器插件
[0128] 在一些实施方案中，计算机程序包括网页浏览器插件。在计算中，插件是将特定的 功能性增加到更大软件应用程序的一个或多个软件组件。软件应用程序的制作商支持插 件，以便使第三方开发商能够具有创建扩展应用程序的能力、易于支持增加的新特色以及 减少应用程序的大小。得到支持时，插件能够定制软件应用程序的功能性。例如，插件被普 遍用于网页浏览器中播放视频、产生互动、扫描病毒、显示特定文件类型。本领域技术人员 熟悉一些网页浏览器插件，包括Adobev Flashv player、Microsoft% Silverligh广和 Apple_R_ QuickTime?在一些实施方案中，工具栏包含一个或多个网页浏览器扩展、加 载项或附加组件。在一些实施方案中，工具栏包含一个或多个浏览器栏、工具栏或桌面工具 栏。
[0129] 鉴于本文的披露内容，本领域技术人员将认知到一些插件框架可用来开发各种编 程语言的插件，包括但不限于C++、Delphi、Java?、PHP、Python?和VB. NET或其组合。
[0130] 网页浏览器（也叫互联网浏览器）是软件应用程序，为与连接网络的数字处理 设备一起使用而设计，用于在万维网上检索、展示和浏览信息资源。合适的网页浏览器包 括但不限于 Mic丨OS〇ft:!!' Internet Explorer'.·、Mozillaw Firefox、、·、Google、''· Chrome、 Apple_k_ Safari?:、Opera Software气.:Op:er.a# 和 KDE Konqueror。在一些 实施方案中，网页浏览器是个移动网页浏览器。移动网页浏览器（也叫微浏览器、迷你 浏览器和无线浏览器）是为在移动数字处理设备上使用而设计的，包括但不限于手提电 脑、平板电脑、上网本、小型笔记本电脑、智能手机、音乐播放器、个人数字助手（PDA)和手 持视频游戏系统。合适的移动网页浏览器包括但不限于Googleu Android13浏览器、 RiM BlackBerry* Browser、Apple'. SafariK'、. Blazer、paimv. Webos*:. Browser、针对手机的 Mozi丨丨a__v Firefoxlv、Microsoft ^ internet Explorer? Mobile、Amazon? K祕Basic Web、N〇ki:a# Browser、0Pera Software? Opera*.' Mobile 和Sony? PSPTMBrowser。
[0131] 在一些实施方案中，用于提供配音音频的软件模块作为网页浏览器扩展、插件、加 载项或附加组件执行。在一些实施方案中，用于录制学习者发音并将其与一个或多个示范 发音进行比对的软件模块作为网页浏览器扩展、插件、加载项或附加组件执行。
[0132] 软件樽块
[0133] 在一些实施方案中，本文披露的系统、产品、程序和方法包括软件、服务器和数据 库模块或是其等的使用。鉴于本文的披露内容，软件模块用本领域技术人员所知的技术通 过使用所知的机器、软件和语言创建。本文披露的软件模块以多种方式执行。在各种实施 方案中，软件模块包含一个文件、一段代码、一个编程项目、一个编程架构或其组合。在进一 步的各种实施方案中，软件模块包含数个文件、数段代码、数个编程项目、数个编程架构或 其组合。在各种实施方案中，一个或一个以上的软件模块包含但不限于网络应用程序、移动 应用程序和独立应用程序。在一些实施方案中，软件模块在一个计算机程序或应用程序中。 在其它实施方案中，软件模块在一个以上计算机程序或应用程序中。在一些实施方案中，软 件模块寄主在一台机器上。在其它实施方案中，软件模块寄主在一台以上机器上。在进一 步的实施方案中，软件模块寄主在云计算平台上。在一些实施方案中，软件模块寄主在一个 地点的一台或一台以上机器上。在其它实施方案中，软件模块寄主在一个以上的地点的一 台或一台以上机器上。 实施例
[0134] 以下说明性实施例是本文描述的系统、产品、程序和方法的实施方案的代表，在任 何情况下均不意味限于以下实施例。
[0135] 实施例1
[0136] 在台湾一个5岁男孩儿的父母想要他学习讲、读和写英语。该男孩和他的父母能 流利讲汉语中的几种方言，但不精通英语。男孩的父母向他提供可提供超过100种互动学 习活动的网络应用程序。男孩在他连接万维网的膝上型电脑上进入网络应用程序。学习活 动是设计来吸引年轻的学习者，该等学习活动包括互动格式，例如用于教授英语的童谣、歌 曲、书籍。网络应用程序是一个浸入式教学环境；因此，语言学习活动包括英语文本、图像、 动画、视频和音频内容，并使用英文发出指示、导航提示、奖励和矫正。年轻的英语学习者被 要求每天在完成其正常的学校家庭作业后花20分钟在浸入式英语环境中玩游戏和进行试 验。
[0137] 浸入式教学环境中的大多数学习活动是基于识别英语语音并对其进行分类的音 素分类。每一个学习活动是为了教授一个或多个音素而设计的。也按照教学计划组织学习 活动，教学计划由一组专业教学设计者设计。按照计划组织的学习活动教授一特定系列的 教育目标。参与活动的年轻学习者首先接触音素及其发音。其次，他们学习位于单词首、中、 尾的音素。第三，学习活动将重点放在教授词族之后，接着教授特定环境和特定主题中的词 汇。第四，学习活动将重点放在教授句子结构，最后重点放在教授常用会话模式。
[0138] 作为一名语言初学者，男孩儿喜欢听常重复英语音素和简单英语单词中音素的童 谣和歌曲。几天后，男孩儿尝试看英语文本和配音的互动书。他很快学会了，因为英语配音 与用突出显示的图像和文本同步，所以男孩儿能够将语音与单词和概念联系在一起。
[0139] 实施例2
[0140] 谈到实施例1中的家庭，男孩儿的父母注意到了他每天都专心学习英语。因为他 们本身不讲英语或者对英语懂的不多，他们决定使用用于将环境学习活动中的文本和配音 从英语翻译成汉语的软件模块。他们从在线应用程序商店下载了与语言浸入式教学环境相 关的移动应用程序，并将它安装在一部iPhone上。移动应用程序接入网络应用程序，并允 许他们收听男孩儿参与的每项活动的内容和指示。男孩的父母对男孩英语学习给予好评。
[0141] 实施例3
[0142] 谈到实施例2中的男孩，几天的播放和尝试后，他决定尝试发英语单词发音。男孩 使用整合进每一项学习活动GUI的软件模块以录制其发音并将其与使用的每个单词的示 范发音进行比对。男孩点击播放其最喜欢的互动书之一。他已看过听过这本书几次了，但 这次，他点击录制按钮，该按钮激活接入其安装有微软视窗系统（Microsoft Windows)的膝 上型电脑上麦克风的录制模块。男孩发现录制其自己发音、听他自己录制的单词很有趣，然 后他立即点击将他的声音与讲英语的本地人的发音进行比对的按钮。
[0143] 实施例4
[0144] 谈到实施例3中的家庭，男孩的父母发现男孩花更多的时间在英语学习活动上， 该等活动开始讲解句子和会话。4周后，男孩的父母决定谘询可监测男孩进度和表现的软件 模块。软件模块是安装在其私人台式电脑上的独立应用程序，他们的孩子无法进入该私人 台式电脑。独立应用程序接入网络应用程序，并生成一个报告。他们看到他们的儿子已经 完成了 43个活动，其中一些活动的每个活动被完成超过6次。他们还可以从报告中看到在 四个英语学习单元的第一个单元中男孩已达到教育目标的76%，该进度是整体教学计划的 12%〇
【主权项】
I. 一种基于计算机的语言浸入式教学系统，包括： (a) 数字处理设备，包括存储器以及被配置以执行可执行指令的操作系统； (b) 被提供至该数字处理设备的包括可执行指令的计算机程序，该可执行指令创建语 言浸入式教学环境，其中该环境包括与目标语言相关联的多项学习活动；其中该语言浸入 式教学环境和该多项学习活动适用于大约3岁至大约10岁的学习者；其中该多项活动包 括：
1. 基于音素分类的至少一项学习活动； ii. 至少一项学习活动系选自于：歌曲、童谣、书籍、诗、谜题、游戏、美术活动和可打印 的活动； iii. 该目标语言的配音音频；以及 iv. 用于录制学习者的发音并且将其与一个或者多个示范发音进行比对的软件模块。
2. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中按照一个基于该目标语言音素分类的教 学计划来组织该学习活动，其中该教学计划被设计为完成该目标语言中一个或多个特定教 育目标。
3. 根据权利要求2的基于计算机的系统，其中该组织创建一系列教育目标，包括教授 音素发音、位于单词首、中、尾语境中的音素发音、词族、在环境或主题语境下的词汇、句子 结构以及常用会话模式。
4. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中该目标语言为以下的一种或多种语言： 英语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、法语、荷兰语、波兰语、德语、俄罗斯语、乌克兰语、汉 语、吴语、粵语、印地语、旁遮普语、孟加拉国语、马拉地语、乌尔都语、阿拉伯语、土耳其语、 泰米尔语、波斯语、日语、韩语、越南语、泰语、緬甸语、马来语、泰卢固语、爪哇语和塔加拉族 语。
5. 根据权利要求4的基于计算机的系统，其中该目标语言为英语。
6. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中该音素分类包括用一个单一字母表示的 音素和用一个或多个字母组合表示的音素。
7. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中该音素分类包括用一个图像表示的音 素。
8. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中该多项活动包括为完成一个或多个与教 授音素发音和教授位于单词首、中、尾语境中的音素有关的教育目标而设计的活动。
9. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中该多项活动包括为完成一个或多个与教 授一个或多个词族有关的教育目标而设计的活动。
10. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中该多项活动包括为完成一个或多个与 教授特定环境或主题语境中的词汇有关的教育目标而设计的活动。 II. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中该多项活动包括为完成一个或多个与 教授句子结构和常用会话模式有关的教育目标而设计的活动。
12. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中用于录制学习者的发音并将其与一个 或多个示范发音进行比对的软件模块被配置以提供以波形分析的形式的可视化反馈。
13. 根据权利要求1的基于计算机的系统，其中用于录制学习者的发音并将其与一个 或多个示范发音进行比对的软件模块被配置以提供以发音评分的形式的反馈。
14. 根据权利要求1的基于计算机的系统，进一步包括：用于将配音、文本或者配音和 文本从该目标语言翻译成指定语言的软件模块。
15. 根据权利要求14的基于计算机的系统，其中用于配音、文本或者配音和文本的翻 译的该软件模块适用于便于指导者促进学习者的教育发展。
16. 根据权利要求15的基于计算机的系统，其中访问用于提供配音、文本或者配音和 文本的翻译的该软件模块系由该指导者管控。
17. 根据权利要求15的基于计算机的系统，其中该指定语言系由该指导者选定。
18. 根据权利要求1的基于计算机的系统，进一步包括：用于监测学习者的进度的软件 模块，其中该模块报告以下一项或多项：完成的活动、达到的教育目标、以及在整体教学计 划中的进度。
19. 编码了包括指令的计算机程序的非暂态计算机可读介质，该指令由数字处理设备 的操作系统可执行，其中该指令创建语言浸入式教学环境，其中该环境包括与目标语言相 关联的多项学习活动；其中该语言浸入式教学环境和该多项学习活动适用于大约3岁至大 约10岁的学习者；其中该多项活动包括： (a) 基于音素分类的至少一项学习活动； (b) 至少一项学习活动系选自于：歌曲、童谣、书籍、诗、谜题、游戏、美术活动和可打印 的活动； (c) 该目标语言的配音音频；以及 (d) 用于录制学习者的发音并且将其与一个或者多个示范发音进行比对的软件模块。
20. -种计算机实现的语言浸入式教学方法，包括如下步骤：提供可执行指令到包括 存储器和被配置以执行可执行指令的操作系统的数字处理设备，以便创建语言浸入式教学 环境，其中该环境包括： (a) 与目标语言相关联的多项学习活动，其中至少一项学习活动系基于音素分类，其中 至少一项学习活动系选自于：歌曲、童谣、书籍、诗、谜题、游戏、美术活动和可打印的活动； (b) 组织该活动的教学计划，其中该组织创建一系列教育目标，包括教授音素发音、位 于单词首、中、尾语境中的音素、词族、在环境或主题语境下的词汇、句子结构以及常用会话 模式； (c) 该目标语言的配音音频；以及 (d) 用于录制学习者的发音并且将其与一个或者多个示范发音进行比对的软件模块； 提供的该语言浸入式教学环境、该多项学习活动、以及该教育目标适用于学习者，该学 习者的年龄为大约三岁至大约10岁。
【专利摘要】本申请的实施方式涉及针对年轻学习者的基于计算机的语言浸入式教学。具体地，公开了计算机执行的系统和计算机可读的介质，其包含：使得一个数字处理设备可提供目标语言中配音音频的手段；使得该数字处理设备可提供录制使用者的发音并将其与一个或多个示范发音进行比对的手段；和可提供与该目标语言有关的数项活动的手段，其中至少一项活动是基于音素分类，其中至少一项活动系选自于：歌曲、童谣、书籍、诗、谜题、游戏、美术活动和可打印的活动。
【IPC分类】G09B5/06
【公开号】CN105118338
【申请号】CN201510613061
【发明人】D·多林, D·亨徳里, S·约斯特, J·C·陈
【申请人】学习时代公司
【公开日】2015年12月2日
【申请日】2012年8月2日
【公告号】CN103136972A, CN103136972B, US8784108, US20130130211, US20140295386