一种用于初中语文教学的粉笔分配装置的制造方法
【专利摘要】一种用于初中语文教学的粉笔分配装置，其包括一个安装轴、一个壳体以及一个分配机构，所述安装轴同时安装于所述壳体和所述分配机构，以使所述分配机构在所述壳体的容纳腔内做旋转运动，并且在这个过程中，所述壳体的第一分配通道能够与所述分配机构的第二分配通道相互对应，这个使用处于所述分配机构的分配空间内的粉笔会通过与所述分配空间相连通的所述第二分配通道进行分配，在正常情况下，由于所述壳体的重力，所述壳体的内壁对应于所述第二分配通道，从而所述壳体的内壁阻止所述分配空间内的粉笔通过所述第二分配通道，以便于使用。
【专利说明】
一种用于初中语文教学的粉笔分配装置
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种用于语文教学的装置，尤其是涉及一种用于初中语文教学的粉笔分配装置。
【背景技术】
[0002]近年来，尽管在教学模式上有了一定的改革，尤其是在语文的教学过程中会尽可能地注重锻炼学生的听说读写能力的综合发展，但是语文教学的过程仍然是在课堂上完成的，而且在教学的过程中，遇到一些重点知识或者学生难以理解的难点，仍然需要语文老师通过粉笔在黑板上板书的方式来进行，而且这样的方式能够使学生们很快地理解语文知识中的重点和难点。传统的，粉笔是通过一个粉笔盒放置在讲桌上的，这一方面会导致粉笔占用讲桌空间，另一方面还会容易使语文老师或者学生碰触到粉笔盒而导致粉笔被损坏。因此，本实用新型提供一种用于初中语文教学的粉笔分配装置，以满足语文老师在教学过程中的使用需要。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种用于初中语文教学的粉笔分配装置。
[0004]为了解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是:一种用于初中语文教学的粉笔分配装置，其中所述用于初中语文教学的粉笔分配装置包括:
[0005]一个安装轴；
[0006]—个壳体，其中所述壳体具有一个容纳腔、两个第一分配通道以及两个第一安装通道，各个所述第一安装通道分别在所述壳体的两个端部连通于所述容纳腔，各个所述第一分配通道对称地设置于所述壳体的侧部，以使各个所述第一分配通道分别连通于所述容纳腔；以及
[0007]—个分配机构，其中所述分配机构包括一个分配主体以及一个盖体，所述分配主体包括一个分配元件以及一个定位柱，所述分配元件具有一个分配空间以及两个第二分配通道，所述定位柱一体地设置于所述分配元件，并且所述定位柱位于所述分配空间，各个所述第二分配通道对称地设置于所述分配元件的两侧，以使各个所述第二分配通道分别连通于所述分配空间，并且各个所述第二分配通道对应于所述定位柱，所述定位柱具有一个第二安装通道，所述盖体具有一个第三安装通道，所述盖体可拆卸地安装于所述分配主体的所述分配元件，以使所述盖体封闭所述分配空间的开口，并且所述第三安装通道对应于所述第二安装通道，其中所述分配机构位于所述壳体的所述容纳腔，以使所述第二安装通道、所述第三安装通道以及各个所述第一安装通道相对应，所述安装轴同时安装于各个所述第一安装通道、所述第二安装通道和所述第三安装通道，以使所述分配机构得以在所述壳体的所述容纳腔内绕着所述安装轴运动，从而使各个所述第一分配通道中的其中一个得以对应于位于下部的所述第二分配通道。
[0008]作为对本实用新型的所述用于初中语文教学的粉笔分配装置的进一步优选的实施例，所述盖体包括一个盖主体以及一个安装体，所述安装体一体地设置于所述盖主体的一个侧部，其中所述安装体得以安装于所述分配空间，以使所述盖主体封闭所述分配空间的开口，其中所述第三安装通道连通于所述盖主体的一个侧部和所述安装体的一个侧部。
[0009]作为对本实用新型的所述用于初中语文教学的粉笔分配装置的进一步优选的实施例，所述壳体具有两个定位槽，各个所述定位槽分别连通于各个所述第一安装通道，其中所述安装轴包括一个轴主体以及两个定位元件，各个所述定位元件分别设置于所述轴主体的两个端部，其中所述轴主体同时安装于各个所述第一安装通道、所述第二安装通道以及所述第三安装通道，各个所述定位元件分别定位于各个所述定位槽。
[0010]作为对本实用新型的所述用于初中语文教学的粉笔分配装置的进一步优选的实施例，所述用于初中语文教学的粉笔分配装置包括一个固定装置，其中所述固定装置设置于所述分配主体的所述分配元件。
[0011]作为对本实用新型的所述用于初中语文教学的粉笔分配装置的进一步优选的实施例，所述固定装置是一个双面胶。
[0012]本实用新型具有的优点和有益效果是:
[0013]本实用新型的优势是提供一种用于初中语文教学的粉笔分配装置，其中所述用于初中语文教学的粉笔分配装置包括一个安装轴、一个壳体以及一个分配机构，所述安装轴同时安装于所述壳体和所述分配机构，以使所述分配机构在所述壳体的容纳腔内做旋转运动，并且在这个过程中，所述壳体的第一分配通道能够与所述分配机构的第二分配通道相互对应，这个使用处于所述分配机构的分配空间内的粉笔会通过与所述分配空间相连通的所述第二分配通道进行分配，在正常情况下，由于所述壳体的重力，所述壳体的内壁对应于所述第二分配通道，从而所述壳体的内壁阻止所述分配空间内的粉笔通过所述第二分配通道，以便于使用。
[0014]本实用新型的另一优势在于提供一种用于初中语文教学的粉笔分配装置，其中所述用于初中语文教学的粉笔分配装置包括一个固定装置，所述固定装置设置于所述分配机构，通过所述固定装置能够将所述用于初中语文教学的粉笔分配装置固定于教室内的任何位置，例如墙壁或者黑板，从而便于语文老师在教学的过程中从所述用于初中语文的粉笔分配装置获取粉笔。
[0015]本实用新型的另一优势在于提供一种用于初中语文教学的粉笔分配装置，其中所述用于初中语文教学的粉笔分配装置各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述用于初中语文教学的粉笔分配装置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述用于初中语文教学的粉笔分配装置的性价比。
[0016]本实用新型的另一优势在于提供一种用于初中语文教学的粉笔分配装置，其中所述用于初中语文教学的粉笔分配装置没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述用于初中语文教学的粉笔分配装置的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述用于初中语文教学的粉笔分配装置具有良好的市场前景和空间。
[0017]本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。
【附图说明】
[0018]图1是根据本实用新型的一个实施方式的用于初中语文教学的粉笔分配装置的一个立体示意图。
[0019]图2是根据本实用新型的上述实施方式的用于初中语文教学的粉笔分配装置的另一个立体示意图。
[0020]图3是根据本实用新型的上述实施方式的用于初中语文教学的粉笔分配装置的分解示意图。
[0021]图4是根据本实用新型的上述实施方式的用于初中语文教学的粉笔分配装置的立体剖视示意图。
[0022I图5是图4的局部放大示意图。
【具体实施方式】
[0023]以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0024]如图1至图5所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个实施例中，本实用新型提供一种用于初中语文教学的粉笔分配装置，其中所述用于初中语文教学的粉笔分配装置包括一个壳体10、一个分配机构20以及一个安装轴30，所述安装轴30将所述分配机构20安装于所述壳体10，在语文老师讲课的过程中，所述用于初中语文教学的粉笔分配装置能够将粉笔按照根数分配给语文老师，也就是说，所述用于初中语文教学的粉笔分配装置能够每次分配一根粉笔给语文老师使用，而在不需要的使用，粉笔存放在所述用于初中语文教学的粉笔分配装置的内部，以确保粉笔不被损坏。
[0025]所述壳体10具有一个容纳腔11、两个第一分配通道12以及两个第一安装通道13，各个所述第一安装通道13分别在所述壳体10的两个端部连通于所述容纳腔11，各个所述第一分配通道12对称地设置于所述壳体10的侧部，以使各个所述第一分配通道12分别连通于所述容纳腔11。
[0026]所述分配机构20包括一个分配主体21以及一个盖体22，所述分配主体21包括一个分配元件211以及一个定位柱212，所述分配元件211具有一个分配空间2111以及两个第二分配通道2112，所述定位柱212—体地设置于所述分配元件211，并且所述定位柱212位于所述分配空间2111，各个所述第二分配通道2112对称地设置于所述分配元件211的两侧，以使各个所述第二分配通道2112分别连通于所述分配空间2111，并且各个所述第二分配通道2112对应于所述定位柱212，所述定位柱212具有一个第二安装通道2121。所述盖体22具有一个第三安装通道221，所述盖体22可拆卸地安装于所述分配主体21的所述分配元件211，以使所述盖体22封闭所述分配空间2111的开口，并且所述第三安装通道221对应于所述第二安装通道2121，其中所述分配机构21位于所述壳体10的所述容纳腔11，以使所述第二安装通道2121、所述第三安装通道221以及各个所述第一安装通道13相对应，所述安装轴30同时安装于各个所述第一安装通道13、所述第二安装通道2121和所述第三安装通道221，以使所述分配机构20得以在所述壳体10的所述容纳腔11内绕着所述安装轴30运动，从而使各个所述第一分配通道13中的其中一个得以对应于位于下部的所述第二分配通道2112。
[0027]当所述用于初中语文教学的粉笔分配装置没有被使用时，所述壳体10由于重力原理而使所述壳体10的内壁对应于所述分配元件211的位于下部的所述第二分配通道2112，从而所述壳体10的内壁阻止通过位于上部的所述第二分配通道2112进入所述分配空间2111的粉笔经由位于下部的所述第二分配通道2112被分配。当所述壳体10被驱动以使所述壳体10的任何一个所述第一分配通道12对应于所述第二分配通道2112时，存储在所述分配空间2111内的粉笔经由所述第二分配通道2112和所述第一分配通道12被分配。
[0028]如图1所示，所述用于初中语文教学的粉笔分配装置包括一个固定装置40，其中所述固定装置40设置于所述分配主体21的所述分配元件211，以藉由所述固定装置40将所述用于初中语文教学的粉笔分配装置固定于教室内的任何位置，例如墙壁或者黑板。优选地，所述固定装置40是一个双面胶。
[0029]优选地，所述盖体22包括一个盖主体222以及一个安装体223，所述安装体223—体地设置于所述盖主体222的一个侧部，其中所述安装体223得以安装于所述分配空间2111，以使所述盖主体222封闭所述分配空间2111的开口，其中所述第三安装通道221连通于所述盖主体222的一个侧部和所述安装体223的一个侧部。
[0030]进一步地，所述壳体10具有两个定位槽14，各个所述定位槽14分别连通于各个所述第一安装通道13，其中所述安装轴30包括一个轴主体31以及两个定位元件32，各个所述定位元件32分别设置于所述轴主体31的两个端部，其中所述轴主体31同时安装于各个所述第一安装通道13、所述第二安装通道2121以及所述第三安装通道221，各个所述定位元件32分别定位于各个所述定位槽13。
[0031]本领域的技术人员应理解，上述描述及附图中所示的本实用新型的实施例只作为举例而并不限制本实用新型。本实用新型的目的已经完整并有效地实现。本实用新型的功能及结构原理已在实施例中展示和说明，在没有背离所述原理下，本实用新型的实施方式可以有任何变形或修改。
【主权项】
1.一种用于初中语文教学的粉笔分配装置，其特征在于，包括: 一个安装轴； 一个壳体，其中所述壳体具有一个容纳腔、两个第一分配通道以及两个第一安装通道，各个所述第一安装通道分别在所述壳体的两个端部连通于所述容纳腔，各个所述第一分配通道对称地设置于所述壳体的侧部，以使各个所述第一分配通道分别连通于所述容纳腔；以及 一个分配机构，其中所述分配机构包括一个分配主体以及一个盖体，所述分配主体包括一个分配元件以及一个定位柱，所述分配元件具有一个分配空间以及两个第二分配通道，所述定位柱一体地设置于所述分配元件，并且所述定位柱位于所述分配空间，各个所述第二分配通道对称地设置于所述分配元件的两侧，以使各个所述第二分配通道分别连通于所述分配空间，并且各个所述第二分配通道对应于所述定位柱，所述定位柱具有一个第二安装通道，所述盖体具有一个第三安装通道，所述盖体可拆卸地安装于所述分配主体的所述分配元件，以使所述盖体封闭所述分配空间的开口，并且所述第三安装通道对应于所述第二安装通道，其中所述分配机构位于所述壳体的所述容纳腔，以使所述第二安装通道、所述第三安装通道以及各个所述第一安装通道相对应，所述安装轴同时安装于各个所述第一安装通道、所述第二安装通道和所述第三安装通道，以使所述分配机构得以在所述壳体的所述容纳腔内绕着所述安装轴运动，从而使各个所述第一分配通道中的其中一个得以对应于位于下部的所述第二分配通道。2.如权利要求1所述的用于初中语文教学的粉笔分配装置，其特征在于，所述盖体包括一个盖主体以及一个安装体，所述安装体一体地设置于所述盖主体的一个侧部，其中所述安装体得以安装于所述分配空间，以使所述盖主体封闭所述分配空间的开口，其中所述第三安装通道连通于所述盖主体的一个侧部和所述安装体的一个侧部。3.如权利要求2所述的用于初中语文教学的粉笔分配装置，其特征在于，所述壳体具有两个定位槽，各个所述定位槽分别连通于各个所述第一安装通道，其中所述安装轴包括一个轴主体以及两个定位元件，各个所述定位元件分别设置于所述轴主体的两个端部，其中所述轴主体同时安装于各个所述第一安装通道、所述第二安装通道以及所述第三安装通道，各个所述定位元件分别定位于各个所述定位槽。4.如权利要求1-3中的任何一个所述的用于初中语文教学的粉笔分配装置，其特征在于，所述用于初中语文教学的粉笔分配装置包括一个固定装置，其中所述固定装置设置于所述分配主体的所述分配元件。5.如权利要求4所述的用于初中语文教学的粉笔分配装置，其特征在于，所述固定装置是一个双面胶。
【文档编号】B43K24/00GK205523212SQ201620130303
【公开日】2016年8月31日
【申请日】2016年2月19日
【发明人】刘明举
【申请人】刘明举