一种教学用三角板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学用三角板，属于教学用具。
【背景技术】
[0002]目前，学校常用的三角板等教学用具功能比较单一，工科老师教制图等有关课目时，常常需要带一个30度直角三角板、一个45度直角三角板和一个圆规。存在的主要问题有:工具数量多，携带不方便，使用时功能单一，太多的教学工具，无论是拿来还是带走都很不方便。
【发明内容】
[0003]针对现有技术中存在的上述缺陷，本实用新型提供了一种使用方便、多功能的教学用三角板。
[0004]本实用新型是通过如下技术方案来实现的:一种教学用三角板，包括一个30度角的外直角三角板本体，其特征是:所述三角板本体的其中一个锐角的角端设有一个可旋转式吸盘，在所述三角板本体的内部有一个镂空的45度直角三角形，所述镂空的45度直角三角形的两条直角边和三角板本体的两条直角边平行，所述三角板本体的斜边处设有若干圆孔。
[0005]本实用新型中，30度角的外直角三角板和其内部镂空的45度直角三角形可以根据画图时的不同需要而进行选择。可旋转式吸盘用于画图时将三角板固定在黑板上，及在画圆或弧线时将三角板吸附在黑板上作为圆心，三角板本体的斜边处设置的圆孔用于画圆或弧线时作为粉笔的固定点，圆孔的中心与可旋转式吸盘的中心之间的距离作为圆或弧线的半径，选择不同位置的圆孔可以画不同半径的圆或弧线。
[0006]为了便于画圆或弧线，所述圆孔的大小和粉笔直径的大小相当。
[0007]为了画图形时固定三角板，所述可旋转式吸盘通过螺钉和三角板本体连在一起。
[0008]本实用新型的有益效果是:多功能教学用三角板集两个常用三角板和一个圆规于一体，既能满足画直线、斜线、特定的三角形，又能满足画不同半径的圆或弧线，一个三角板满足了不同的需求，其功能多样，使用方便，并且携带方便。
【附图说明】
[0009]图1是本实用新型的结构示意图；
[0010]图中，I是三角板本体，2是镂空的45度直角三角形，3是圆孔，4是可旋转式吸盘。
【具体实施方式】
[0011]下面通过非限定性的实施例并结合附图对本实用新型作进一步的说明:
[0012]如附图所示，一种教学用三角板，其包括一个具有30度角的外直角三角板本体1，所述三角板本体I的其中一个锐角的角端设有一个可旋转式吸盘4，所述可旋转式吸盘4通过螺钉和三角板本体I连在一起，所述三角板本体I的内部有一个镂空的45度直角三角形2，所述镂空的45度直角三角形2的两条直角边和三角板本体I的两条直角边平行，所述三角板本体I的斜边处设有若干圆孔3。所述圆孔3的中心最好布置在一条直线上，圆孔3的直径最好与粉笔的直径大小相当。本实用新型中的可旋转式吸盘4采用现有技术，在此不再赘述。
[0013]本实用新型使用时，将三角板本体I用可旋转式吸盘4固定在黑板上，画出所需图形。将粉笔放在不同的圆孔3内，以可旋转式吸盘4的中心为圆心，可画出不同大小的圆以满足所需。
[0014]本实施例仅用作对本实用新型的说明，并非对其进行限制，本领域的技术人员还可在此基础上做出改进。例如，三角板本体I的材料，圆孔3的数量等护可视具体安装设计而定。
[0015]本实用新型结构简单，功能多，使用方便，且易于携带。
[0016]本实施例中的其他部分采用已知技术，在此不再赘述。
【主权项】
1.一种教学用三角板，包括一个30度角的外直角三角板本体(I)，其特征是:所述三角板本体(I)的其中一个锐角的角端设有一个可旋转式吸盘(4)，在所述三角板本体(I)的内部有一个镂空的45度直角三角形(2)，所述镂空的45度直角三角形(2)的两条直角边和三角板本体(I)的两条直角边平行，所述三角板本体(I)的斜边处设有若干圆孔(3)。
2.根据权利要求1所述的教学用三角板，其特征是:所述可旋转式吸盘(4)通过螺钉和三角板本体(I)连在一起。
3.根据权利要求1所述的教学用三角板，其特征是:所述圆孔(3)的直径与粉笔的直径大小相当。
【专利摘要】本实用新型涉及一种教学用三角板。包括一个30度角的外直角三角板本体，其特征是：所述三角板本体的其中一个锐角的角端设有一个可旋转式吸盘，所述可旋转式吸盘通过螺钉和三角板本体连在一起，所述三角板本体的内部有一个镂空的45度直角三角形，所述镂空的45度直角三角形的两条直角边和三角板本体的两条直角边平行，所述三角板本体的斜边处设有若干圆孔。本实用新型结构简单，功能多，使用方便，且易于携带。
【IPC分类】B43L7-033
【公开号】CN204506250
【申请号】CN201520190438
【发明人】贾德威, 臧桂美, 王卫, 史成方, 李晓丽, 郑伟琪, 辛玉刚
【申请人】潍坊工商职业学院
【公开日】2015年7月29日
【申请日】2015年3月31日