汉字书写练习书的制作方法
【技术领域】
[〇〇〇1] 本实用新型涉及教学工具技术领域，特别涉及一种汉字书写练习书。
【背景技术】
[0002]俗话说字如其人，能写一手优美的字，不仅仅能得到别人的羡慕与赏识，更能陶冶身心情操。尤其在孩子刚刚开始学习书写汉字时，能够帮助孩子从小树立良好的书写习惯非常重要。现有技术中，人们通常使用字帖等辅助工具帮助孩子练习汉字的书写，而字帖供学习汉字的人进行临摹的范本，即在纸张上印刷名家书写的汉字，学习人员在空白纸张上模仿字帖上的汉字的书写形状，或者直接在印刷的汉字上面放上一张透明的纸张进行临摹，这个方式虽然在一定程度上有助于练习书写汉字的人提高汉字书写质量，但是由于这种临摹方法非常枯燥，需要长时间的观察以及大量的练习才能够有效果，因此年纪比较小的孩子在使用该方法练习书写时，很难坚持。需要家长不停的催促，时间久了也会让孩子对练字产生厌烦心里。市面上还有一种凹槽练习书，该练习书的字凹陷下去让练字者可以顺着设定的笔画写出字形，凹槽版可以帮助初学者纠正或者是养成将字的基本形状写的相对规范。但是长时间用凹槽板不是很好，一旦没有它练习者不一定能将字写好，再者它也会影响练习者的进步，它固定的凹槽不能交待下笔和运笔时候的轻重缓急，以及不能够帮助练习者掌握正确的书写顺序。
[0003]20世纪初，意大利儿童教育家蒙特梭利发明一种书写意大利文字的练习法：一方面，对孩子进行肌肉运动机制练习，用线条填图轮廓画，直到线条不越出轮廓，并且线条平行而紧密时，孩子已能自如地运用铅笔；另一方面，制作砂字母板，孩子用食指像书写一样在砂质字母上描摸，直到非常熟练，孩子就固定了对这个字母的肌肉记忆。当两方面的准备练习都很充分时，孩子几乎是爆发式地开始书写，并且一开始就写得很美观。
[0004]几十年来，中国人学习蒙特梭利，制作了声母砂字板、韵母砂字板，优选了二十个偏旁部首制作了部首砂字板。显然，这种照萌芦画瓢地方式不适合汉语学习。意大利文是音形统一的，而汉语是象形文字，是音形分离的。在阅读中、在现实生活中，经常作用于孩子感官的，不是拼音，也不是个别部首，根据认知心理学的模式识别理论，拼音砂字板、部首砂字板很难引发孩子的学习兴趣，这是其一；其二，就算孩子学了，也没多大实际意义，我们书写绝大多数时候不写拼音，部首我们虽然需要书写，但同一个部首在不同的字中所占比例可能不同，比如"，在"宝"字和"寰"字中所占份额就不一样，而汉字书写除了基本笔画，更重要的是建架结构。现有的砂字练习板虽然解决了上述问题，但是由于砂字练习板是单体板材的形式供练习者使用，单体板材的形式存在收录汉字少，以及孩子使用时容易丢失等问题。
【实用新型内容】
[0005]基于上述问题，本实用新型实施例公开了一种汉字书写练习书。
[0006]技术方案如下：本实用新型实施例公开了一种汉字书写练习书，该练习书包括前封面、后封面以及位于所述封面之间的多个页面，其特征在于，包括：
[0007]所述前封面、后封面以及多个页面通过订装组件进行活页订装，既形成所述汉字书与练习书；
[0008]其中，所述页面为表面光滑硬质板材，所述板材表面喷涂有汉字，形成汉字喷涂区以及非汉字喷涂区，所述喷涂于所述板材表面上的汉字所使用的喷涂物为砂质涂料。
[0009]优选的：所述板材正反两面均为光滑表面，并均喷涂有所述文字。
[0010]优选的：订装组件为穿锁扣。
[0011]优选的：所述穿锁扣为弹簧金属圈或螺纹圈。
[0012]优选的：所述板材为铜版纸，所述铜版纸位于所述非汉字喷涂区为经过上光覆膜处理的光滑表面。
[0013]优选的：所述板材为聚乙烯材质板材。
[0014]优选的：所述板材为胶合板。
[0015]优选的：所述板材为表面光滑的竹板。
[0016]根据本实用新型提供的具体实施例，本实用新型公开了以下技术效果：通过本实用新型实施例，可以实现一种汉字书写练习书，在一种实现方式下，该练习书可以包括前封面、后封面以及位于所述封面之间的多个页面，其特征在于，包括：所述前封面、后封面以及多个页面通过订装组件进行活页订装，既形成所述汉字书写练习书；其中，所述页面为表面光滑硬质板材，所述板材表面喷涂有汉字，形成汉字喷涂区以及非汉字喷涂区，所述喷涂于所述板材表面上的汉字所使用的喷涂物为砂质涂料。通过本申请提供的汉字书写练习书，结构简单合理，整体质量较轻，携带方便，一本练习书内能够收录多个汉字，有效的解决了单体练字板收录内容少，且孩子使用容易丢失的问题。能调动孩子的学习兴趣，让孩子自主探索，自主学习。它能尊重孩子的个别差异，适合个别教学。它本身含有校误功能，孩子在学习书写时自己可以不断练习，追求完美，不需要老师家长喋喋不休地指出错误。
[0017]当然，实施本申请的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
【附图说明】
[0018]为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]图1是本实用新型一种汉字书写练习书的第一结构示意图；
[0020]图2是本实用新型一种汉字书写练习书书第二结构示意图。
[0021]图中：前封面1、后封面2、页面3、订装组件4、装订孔5、板材6、喷涂汉字7、拼音
8、拆分笔画9。
【具体实施方式】
[0022]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0023]为帮助阅读本申请文件的人员更好的理解本方案，首先对意大利儿童教育家蒙特梭利发明一种书写练习法，进行简单的介绍：
[0024]意大利儿童教育家蒙特梭利发明一种书写练习法，让五六岁的孩子书写达到小学三年级水平。此法包括三个阶段：
[0025]1.掌握和运用书写工具的肌肉运动机制练习，即用线条填图轮廓画，直到线条不越出轮廓，并且线条平行而紧密时，孩子已能自如地运用铅笔，操纵书写工具必需的肌肉运动机制已经建立。
[0026]2.建立字母符号的视觉肌肉感觉印象和建立书写的肌肉运动记忆练习。用砂纸剪字母卡，教孩子认读字母后，让孩子用食指像书写一样在砂纸字母上描一遍。孩子可以无数次的重复这个动作，直到非常熟练，甚至闭着眼睛都能重复，孩子就固定了对这个字母的肌肉记忆。用这种方法同时发展了三种感觉，即视觉、触觉和肌肉感觉，孩子形成的对书写符号的印象比只用视觉方法所获得的印象所花的时间要短得多。
[0027]3.拼字游戏，即用已经认识的元音和辅音拼读音节、拼单词。
[0028]当三个阶段的准备都已充分，孩子几乎是爆发式地开始书写，书写得很美观。
[0029]参见图1、图2示出了本实用新型一种汉字书写练习书，如图1、图2所示，所述练习书包括前封面1、后封面2以及位于所述封面之间的多个页面3,其特征在于，包括：
[0030] 所述前封面1、后封面2以及多个页面3通过订装组件4进行活页订装，既形成所述汉字书与练习书；
[0031 ]其中，所述页面3为表面光滑硬质板材6,所述板材6表面喷涂有汉字7,形成汉字喷涂区以及非汉字喷涂区，所述喷涂于所述板材6表面上的汉字7所使用的喷涂物为砂质涂料。
[0032] 在具体选择喷涂物砂质涂料时，可以选择粗糙度较小的无公害砂质涂料，一方面轻度粗糙的砂质涂料可以避免对孩子肢体造成损伤，另一方面无公害的材质可以保证孩子身体健康。在具体制作该练习书的页面时，所述板材正反两面均为光滑表面，并均喷涂有所述文字。这样可以最大限度利用页面的空间，使该练习书收录的汉