学前教育心理学教具的制作方法
【技术领域】
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[0001]本实用新型涉及一种学前教育心理学教具，属于心理学用具技术领域。
【背景技术】
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[0002]心理学是一门研宄人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
[0003]心理学研宄涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域一一家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
[0004]心理学家从事基础研宄的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的一一提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
[0005]心理学研宄涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域一一家庭、教育、健康等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心理机能在社会的社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。
[0006]现有的学前教育心理学教具功能比较单一，而且使用不方便，不能达到使用效果。【实用新型内容】:
[0007]针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种学前教育心理学教具。
[0008]本实用新型的一种学前教育心理学教具，它包含底座、框架、插接架、放置架、隔板、支撑杆、调节轴、安装架、环境改变灯、闪烁灯、光照补偿灯、蓄电池、操作机构，底座的上端安装有框架，框架的前侧安装有插接架，框架的右端安装有放置架，放置架的内部设置有数个隔板，框架的上端焊接有支撑杆，支撑杆的上端安装有调节轴，调节轴的上端安装有安装架，安装架的内部安装有蓄电池，操作机构安装在底座上，环境改变灯、闪烁灯、光照补偿灯分别安装在安装架上，蓄电池通过导线与操作机构的一端连接，操作机构的另一端分别与环境改变灯、闪烁灯、光照补偿灯连接。
[0009]作为优选，所述的底座的底部安装有防滑垫。
[0010]作为优选，所述的支撑杆为伸缩式支撑杆。
[0011]本实用新型的有益效果为:便于根据需要改变环境，操作简便，使用方便，节省时间，提高了工作效率。
【附图说明】
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[0012]为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。
[0013]图1为本实用新型的结构示意图；
[0014]图中:1_底座；2-框架；3_插接架；4_放置架；5-隔板；6_支撑杆；7_调节轴；8-安装架；9_环境改变灯；10_闪烁灯；11-光照补偿灯；12-蓄电池；13_操作机构。
【具体实施方式】
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[0015]为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
[0016]如图1所示，本【具体实施方式】采用以下技术方案:它包含底座1、框架2、插接架3、放置架4、隔板5、支撑杆6、调节轴7、安装架8、环境改变灯9、闪烁灯10、光照补偿灯11、蓄电池12、操作机构13，底座I的上端安装有框架2，框架2的前侧安装有插接架3，框架2的右端安装有放置架4，放置架4的内部设置有数个隔板5，框架2的上端焊接有支撑杆6，支撑杆6的上端安装有调节轴7，调节轴7的上端安装有安装架8，安装架8的内部安装有蓄电池12，操作机构13安装在底座I上，环境改变灯9、闪烁灯10、光照补偿灯11分别安装在安装架8上，蓄电池12通过导线与操作机构13的一端连接，操作机构13的另一端分别与环境改变灯9、闪烁灯10、光照补偿灯11连接。
[0017]进一步的，所述的底座I的底部安装有防滑垫。
[0018]进一步的，所述的支撑杆6为伸缩式支撑杆。
[0019]本【具体实施方式】的工作原理为:采用环境改变灯9改变教学环境，同时根据需要选择使用闪烁灯10，根据光照亮度选择使用光照补偿灯11，使用方便，操作简便，而且通过调节轴7进行调节角度，便于调节，而且将教学卡片收集在放置架4的内部，教学时将教学卡片插接在插接架4上，这样便于快速调节，提高了工作效率。
[0020]以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
【主权项】
1.学前教育心理学教具，其特征在于:它包含底座(1)、框架(2)、插接架(3)、放置架(4)、隔板(5)、支撑杆(6)、调节轴(7)、安装架⑶、环境改变灯(9)、闪烁灯(10)、光照补偿灯(11)、蓄电池(12)、操作机构(13)，底座(I)的上端安装有框架(2)，框架(2)的前侧安装有插接架(3)，框架(2)的右端安装有放置架(4)，放置架(4)的内部设置有数个隔板(5)，框架(2)的上端焊接有支撑杆￠)，支撑杆￠)的上端安装有调节轴(7)，调节轴(7)的上端安装有安装架(8)，安装架(8)的内部安装有蓄电池(12)，操作机构(13)安装在底座(I)上，环境改变灯(9)、闪烁灯(10)、光照补偿灯(11)分别安装在安装架⑶上，蓄电池(12)通过导线与操作机构(13)的一端连接，操作机构(13)的另一端分别与环境改变灯(9)、闪烁灯(10)、光照补偿灯(11)连接。
2.根据权利要求1所述的学前教育心理学教具，其特征在于:所述的底座(I)的底部安装有防滑垫。
3.根据权利要求1所述的学前教育心理学教具，其特征在于:所述的支撑杆(6)为伸缩式支撑杆。
【专利摘要】本实用新型公开了一种学前教育心理学教具，它涉及心理学用具技术底座的上端安装有框架，框架的前侧安装有插接架，框架的右端安装有放置架，放置架的内部设置有数个隔板，框架的上端焊接有支撑杆，支撑杆的上端安装有调节轴，调节轴的上端安装有安装架，安装架的内部安装有蓄电池，操作机构安装在底座上，环境改变灯、闪烁灯、光照补偿灯分别安装在安装架上，蓄电池通过导线与操作机构的一端连接，操作机构的另一端分别与环境改变灯、闪烁灯、光照补偿灯连接；本实用新型便于根据需要改变环境，操作简便，使用方便，节省时间，提高了工作效率。
【IPC分类】G09B19-00
【公开号】CN204463555
【申请号】CN201520142121
【发明人】倪嘉波
【申请人】哈尔滨学院
【公开日】2015年7月8日
【申请日】2015年3月9日