一种教学用巧板器具或把玩娱乐玩具的制作方法
【技术领域】
[0001] 本实用新型属于益智玩具领域及教学领域，具体涉及一类巧板类益智玩具应用于 教学的平面空间类巧板器具。
【背景技术】
[0002] 以七巧板、华容道、九连环为代表的古今中外益智玩具，已经被全国教育科学 "十二?五"部级规划课题『优质课堂与现代教学技艺运用的研宄』纳入应用研宄的范畴， 列入义务教育阶段中小学'数学实验室'装备的备选器具，并正在许多中小学校进行应用实 践。巧板类玩具是益智玩具的重要且经典的组成部分。
[0003] 以七巧板（如图1中1'所示）为代表的平面空间系列巧板类玩具，千姿百态、品种 丰富。论母板（由其按一定规则分割成若干块的底板）形状，有正方形、矩形、条形、三角形、 梯形、圆形、六边形、八边形，等等，论块数（由母板分割出的小块的数量），从四块、五块、六 块、七块、到十五块、二十三块，等等，品种许许多多，数量无法完全统计。但可以确定的是， 每一种都各有其令人百玩不厌并不可替代的奇妙之处，趣味十足，充满学问，很多数学大家 有过研宄。
[0004] 目前市面流行的经典巧板类玩具，粗略罗列就有下列这些，如图1所示：
[0005] 仅就这个图1中所罗列，巧板类玩具品种之丰富，可以略见一斑，足以给人眼花缭 乱的感觉。
[0006] 在实际应用实践当中发现，巧板类玩具其原有主要功能侧重于把玩娱乐，要作为 数学实验教学器具，除了趣味创意拼图外，与【图形与几何】课程贴近不足，应用作用不显 著。 【实用新型内容】
[0007] 为了解决现有技术存在的上述应用问题，本实用新型提供了能够与实际教学课程 更贴近的一种教学用巧板器具或把玩娱乐玩具。
[0008] 本实用新型所采用的技术方案为：
[0009] 一种教学用巧板器具或把玩娱乐玩具，其包括巧板部件、部件专用定位盒和外盒 体；所述巧板部件放置于所述部件专用定位盒内；所述部件专用定位盒通过磁吸装置以抽 屉形式置于所述外盒体内。
[0010] 所述巧板部件包括三类69种形状的132块部件，三类部件包括具有45°、90°、 135°角度特征且不同形状的第一类部件，具有30°、60°、90°角度特征且不同形状的第 二类部件，以及形状和角度均不规则的第三类部件。
[0011] 所述巧板部件中设置有标准部件，其中所述第一类部件包括5种形状规格的标准 部件11块、23种形状规格的关联部件38块，第一类部件共28种49块；所述第二类部件包 括1种形状规格的标准部件1块、21种形状规格的关联部件33块，第二类部件共22种34 块；所述第三类部件包括角度及形状规格均不同的9种关联部件22块及10种形状规格的 异形部件19块，第三类部件共19种41块。
[0012] 经过实际应用检验，第一类部件、第二类部件均可以自成体系，单独使用，拼摆组 合出具体的现有巧板，而第三类部件却大多不能单独进行现有巧板的拼摆组合。基于方便 性、灵活性、多样性及分拆性原则，经过最多性实验，将最有可能用到的6种形状规格的8个 部件（均为第一类部件中的部件）重复添加到第三类部件组合中，让第三类部件也能自成 体系单独使用。因此本实用新型巧板装置的完整部件体系是：第一类部件、第二类部件、第 三类部件种类和数量的总和，即69种共132块。其中不同的形状规格指角度、边长、弧度等 至少一个参数不同。
[0013] 所述标准部件指以边长为10个单位的正方形母板分割形成的七巧板的5种不同 规格和形状的部件。每种所述标准部件的一个面上均刻划有表明分割单位的刻度。
[0014] 上述中所述关联部件指在具体巧板分割图形中该部件与标准部件直接关联或由 所述标准部件衍生的部件。所述异形部件指除所述标准部件和所述关联部件之外的所有其 它形状规格的部件。
[0015] 进一步，所述教学用巧板器具或把玩娱乐玩具还包括有辅助图标经炜线网格图， 所述辅助图标经炜线网格图设于所述外盒体的上面，所述辅助图标经炜线网格图包括若干 横竖交错的经线和炜线组成的网格，以及从所述网格的其中一个端点延伸出且标明角度的 角度线，所述辅助图标经炜线网格图的分割单位与所述巧板部件的刻度的分割单位完全一 致。辅助图表经炜线网格图能够方便巧板部件使用操作或度量，其中角度线包括30°、45° 和60°角的角度线。
[0016] 进一步，所述部件专用定位盒的数量为三个，其中第一个所述部件专用定位盒内 放置有所述第一类巧板部件，第二个所述部件专用定位盒内放置有第二类巧板部件，第三 个所述部件专用定位盒内放置有所述第三类巧板部件和部分所述第一类巧板部件；三个所 述部件定位盒叠置于所述外盒体内。将不同种类的巧板部件放置于不同的部件定位盒内， 便于归类和取放。
[0017] 所述磁吸装置包括设于所述外盒体后侧内部的一个磁铁或铁，和分别设于三个所 述部件专用定位盒后端的铁或磁铁。
[0018] 本实用新型的有益效果为：
[0019] 1.创新性：它不是单一的一款巧板，而是可以拼摆组合出古今中外绝大多数款式 巧板的巧板集合；
[0020] 2.替代性：可以替代绝大多数现有的各式巧板单款产品，使得想一下子拥有千姿 百态的巧板类玩具成为现实；
[0021] 3.原理性：在完整保留巧板类玩具趣味性的同时，又可以更易于理解、掌握已有 各式巧板的设计、分割原理，知其所以然；
[0022] 4.自主性：可以自行构建新的图形，创意新的巧板；
[0023] 5.贴近课程：更贴近义务教育《数学课程标准》（俗称'教学大纲'）中『图形与几 何』课程，更易于建立平面几何直观，助力学习图形与几何知识；
[0024] 6.量化性：有了表明分割单位经炜线的标准部件及辅助图表经炜线网格图，使得 部件的边及拼摆组合有了量的直观体现，对边的性质判断一一哪个边是有理边，哪个边是 无理边，以及他们在具体关联环境之中的关联关系、转换关系，更加清晰和明了；
[0025] 7.多用途：既是把玩娱乐玩具又是教学器具，作为教学器具使用时，既可以作为 老师的教具和学生的学具，又可以当作检验和评测学生学习收获与成果的材料；
[0026] 8.节省方便：既节省空间、材料和成本，又方便取用、整理和收纳存储。
【附图说明】
[0027] 图1是现有技术中巧板的样式示意图板的示意图；
[0028] 图2是本实用新型一种教学用巧板器具的整体外观结构的示意图；
[0029] 图3是本实用新型一种教学用巧板器具的第一类部件的形状及规格示意图； [0030]图4是本实用新型一种教学用巧板器具的第二类部件的形状及规格示意图；
[0031] 图5是本实用新型一种教学用巧板器具的第三类部件的形状及规格示意图；
[0032] 图6是本实用新型一种教学用巧板器具或把玩娱乐玩具中第一类部件中标准部 件的形状、规格形成示意图；
[0033] 图7是本实用新型一种教学用巧板器具或把玩娱乐玩具中标准部件的形状、规格 示意图；
[0034] 图8是本实用新型一种教学用巧板器具的外盒体的结构示意图；
[0035] 图9是本实用新型一种教学用巧板器具的部件盒之一A型部件盒的结构示意图。
[0036]图中：1'、七巧板；2'、敢为人先者胜；3'、避雷针；4'、雄鸡报晓；5'、只为智者； 6'、六六巧；7'、开天窗；8'、奇妙梭子；9'、耐心考验；10'、敢于创新；11'、更伤脑筋；12'、 好对称；13'、十字交叉；14'、金字塔；15'、六七巧；16'、消愁解闷；17'、向阳花；18'、百鸟 蛋；19'、心巧板；20'、金三角；21'、益智图；22'、百巧板；23'、只