内安危的最简单、最实用方法。
[0007]5.胎心监护仪:检测胎动情况下的胎心率变化，了解胎儿的储备能力。
[0008]以往孕期腹部检查技能的掌握需要在产妇身上经过较长时间的实践和摸索，但是随着产妇自我保护意识的增强，造成临床带教老师的不敢放手，使学生临床操作的机会大大减少，因此我们再也不能将技能的掌握完全依赖于在广妇身上的练习。
[0009]如今，仿真模型在教学上的应用则有助于学生对技能的掌握。但是，现在所用的教学模型具有以下缺点:
(I)现在的教学模型近为半身模型(颈部以下，大腿以上)，这样的半身模型与实际情况相差较大，无法给学生以很好的整体感受，不便于理解和掌握触诊检查的整个过程，也无法体会到检查过程应该注意到的一些细节。如:检查过程中人文关怀的融入及头枕部垫枕、屈曲下肢等身体配合的训练。
[0010](2)现在的教学模型其子宫仿体内充气从而使孕期腹部仿体隆起来达到仿真的效果，但是由于其宫仿体内充的气，胎儿仿体在子宫仿体内不会浮动，无法使学生体会到胎儿在羊水包围下的浮动感，如:胎头的浮球感、胎体得被推动感和胎先露未入盆的被推动感，也无法使学生感知羊水量的多少。
[0011](3)其仅在胎儿仿体内放置了一个播放器，仅仅可以模拟胎心音，声音单一，仿真性差。因无法听到脐带杂音、子宫杂音、胎盘杂音以及腹主动脉杂音，故无法训练学生胎心音与其它杂音鉴别的技能。
[0012](4)没有胎动，不能训练学生胎动计数和胎儿电子监护仪使用方法等技能的训练。
[0013]因此，现有的教学模型仿真性差，功能单一，无法达到理想的教学效果，因此其结构有待进一步改进。
【发明内容】
[0014]本发明所要解决的技术问题是针对现有技术的现状，提供结构简单、仿真性强、教学效果好的一种用于孕期腹部检查技能训练的教学模型。
[0015]本发明解决上述技术问题所采用的技术方案为:
一种用于孕期腹部检查技能训练的教学模型，包括孕期腹部仿体，所述的孕期腹部仿体能够固定于女性全身模型的腹部，孕期腹部仿体内设置有子宫仿体和骨盆入口仿体，子宫仿体内设置有胎儿仿体，该胎儿仿体与所述子宫仿体的内壁之间充液体；胎儿仿体上设置有第一扩音器，第一扩音器用于播放胎心音和脐带杂音，子宫仿体上设置有第二扩音器，第二扩音器用于播放子宫杂音、胎盘杂音以及腹主动脉杂音，第一扩音器和第二扩音器与播放器信号连接；胎儿仿体上设置用于模拟胎动的振动器，该振动器与控制器信号连接。
[0016]采取的措施还包括:
上述的胎儿仿体为12周胎儿仿体、24周胎儿仿体、32周胎儿仿体或者40周胎儿仿体。
[0017]上述的40周胎儿仿体的下部位于所述骨盆入口仿体内。
[0018]上述的第一扩音器固定于所述胎儿仿体的背部上方。
[0019]上述的孕期腹部仿体上固定有捆绑带，该捆绑带上设置有雌雄扣。
[0020]上述的骨盆入口仿体的两侧分别固定有连接带，连接带分别从所述孕期腹部仿体的下部两侧穿出，连接带上也设置有雌雄扣。
[0021]上述的第一扩音器和第二扩音器通过播放连接线与播放器相连接。
[0022]上述的第一扩音器和第二扩音器与播放器无线信号连接。
[0023]上述的振动器通过控制线与控制器相连接。
[0024]上述的振动器与控制器无线控制连接。
[0025]与现有技术相比，本发明孕期腹部仿体能够固定于女性全身模型的腹部，在必要时，还可以将孕期腹部仿体固定于人体上，这样能够使整个教学过程更加形象、易懂；孕期腹部仿体内设置有子宫仿体和骨盆入口仿体，子宫仿体内设置有胎儿仿体，该胎儿仿体与所述子宫仿体的内壁之间充液体，充液体能够使子宫仿体的胎儿仿体具有浮动感，这样更利于培养学生触诊检查的手感；本发明中设置有两个扩音器，固定于胎儿仿体上第一扩音器用于播放胎心音和脐带音，固定于子宫仿体上的第二扩音器用于播放子宫杂音、胎盘杂音以及腹主动脉音，播放器播放声音多样，能够对检查可能听到的声音给予全面的训练；本发明的胎儿仿体上还设置有用于模拟胎动的振动器，其配合胎儿电子监护器使用，可以训练学生对胎儿电子监护器的熟悉和掌握。
[0026]本发明的胎儿仿体为12周胎儿仿体、24周胎儿仿体、32周胎儿仿体或者40周胎儿仿体，采用多种不同大小的胎儿仿体，能够使学生对不同周数胎儿的检查有一个更形象、具体的了解，以便更好地掌握不同阶段检查的要点和注意事项，从而更好地掌握孕期触诊检查的技能。
[0027]本发明的第一扩音器、第二扩音器以及振动器既可以采用有线连接的方式进行控制，结构简单，成本较低；也可以采用无线连接的方式进行控制，这样操作更加方便，更适合于教学使用。
【附图说明】
[0028]图1是本发明实施例一的结构示意图；
图2是图1去掉全身模型后的的结构示意图；
图3是本发明实施例二的结构示意图。
【具体实施方式】
[0029]以下结合附图实施例对本发明作进一步详细描述。
[0030]如图1至图3所示，图标号说明如下:孕期腹部仿体1、女性全身模型2、子宫仿体3、骨盆入口仿体4、胎儿仿体5、第一扩音器61、第二扩音器62、播放器63、播放连接线64、振动器71、控制器72、控制线73、捆绑带81、连接带82、雌雄扣9。
[0031]实施例一，
本发明一种用于孕期腹部检查技能训练的教学模型，包括孕期腹部仿体1，所述的孕期腹部仿体I能够固定于女性全身模型2的腹部，孕期腹部仿体I内设置有子宫仿体3和骨盆入口仿体4，子宫仿体3内设置有胎儿仿体5，该胎儿仿体5与所述子宫仿体3的内壁之间充液体；胎儿仿体5上设置有第一扩音器61，第一扩音器61用于播放胎心音和脐带杂音，子宫仿体3上设置有第二扩音器62，第二扩音器62用于播放子宫杂音、胎盘杂音以及腹主动脉杂音，第一扩音器61和第二扩音器62与播放器63信号连接；胎儿仿体5上设置用于模拟胎动的振动器71，该振动器71与控制器72信号连接。
[0032]其中，第一扩音器61固定于所述胎儿仿体5的背部上方。孕期腹部仿体I由不透明的材料制成。
[0033]本实施例中，胎儿仿体5为24周胎儿仿体，胎儿仿体5与子宫仿体3的内壁之间充斥着较多的液体，胎儿仿体5在子宫仿体3内能够自由浮动，从而充分体现了胎儿在子宫内羊水包围下的浮动感。
[0034]实施例中，孕期腹部仿体I上固定有捆绑带81，该捆绑带81上设置有雌雄扣9。
[0035]实施例中，骨盆入口仿体4的两侧分别固定有连接带82，连接带82分别从所述孕期腹部仿体I的下部两侧穿出，连接带82上也设置有雌雄扣9。
[0036]孕期腹部仿体I通过捆绑带81和骨盆入口仿体4上的连接带82固定于女性全身模型2，在孕期腹部仿体I固定于女性全身模型2上的同时，由于连接带82的绷紧，骨盆入口仿体4也被牢牢固定于子宫仿体3的内部下方。
[0037]由于捆绑带81和连接带82上均设置有雌雄扣9，使得捆绑带81和连接带82的固定十分方便。
[0038]本实施例中，孕期腹部仿体I固定于女性全身模型2，为了使整个教学过程更加真实，可以将孕期腹部仿体I固定于人体的腹部来配合教学。将孕期腹部仿体I固定于人体上配合教学，不仅仅更加真实，还能够让学生掌握孕期触诊检查的整个过程，以及检查过程的注意事项和对孕妇的人文关怀。
[0039]本实施例中，第一扩音器61和第二扩音器62通过播放连接线64与播放器63相连接；振动器71通过控制线73与控制器72相连接。采用有线连接的方式控制播放，结构简单，成本较低。
[0040]用固定