一种市场营销培训教学便携式投影装置

1.本技术涉及投影装置技术领域，具体而言，涉及一种市场营销培训教学便携式投影装置。


背景技术：

2.市场营销主要是指营销人员针对市场开展经营活动、销售行为的过程，营销培训是围绕市场营销策划人员或营销项目本身进行培训，营销培训本质上是以客户为导向的，强调更多的是卖前如何营造适合卖的氛围，为了使更多的销售人员能快速的掌握营销技巧，很多公司会专门请专门的培训人员对销售人员进行培训，但是由于培训的场合不同，有的培训场合并没有投影设备，所以培训人员需要自己携带投影设备，但是大部分人员只携带便携式投影仪，这样就需要培训场合有专门的投影幕布如果直接投影在白墙上，如果直接投影在白墙上会影响投影效果，同时由于培训场合空间有限，幕布不能任意悬挂同时投影仪的摆放位置也不能任意摆放，这样为了保证投影的效果需要人工不断在有限的空间内调整投影仪和幕布的相对位置，使其在幕布上的投影区域最合适，但是人工调节投影仪和幕布的相对位置不仅费时费力，还很难调整到最佳的投影区域。
3.基于此，为解决上述问题，提出一种便携式投影装置具有重要意义。


技术实现要素：

4.本技术的目的在于提供一种市场营销培训教学便携式投影装置，该市场营销培训教学便携式投影装置以箱体的形式呈现，能够便于使用者放置在没有工作平台的培训环境中，适用性较强，同时能够快速调节投影仪高度和投影位置，实用性更强。
5.本技术的实施例是这样实现的：
6.一种市场营销培训教学便携式投影装置，主要包括箱本体、投影仪和升降组件，其中，上述箱本体具有容纳腔室，上述容纳腔室内设置有分隔板，上述分隔板将上述容纳腔室分隔为调整室和放置室；上述投影仪放置在上述放置室内设置的放置架上；上述升降组件位于上述调整室内，上述升降组件包括第一升降杆、第二升降杆和控制机构，上述分隔板上开设有第一通孔和第二通孔，上述第一升降杆穿设于上述第一通孔，且上述第一升降杆与上述放置架远离上述投影仪的一侧连接，上述第二升降杆穿设于上述第二通孔，且上述第二升降杆与上述放置架远离上述投影仪的一侧连接，上述第一升降杆和上述第二升降杆远离上述分隔板的一端分别与上述控制机构转动连接。该市场营销培训教学便携式投影装置以箱体的形式呈现，能够便于使用者放置在没有工作平台的培训环境中，适用性较强，同时能够快速调节投影仪高度和投影位置，实用性更强。
7.在本技术的一些实施例中，上述控制机构包括第一控制杆和第二控制杆，上述第一控制杆的一端与上述第一升降杆远离上述分隔板的一端连接，上述第一控制杆的另一端与第一转动轮连接，上述第二控制杆的一端与上述第二升降杆远离上述分隔板的一端连接，上述第二控制杆的另一端与第二转动轮连接，且上述第一转动轮与上述第二转动轮传
动连接。
8.在本技术的一些实施例中，上述第一转动轮和上述第二转动轮为筒状，上述第一转动轮的筒状通道内设置有第一转动轴，上述第二转动轮的筒状通道内设置有第二转动轴，且上述第一转动轴和上述第二转动轴啮合。
9.在本技术的一些实施例中，上述第一升降杆和上述第二升降杆上套设有弹性件，且上述弹性件的两端分别与上述放置架和上述分隔板抵接。
10.在本技术的一些实施例中，上述第一转动轴和/或上述第二转动轴上设置有控制件。
11.在本技术的一些实施例中，上述箱本体的侧壁上设置有控制孔，上述控制件能够穿过上述控制孔延伸至上述箱本体的外侧。
12.在本技术的一些实施例中，上述放置室设置有箱盖，上述箱盖能够封闭上述容纳腔室，且上述箱盖的设置位置在上述投影仪的投射方向上。
13.在本技术的一些实施例中，上述箱盖与上述箱本体铰接。
14.在本技术的一些实施例中，上述箱盖靠近上述容纳腔室的一侧设置锁槽，上述箱本体的侧壁上设置有与上述锁槽相适配的锁扣，上述箱盖通过上述锁槽和上述锁扣配合与上述箱本体锁紧。
15.在本技术的一些实施例中，上述箱盖远离上述锁槽的一侧按钮槽，上述按钮槽与上述锁槽连通，且上述按钮槽内设置按钮，上述锁槽侧壁上设置有与上述锁扣抵接的弹性卡接件，且上述弹性卡接件远离上述锁槽的一端与上述按钮连接。
16.本技术实施例至少具有如下优点或有益效果：
17.本技术提出一种市场营销培训教学便携式投影装置，主要包括箱本体、投影仪和升降组件，其中，上述箱本体具有容纳腔室，上述容纳腔室内设置有分隔板，上述分隔板将上述容纳腔室分隔为调整室和放置室；上述投影仪放置在上述放置室内设置的放置架上；上述升降组件位于上述调整室内，上述升降组件包括第一升降杆、第二升降杆和控制机构，上述分隔板上开设有第一通孔和第二通孔，上述第一升降杆穿设于上述第一通孔，且上述第一升降杆与上述放置架远离上述投影仪的一侧连接，上述第二升降杆穿设于上述第二通孔，且上述第二升降杆与上述放置架远离上述投影仪的一侧连接，上述第一升降杆和上述第二升降杆远离上述分隔板的一端分别与上述控制机构转动连接。
18.具体地，箱本体设置有一端开口的容纳腔室，并设置分隔板将升降组件和投影仪的安装位置分开而设，此时能够有效避免外在因素对升降组件造成影响，从而使得防止投影仪的升降效果不稳定，影响使用效果。而且，将投影仪放置在放置架上，并通过第一升降杆、第二升降杆和控制机构共同控制放置架平稳升降，从而达到快速调节投影仪高度的效果。另外，箱本体对升降组件和投影仪具有较好的保护作用，此时更加便于携带、运输和保存投影装置，使用效果更好。缘于此，该市场营销培训教学便携式投影装置以箱体的形式呈现，能够便于使用者放置在没有工作平台的培训环境中，适用性较强，同时能够快速调节投影仪高度和投影位置，实用性更强。
附图说明
19.为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附
图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
20.图1为本技术提供的市场营销培训教学便携式投影装置的结构示意图；
21.图2为本技术提供的市场营销培训教学便携式投影装置的剖面示意图；
22.图3所示为本技术提供的控制机构的横截面示意图。
23.图标：100-市场营销培训教学便携式投影装置；110-箱本体；112-分隔板；114-调整室；116-放置室；118-投影仪；120-放置架；122-箱盖；130-第一升降杆；132-第二升降杆；134-第一控制杆；136-第二控制杆；138-第一转动轮；140-第二转动轮；142-第一转动轴；144-第二转动轴；146-弹性件；148-控制件；150-按钮。
具体实施方式
24.为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
25.因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
26.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
27.在本技术实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该申请产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语若出现“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
28.此外，若出现术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
29.在本技术实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
30.实施例1
31.请参照图1，图1所示为本实施例提供的市场营销培训教学便携式投影装置100的结构示意图；请参照图2，图2所示为本实施例提供的市场营销培训教学便携式投影装置100
的剖面示意图；请参照图3，图3所示为本实施例提供的控制机构的横截面示意图。
32.本实施例提出一种市场营销培训教学便携式投影装置100，主要包括箱本体110、投影仪118和升降组件，其中，上述箱本体110具有容纳腔室，上述容纳腔室内设置有分隔板112，上述分隔板112将上述容纳腔室分隔为调整室114和放置室116；上述投影仪118放置在上述放置室116内设置的放置架120上；上述升降组件位于上述调整室114内，上述升降组件包括第一升降杆130、第二升降杆132和控制机构，上述分隔板112上开设有第一通孔和第二通孔，上述第一升降杆130穿设于上述第一通孔，且上述第一升降杆130与上述放置架120远离上述投影仪118的一侧连接，上述第二升降杆132穿设于上述第二通孔，且上述第二升降杆132与上述放置架120远离上述投影仪118的一侧连接，上述第一升降杆130和上述第二升降杆132远离上述分隔板112的一端分别与上述控制机构转动连接。该市场营销培训教学便携式投影装置100以箱体的形式呈现，能够便于使用者放置在没有工作平台的培训环境中，适用性较强，同时能够快速调节投影仪118高度和投影位置，实用性更强。
33.具体地，箱本体110设置有一端开口的容纳腔室，并设置分隔板112将升降组件和投影仪118的安装位置分开而设，此时能够有效避免外在因素对升降组件造成影响，从而使得防止投影仪118的升降效果不稳定，影响使用效果。而且，将投影仪118放置在放置架120上，并通过第一升降杆130、第二升降杆132和控制机构共同控制放置架120平稳升降，从而达到快速调节投影仪118高度的效果。另外，箱本体110对升降组件和投影仪118具有较好的保护作用，此时更加便于携带、运输和保存投影装置，使用效果更好。
34.本实施例中，上述第一通孔和第二通孔以控制机构的剖面作为对称面进行对称设置，此时，能够使得第一升降杆130、第二升降杆132的长度相同，并且能够使得第一控制杆134和第二控制杆136长度相同，从而达到便于统一生产的效果。同时能够简化升降机制，并且能够使得使用者容易替换升降组件的部件，实用性更强。
35.本实施例中，上述控制机构包括第一控制杆134和第二控制杆136，上述第一控制杆134的一端与上述第一升降杆130远离上述分隔板112的一端连接，上述第一控制杆134的另一端与第一转动轮138连接，上述第二控制杆136的一端与上述第二升降杆132远离上述分隔板112的一端连接，上述第二控制杆136的另一端与第二转动轮140连接，且上述第一转动轮138与上述第二转动轮140传动连接。
36.详细地，第一控制杆134和第一升降杆130以转动的方式进行连接。本实施例中，可在第一控制杆134和第一升降杆130的连接处设置孔和穿设于孔内的轴，达到转动连接的效果。
37.而且，本实施例中，还可在第一控制杆134与第一升降杆130的连接处设置转动连接杆，如图2所示。转动连接杆能够使得放置架120在升降过程中具有缓冲效果，并且能够使得放置架120在承重时具有缓冲效果，避免其直接影响第一转动轮138或第二转动轮140，使用效果更好。
38.本实施例中，第二控制杆136、第二升降杆132与第一控制杆134与第一升降杆130间的设置方式相同。
39.在其他实施例中，第一转动轮138和第二转动轮140传动连接，此时，可将第一转动轮138和第二转动轮140以外侧壁啮合的方式连接，达到同时控制第一控制杆134和第二控制杆136向相同方向发生位移的效果，从而达到升降效果。
40.本实施例中，上述第一转动轮138和上述第二转动轮140为筒状，上述第一转动轮138的筒状通道内设置有第一转动轴142，上述第二转动轮140的筒状通道内设置有第二转动轴144，且上述第一转动轴142和上述第二转动轴144啮合。具体地，以第一转动轴142和第二转动轴144啮合的方式，并将第一转动轴142和第二转动轴144设置在筒状通道内，能够有效增强控制机构的稳定性，还可使得第一升降杆130和第二升降杆132的抬升高度相同，从而使得投影仪118的投放画面与视线处于相同水平，避免被培训者需要歪头观察投影区域，提升使用效果。
41.本实施例中，上述第一升降杆130和上述第二升降杆132上套设有弹性件146，且上述弹性件146的两端分别与上述放置架120和上述分隔板112抵接。弹性件146一方面能够抗震动和缓冲外在压力的效果，另一方面还能使得放置架120处于压缩状态时，当无需使用投影仪118时，可使得放置架120恢复至原始高度，从而使得箱本体110的重心在携带、保存、运输过程中始终保持一致，携带更为方便，同时，箱本体110对投影仪118的保护效果更好。
42.本实施例中，因第一转动轴142和第一转动轴142均设置为齿轮，并啮合，此时能够使得放置架120的抬升高度或下降高度因齿轮的原因达到精准控制的效果。同时，因第一转动轴142和第二转动轴144的转动角度相同，因此，第一升降杆130和第二升降杆132的抬升高度或下降高度相同，从而使得投影仪118的调节稳定性更好。
43.在其他实施例中，还可分别在放置架120的前后两侧分别设置两个升降组件，从而达到分别调整投影仪118前后高度的效果。
44.本实施例中，第二转动轴144和第一转动轮138不连接，亦不抵接，此时可将第一转动轮138的筒状通道直径大于第一转动轴142和第二转动轴144的直径和，如此使得第二转动轴144不与第一转动轮138连接。
45.该市场营销培训教学便携式投影装置100的工作原理具体如下：
46.本实施例提供一种市场营销培训教学便携式投影装置100，主要包括调整室114、放置室116、放置架120、第一升降杆130、第二升降杆132、第一控制杆134、第二控制杆136、第一转动轮138、第二转动轮140、第一转动轴142以及第二转动轴144。具体地，使用时，使用者可通过控制第一转动轴142转动，从而使得第一转动轮138转动，并且能够同时使得第二转动轴144转动，然后第二转动轴144带动第二转动轮140转动，由于第一转动轴142和第二转动轴144啮合，因此，第一转动轴142和第二转动轴144的转动方向相向或相背，而第一转动轴142与第一转动轮138的转动方向相同，第二转动轴144与第二转动轮140的方向相同，因此，第一转动轮138与第二转动轮140的转动方向相向或相背，从而使得第一控制杆134和第二控制杆136同时抬升或下降，并且能够抬升或下降相同高度，以此使得第一升降杆130和第二升降杆132的抬升/下降同时实现，进而使得放置架120能够稳定和平稳地抬升或下降，达到预期的快速升降效果，无需使用者逐一调节或反复调整投影仪118平衡件，使用效果更好。
47.实施例2
48.请参照图1，图1所示为本实施例提供的市场营销培训教学便携式投影装置100的结构示意图；请参照图2，图2所示为本实施例提供的市场营销培训教学便携式投影装置100的剖面示意图；请参照图3，图3所示为本实施例提供的控制机构的横截面示意图。
49.在实施例1的基础上，本实施例中，本实施例中，上述第一转动轴142和/或上述第
二转动轴144上设置有控制件148。
50.本实施例中，上述箱本体110的侧壁上设置有控制孔，上述控制件148能够穿过上述控制孔延伸至上述箱本体110的外侧。
51.此时，能够便于使用者从箱本体110外侧直接转动控制件148即可达到预期的调整效果，便捷性更强。
52.本实施例中，上述放置室116设置有箱盖122，上述箱盖122能够封闭上述容纳腔室，且上述箱盖122的设置位置在上述投影仪118的投射方向上。本实施例中，上述箱盖122与上述箱本体110铰接。具体地，可将放置室116的相邻箱壁作为箱盖122，且相邻箱壁中之一为投影仪118投影方向的箱壁，此时，能够避免箱本体110影响投影仪118进行投影，使用效果更好。
53.本实施例中，以投影仪118的投影方向的箱壁和相邻的上箱壁作为箱盖122，以此达到避免上箱壁影响投影仪118升降的效果。本技术中，以图1中自调整室114朝向放置室116的方向作为上。
54.本实施例中，上述箱盖122靠近上述容纳腔室的一侧设置锁槽，上述箱本体110的侧壁上设置有与上述锁槽相适配的锁扣，上述箱盖122通过上述锁槽和上述锁扣配合与上述箱本体110锁紧。
55.本实施例中，上述箱盖122远离上述锁槽的一侧按钮150槽，上述按钮150槽与上述锁槽连通，且上述按钮150槽内设置按钮150，上述锁槽侧壁上设置有与上述锁扣抵接的弹性卡接件，且上述弹性卡接件远离上述锁槽的一端与上述按钮150连接。
56.综上，本技术提出一种市场营销培训教学便携式投影装置100，主要包括箱本体110、投影仪118和升降组件，其中，上述箱本体110具有容纳腔室，上述容纳腔室内设置有分隔板112，上述分隔板112将上述容纳腔室分隔为调整室114和放置室116；上述投影仪118放置在上述放置室116内设置的放置架120上；上述升降组件位于上述调整室114内，上述升降组件包括第一升降杆130、第二升降杆132和控制机构，上述分隔板112上开设有第一通孔和第二通孔，上述第一升降杆130穿设于上述第一通孔，且上述第一升降杆130与上述放置架120远离上述投影仪118的一侧连接，上述第二升降杆132穿设于上述第二通孔，且上述第二升降杆132与上述放置架120远离上述投影仪118的一侧连接，上述第一升降杆130和上述第二升降杆132远离上述分隔板112的一端分别与上述控制机构转动连接。
57.具体地，箱本体110设置有一端开口的容纳腔室，并设置分隔板112将升降组件和投影仪118的安装位置分开而设，此时能够有效避免外在因素对升降组件造成影响，从而使得防止投影仪118的升降效果不稳定，影响使用效果。而且，将投影仪118放置在放置架120上，并通过第一升降杆130、第二升降杆132和控制机构共同控制放置架120平稳升降，从而达到快速调节投影仪118高度的效果。另外，箱本体110对升降组件和投影仪118具有较好的保护作用，此时更加便于携带、运输和保存投影装置，使用效果更好。缘于此，该市场营销培训教学便携式投影装置100以箱体的形式呈现，能够便于使用者放置在没有工作平台的培训环境中，适用性较强，同时能够快速调节投影仪118高度和投影位置，实用性更强。
58.以上仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。