字更多。在具体订装时，订装组件可以为穿锁扣。该穿锁扣可以为簧金属圈或螺纹圈。订装时可以首先在页面的板材边缘处进行打孔形成装订孔5,将弹簧金属圈或者螺纹圈由该装订孔5穿过即可，操作非常简单。这样形成的活页练习书，一方面方便使用人员翻阅，另一方面使得书内的页面可以随时添加以及拆减，使书内的页面内容更加灵活多变。在具体选择板材时，所述板材可以为铜版纸，所述铜版纸位于所述非汉字喷涂区为经过上光覆膜处理的光滑表面。所述板材还可以为聚乙烯材质板材。所述板材还可以为胶合板。还可以为表面光滑的竹板。在选用竹板作为该板材时，订装时可以采用韧性较大的线绳进行缝装，这样的做具有成本低廉等优点。以上选择的板材材质均具有表面光滑度好，且重量较轻，同时都具有一定的柔韧性。
[0033]当然还可以选择密度相对较小的天然实木板作为该页面的板材。可以想到的是在实际应用中可以根据适用孩子的年龄、以及应用场合的不同确定不同尺寸的页面，本申请实施例不做具体的限定。例如，页面尺寸可以设定为22厘米乘28厘米，此时页面上可以设置八个汉字，还可以页面尺寸为22厘米乘14厘米，此时页面上可以设置四个汉字。为了能够帮助幼儿全方位的学习汉字达到一块页面多种用途的目的，所述喷涂汉字下方喷涂有对应所述汉字的拼音8以及按书写顺序拆分的笔画9。出于版面考虑，超过十画的拆成十个部分。用以辅助孩子更好的学习以及理解汉字的拼音以及书写笔画。该练习书页面上的喷涂的汉字可以根据需要选择合适的字体进行喷涂，所述喷涂的汉字字体可以为隶书。由于隶书字体比较方正，笔画结构清晰，因此更加适合幼儿学习识字时使用。
[0034]本申请实施例所提供的汉字书写练习书，在书内的页面上直接喷涂砂质完整汉字，有别于现有技术中声母砂字板、韵母砂字板、部首砂字板，在具体制作时，可以选择在该练习书页面上喷涂“千字文”，选择“千字文”理由是：1.它由1000个不同的汉字组成（中国大陆实行简化字、归并异体字后，简体中文版本剩下九百九十余个相异汉字）。2.内容涉及天文、地理、人文、历史等多个方面，而且两句一韵，便于诵读和记忆，是广为流传的儿童启蒙读物，也是历来书法练习的绝好范本。3.全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。根据关联记忆原理，我们设计的练习书也不以单个汉字呈现，而是一个页面上呈现四个互相关联的字，我们优选千字文，如"天地玄黄"、如"有虞陶唐"。
[0035]该练习书在具体使用时，一方面，进行为书写做准备的肌肉运动机制练习：用线条填图轮廓画，直到线条不越出轮廓线，并且线条平行而紧密时，孩子已能自如地运用铅笔。另一方面，建立文字的视觉、肌肉触觉与读音之间的练习，建立文字的肌肉运动记忆练习：例如砂字板“天地玄黄”，老师先逐字指着整板读一遍，然后指着单个字如“天”，读出来，用食指像书写一样在喷涂的汉字上描一遍，然后让孩子练习。轻度粗糙的细砂可以引导孩子的手指沿文字的线条走过，避免了如第一次拿笔写字那样容易出错，容易歪歪扭扭，如果他错了，光滑的板面会警告他的错误。孩子可以无数次地重复这个动作，直到他能非常熟练地描绘这个字，甚至闭着眼睛都能重复，这种运动固定了对文字的肌肉记忆。老师适时地提醒孩子书写的顺序，由于孩子已有了上下、左右等空间概念，老师只需交给孩子笔顺的总原贝1J，引导孩子看页面底部的笔顺提示，教师示范几个字就可以了，教师示范的时候要读出笔画的名称。其他的字孩子都可以根据笔顺提示自学，也可以根据笔顺原则自己书写，然后用笔顺提示来检验。上述两方面的练习是协同进行的，当两方面的积累都已充分，孩子会在某个时刻自发地爆发式地开始书写。
[0036]还可以帮助孩子自学汉语拼音，汉字是象形文字，学汉语不应从拼音开始，学拼音也不必从a 〇 e开始。拼音只是一个工具，孩子通过读书、生活场景中的文字认识及本系统的识字板，已认识了不少汉字，基本能达到自主阅读水平。拼音就从孩子认识的汉字开始学。例如，“天”，老师会指着木板底部的拼音念“tian，t-i-an，tian”。老师教到一定数量后，孩子自己就会拼，因为这些汉字他已经认识。这样与初始就系统地学习声母表、韵母表相反，孩子从已经认识的汉字开始学，最初是零散的，当孩子认识的声母、韵母越来越多时，老师同时会用一首声母歌、一首韵母歌将拼音串起来，孩子对拼音就有了系统的掌握。
[0037]总之，通过本申请提供的汉字书写练习书，结构简单合理，整体质量较轻，携带方便，一本练习书内能够收录多个汉字，有效的解决了单体练字板收录内容少，且孩子使用容易丢失的问题。使用该练习书进行汉字书写练习时，同时调动了三种感觉，即视觉、触觉和肌肉感觉，这种多通道协同记忆的方法显然比单通道记得更快，也更牢固。特别对于儿童来说，当他的手还不能自如地掌控铅笔时，利用他喜欢用手指触摸探索事物的特点，通过发展肌肉记忆，他就已经为书写做好了记忆方面的准备。另外，这种练习还对接了当今电子产品的输入法，即触屏输入。该练习书能调动孩子的学习兴趣，让孩子自主探索，自主学习。它能尊重孩子的个别差异，适合个别教学。它本身含有校误功能，孩子在学习书写时自己可以不断练习，追求完美，不需要老师家长喋喋不休地指出错误。
[0038]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个...”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0039]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并非用于限定本实用新型的保护范围。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本实用新型的保护范围内。
【主权项】
1.一种汉字书写练习书，所述练习书包括前封面、后封面以及位于所述封面之间的多个页面，其特征在于，包括: 所述前封面、后封面以及多个页面通过订装组件进行活页订装，既形成所述汉字书写练习书； 其中，所述页面为表面光滑硬质板材，所述板材表面喷涂有汉字，形成汉字喷涂区以及非汉字喷涂区，所述喷涂于所述板材表面上的汉字所使用的喷涂物为砂质涂料。2.根据权利要求1所述的汉字书写练习书，其特征在于，所述板材正反两面均为光滑表面，并均喷涂有所述汉字。3.根据权利要求1所述的汉字书写练习书，其特征在于，订装组件为穿锁扣。4.根据权利要求3所述的汉字书写练习书，其特征在于，所述穿锁扣为弹簧金属圈或螺纹圈。5.根据权利要求1至4任意一项所述的汉字书写练习书，其特征在于，所述板材为铜版纸，所述铜版纸位于所述非汉字喷涂区为经过上光覆膜处理的光滑表面。6.根据权利要求1至4任意一项所述的汉字书写练习书，其特征在于，所述板材为聚乙烯材质板材。7.根据权利要求1至4任意一项所述的汉字书写练习书，其特征在于，所述板材为胶合板。8.根据权利要求1至4任意一项所述的汉字书写练习书，其特征在于，所述板材为表面光滑的竹板。
【专利摘要】本实用新型公开了一种汉字书写练习书，该练习书包括前封面、后封面以及位于所述封面之间的多个页面，其特征在于，包括：所述前封面、后封面以及多个页面通过订装组件进行活页订装，既形成所述汉字书写练习书；其中，所述页面为表面光滑硬质板材，所述板材表面喷涂有汉字，形成汉字喷涂区以及非汉字喷涂区，所述喷涂于所述板材表面上的汉字所使用的喷涂物为砂质涂料。本申请提供的汉字书写练习书，结构简单合理，整体质量较轻，携带方便，一本练习书内能够收录多个汉字，有效的解决了单体练字板收录内容少，且孩子使用容易丢失的问题。
【IPC分类】G09B11/00
【公开号】CN205068873
【申请号】CN201520718249
【发明人】杨巧云
【申请人】杨巧云
【公开日】2016年3月2日
【申请日】2015年9月17日