11通过书脊托槽13与左托板12连接并形成阅读平面，纸质印刷品放置在阅读平面上。左托板12为框槽结构，左托板12框槽底部包括左支脚14和左固脚卡板15，左支脚14通过铰链A与左托板框槽底部连接，左固脚卡板15也通过铰链B与左托板框槽底部连接，左固脚卡板15上设有卡住左支脚14的左卡槽18 ;右托板11也为框槽结构，右托板11框槽底部包括右支脚16和右固脚卡板17，右支脚16通过铰链C与右托板框槽底部连接，右固脚卡板17通过铰链D与右托板框槽底部连接，右固脚卡板17上设有卡住右支脚16的右卡槽19。左支脚14为三角形结构，三角形的底部有一缺口，缺口两端分别通过一铰链A与左托板框槽底部连接，左固脚卡板15位于缺口下方；右支脚16为三角形结构，三角形的底部有一缺口，缺口两端分别通过一铰链C与右托板框槽底部连接，右固脚卡板17位于缺口下方；铰链A与铰链B垂直设置，铰链C与铰链D垂直设置。
[0029]本外语教学中使用的辅助工具的工作原理如下:
[0030]当纸质印刷品放置在书架后，扫描仪23自动开始工作，将印刷品页面的所有信息进行扫描形成图像文件并发送至图像处理器24，图像处理器24对图像文件中的信息进行外语文字信息识别并标示出每个外语文字对应的页面坐标信息，控制芯片25将外语文字识别信息和每个外语文字对应的页面坐标信息进行临时存储。
[0031]当阅读者对外语文字无法识别时，只需将笔3尾端的红外线发射器29放置在未识别的外语文字上，第一红外线接收器21和第二红外线接收器22共同作用并确定笔所指纸质印刷品上外语文字的页面坐标信息，该纸质印刷品上外语文字页面坐标信息被发送至控制芯片25中，控制芯片25根据该纸质印刷品上外语文字页面坐标信息读取到该外语文字内容，并通过语音输出器28输出其存储在存储器26中对应的读音和含义信息供阅读者使用。存储器26预先存储了外语文字的语音信息和含义信息。使用两个红外接收器目的在于相互校正测量精度，确保外语文字对应的页面坐标信息真实和精确，避免外语文字自动识别装置无法识别外语文字。
[0032]当阅读者需要听整页外语文字信息时，其只需要通过一控制开关向控制芯片25发送一信号，控制芯片25将通过语音输出器28输出整页外语文字语音信息。
[0033]此外，控制芯片25还通过wifi模块20将阅读者指定的文字发送至手机移动终端41或/和计算机终端42存储。阅读者可以虽然通过手机移动终端41对自己不认识的外文进行再次习得，加强记忆。对于老师来说，老师可以通过计算机终端42收集不同学生的阅读情况，知晓不同学生在阅读上存在的障碍，有针对性的指定教学计划，提高教学质量。
[0034]该外语教学中使用的辅助工具与传统的翻译笔相比，具有以下有益效果:
[0035](I)本实用新型采用两个红外接收器来确定位于纸质印刷品特定外语文字上方的红外线发射器位置，使得特定外语文字的页面坐标更加准确，大大提高了外语文字自动识别装置识别的准确性。
[0036](2)本实用新型改变了传统需要用翻译笔对未知外语文字进行识别的模式，本实用新型在两个红外传感器帮助下使用阅读者的手指或普通笔也能实现未知外语文字的识另IJ，并且由于印刷品放置在书架上，还可以纠正阅读者错误的视觉角度。
[0037](3)本实用新型改变了传统翻译笔只能逐字读取的效率低下模式，本实用新型通过扫描仪可以实现整页读取，并可以连续输出整页外语文字的语音信息和视频信息，方便了阅读者，并且增加了阅读者获取信息的新模式。
[0038](4)本实用新型通过wifi模块，将阅读者未知外语发送至学生阅读者的手机存储供学生阅读者学习再次加强记忆，也可以发送至教师的计算机终端中，帮助教师及时了解其所有的学生阅读情况，并制定有针对性的教学方案，最终提高教育质量。
[0039](5)本实用新型中使用到的左托板和右托板为可折叠结构，因而在不使用时，左托板和右托板可以折叠收起，使得书架体积更小，方便使用和携带。
[0040]上面结合附图对本实用新型进行了示例性的描述，显然本实用新型的实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的各种改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均在本实用新型的保护范围内。
【主权项】
1.一种外语教学中使用的辅助工具，包括书架(I)和外语文字自动识别装置，书架(I)由右托板(11)、左托板(12)和书脊托槽(13)组成，右托板(11)通过书脊托槽(13)与左托板(12)连接并形成阅读平面，纸质印刷品放置在阅读平面上，其特征在于:外语文字自动识别装置包括wifi模块(20)、第一红外线接收器(21)、第二红外线接收器(22)、扫描仪(23)、图像处理器(24)、控制芯片(25)、存储器(26)、电源(27)、语音输出器(28)以及红外线发射器(29);扫描仪(23)自动扫描纸质印刷品上的外语文字并形成图像发送至图像处理器(24)处理，图像处理器(24)输出端与控制芯片(25)连接，控制芯片(25)还分别通过不同的端口与第一红外线接收器(21)、第二红外线接收器(22)、存储器(26)、电源(27)以及语音输出器(28)连接；第一红外线接收器(21)设置在右托板(11)或左托板(12)的边框上，第二红外线接收器(22)设置在右托板(11)或左托板(12)的边框上，第一红外线接收器(21)和第二红外线接收器(22)接受位于纸质印刷品特定外语文字上方的红外线发射器(29)发出的信号并确定所述纸质印刷品特定外语文字的页面坐标；控制芯片(25)还通过wifi模块(20)将阅读者指定的文字发送至手机移动终端(41)或/和计算机终端(42)存储。
2.根据权利要求1所述外语教学中使用的辅助工具，其特征在于:还包括视频输出器，视频输出器与控制芯片连接并输出纸质印刷品上外语文字的读音和含义信息。
3.根据权利要求1所述外语教学中使用的辅助工具，其特征在于:所述红外线发射器(29)安装在笔的尾端。
4.根据权利要求1所述外语教学中使用的辅助工具，其特征在于:第一红外线接收器(21)设置在左托板(12)的垂直边框上，第二红外线接收器(22)设置在右托板(11)的垂直边框上，并且第一红外线接收器(21)和第二红外线接收器(22)以书脊托槽(13)为轴对称设置。
【专利摘要】本实用新型涉及一种外语教学中使用的辅助工具，书架(1)由右托板(11)、左托板(12)和书脊托槽(13)组成，右托板(11)通过书脊托槽(13)与左托板(12)连接并形成阅读平面，纸质印刷品放置在阅读平面上，外语文字自动识别装置包括wifi模块(20)、第一红外线接收器(21)、第二红外线接收器(22)、扫描仪(23)、图像处理器(24)、控制芯片(25)、存储器(26)、电源(27)、语音输出器(28)以及红外线发射器(29)。本实用新型通过wifi模块将阅读者未知外语发送至学生阅读者的手机存储供学生阅读者学习再次加强记忆，也可以发送至教师的计算机终端中，帮助教师及时了解其所有的学生阅读情况，并制定针对性的教学方案，最终提高教育质量。
【IPC分类】G09B5-06, G06K9-20
【公开号】CN204596212
【申请号】CN201520311215
【发明人】樊莉, 董梅, 李清源, 魏晓红, 吴宏程, 周丽
【申请人】四川农业大学
【公开日】2015年8月26日
【申请日】2015年5月15日