一种中学生物教学用显微装置的制作方法

1.本实用新型属于生物教学技术领域，尤其涉及一种中学生物教学用显微装置。


背景技术：

2.显微镜是目前生物教学实验中常用的实验仪器之一，目前常用的光学显微镜一般由载物台、聚光照明系统、物镜、目镜和调焦机构组成，是利用光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的光学仪器，中学生物在教学时，常用到显微镜用来观察微生物，现有技术存在的问题是：现有的显微装置大都是直接放置到讲桌上，高度不能够调节，对于不同身高的同学和老师来说，使用较为不便，灵活性不高。


技术实现要素：

3.针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种中学生物教学用显微装置，具备能够调节显微镜使用的高度，能够便于不同身高的同学和老师进行使用，灵活性较高的优点，解决了现有的显微装置大都是直接放置到讲桌上，高度不能够调节，对于不同身高的同学和老师来说，使用较为不便，灵活性不高的问题。
4.本实用新型是这样实现的，一种中学生物教学用显微装置，包括显微镜本体、底座以及用于控制显微镜本体高度的调节部件，所述调节部件包括开设于底座顶部的放置槽、分别开设于放置槽底部两侧的滑槽、设于滑槽内的滑块、与滑块相连的铰接板、与铰接板相连的放置板、与滑块相配合的双向螺杆、与双向螺杆相连的旋钮、用于放置板升降的导向部件以及用于对显微镜本体进行固定的卡扣部件，所述铰接板分别与滑块和放置板铰接，所述滑块与滑槽滑动连接，所述双向螺杆与滑块螺接，所述双向螺杆与底座转动连接。
5.作为本实用新型优选的，所述导向部件包括分别开设于放置槽内两侧的导向槽和分别设于放置板两侧的导向块，所述导向块与导向槽滑动连接。
6.作为本实用新型优选的，所述卡扣部件包括分别开设于放置板顶部两侧的凹槽、设于凹槽内的移动杆、设于移动杆一端的弹簧、设于移动杆另一端的移动板、与移动板相连的压杆、用于移动板转动的旋转部件以及用于防止移动杆转动的止转部件，所述移动杆与凹槽滑动连接。
7.作为本实用新型优选的，所述旋转部件包括开设于移动板底部的第一转动槽、开设于第一转动槽顶部的第二转动槽以及与移动杆相连的转动板，所述转动板与第二转动槽滑动连接。
8.作为本实用新型优选的，所述止转部件包括开设于凹槽一侧的止转槽和设于止转槽内的止转块，所述止转块与移动杆固定连接。
9.作为本实用新型优选的，所述旋钮形状为六角形。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.1、本实用新型通过设置显微镜本体、底座、放置槽、滑槽、滑块、铰接板、放置板、双向螺杆、旋钮、导向部件和卡扣部件，铰接板分别与滑块和放置板铰接，滑块与滑槽滑动连
接，双向螺杆与滑块螺接，双向螺杆与底座转动连接，双向螺杆能够带动滑块移动，滑块能够使铰接板另一端的放置板升降，进而能够对显微镜本体的使用高度进行调节，灵活性较高，解决了现有的显微装置大都是直接放置到讲桌上，高度不能够调节，对于不同身高的同学和老师来说，使用较为不便，灵活性不高的问题。
12.2、本实用新型通过设置导向槽和导向块，导向块与导向槽滑动连接，能够对放置板的上下移动进行导向，防止放置板在升降时发生偏移，影响放置板的正常升降。
13.3、本实用新型通过设置凹槽、移动杆、弹簧、移动板、压杆、旋转部件和止转部件，移动杆与凹槽滑动连接，利用弹簧的弹性，能够推动移动板底部的压杆对显微镜本体的两侧进行固定，便于使用显微镜本体。
14.4、本实用新型通过设置第一转动槽、第二转动槽和转动板，转动板与第二转动槽滑动连接，能够便于移动板进行转动，移动板转动能够带动压杆转动，能够便于拿取和放置显微镜本体，防止压杆影响显微镜本体的拿取和放置。
15.5、本实用新型通过设置止转槽和止转块，止转块与移动杆固定连接，能够防止移动杆与移动板同时转动，能够对弹簧起到保护的作用。
16.6、本实用新型通过设置旋钮形状为六角形，能够便于旋钮转动，能够便于带动双向螺杆转动，进而能够便于调节显微镜本体的使用高度。
附图说明
17.图1是本实用新型实施例提供的结构示意图；
18.图2是本实用新型实施例提供的左视剖面图；
19.图3是本实用新型实施例提供的图2中a处的放大图。
20.图中：1、显微镜本体；2、底座；31、放置槽；32、滑槽；33、滑块；34、铰接板；35、放置板；36、双向螺杆；37、旋钮；41、导向槽；42、导向块；51、凹槽；52、移动杆；53、弹簧；54、移动板；55、压杆；56、第一转动槽；57、第二转动槽；58、转动板；59、止转槽；60、止转块。
具体实施方式
21.为能进一步了解本实用新型的

技术实现要素：
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
22.下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。
23.如图1至图3所示，本实用新型实施例提供的一种中学生物教学用显微装置，包括显微镜本体1、底座2以及用于控制显微镜本体1高度的调节部件，所述调节部件包括开设于底座2顶部的放置槽31、分别开设于放置槽31底部两侧的滑槽32、设于滑槽32内的滑块33、与滑块33相连的铰接板34、与铰接板34相连的放置板35、与滑块33相配合的双向螺杆36、与双向螺杆36相连的旋钮37、用于放置板35升降的导向部件以及用于对显微镜本体1进行固定的卡扣部件，所述铰接板34分别与滑块33和放置板35铰接，所述滑块33与滑槽32滑动连接，所述双向螺杆36与滑块33螺接，所述双向螺杆36与底座2转动连接。
24.参考图2，所述导向部件包括分别开设于放置槽31内两侧的导向槽41和分别设于放置板35两侧的导向块42，所述导向块42与导向槽41滑动连接。
25.采用上述方案：通过设置导向槽41和导向块42，导向块42与导向槽41滑动连接，能
够对放置板35的上下移动进行导向，防止放置板35在升降时发生偏移，影响放置板35的正常升降。
26.参考图3，所述卡扣部件包括分别开设于放置板35顶部两侧的凹槽51、设于凹槽51内的移动杆52、设于移动杆52一端的弹簧53、设于移动杆52另一端的移动板54、与移动板54相连的压杆55、用于移动板54转动的旋转部件以及用于防止移动杆52转动的止转部件，所述移动杆52与凹槽51滑动连接。
27.采用上述方案：通过设置凹槽51、移动杆52、弹簧53、移动板54、压杆55、旋转部件和止转部件，移动杆52与凹槽51滑动连接，利用弹簧53的弹性，能够推动移动板54底部的压杆55对显微镜本体1的两侧进行固定，便于使用显微镜本体1。
28.参考图3，所述旋转部件包括开设于移动板54底部的第一转动槽56、开设于第一转动槽56顶部的第二转动槽57以及与移动杆52相连的转动板58，所述转动板58与第二转动槽57滑动连接。
29.采用上述方案：通过设置第一转动槽56、第二转动槽57和转动板58，转动板58与第二转动槽57滑动连接，能够便于移动板54进行转动，移动板54转动能够带动压杆55转动，能够便于拿取和放置显微镜本体1，防止压杆55影响显微镜本体1的拿取和放置。
30.参考图3，所述止转部件包括开设于凹槽51一侧的止转槽59和设于止转槽59内的止转块60，所述止转块60与移动杆52固定连接。
31.采用上述方案：通过设置止转槽59和止转块60，止转块60与移动杆52固定连接，能够防止移动杆52与移动板54同时转动，能够对弹簧53起到保护的作用。
32.参考图2，所述旋钮37形状为六角形。
33.采用上述方案：通过设置旋钮37形状为六角形，能够便于旋钮37转动，能够便于带动双向螺杆36转动，进而能够便于调节显微镜本体1的使用高度。
34.本实用新型的工作原理：
35.在使用时，首先拉动两侧的移动板54上移，并转动移动板54到一侧，然后松开移动板54，将显微镜本体1放入到放置板35上，然后再次拉动移动板54并将移动板54转动回原位，弹簧53受力形变，然后松开移动板54，弹簧53复位推动压杆55对显微镜本体1进行固定，当需要调节显微镜本体1的高度时，转动旋钮37带动双向螺杆36转动，双向螺杆36转动使两个滑块33向中间滑动，滑块33滑动推动铰接板34另一端的放置板35上移，进而能够推动显微镜本体1上移，调节到合适位置即可。
36.综上所述：该中学生物教学用显微装置，通过设置显微镜本体1、底座2、放置槽31、滑槽32、滑块33、铰接板34、放置板35、双向螺杆36、旋钮37、导向槽41、导向块42、凹槽51、移动杆52、弹簧53、移动板54、压杆55、第一转动槽56、第二转动槽57、转动板58、止转槽59和止转块60，解决了现有的显微装置大都是直接放置到讲桌上，高度不能够调节，对于不同身高的同学和老师来说，使用较为不便，灵活性不高的问题。
37.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备
所固有的要素。
38.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。