一种健康智能教室照明系统的制作方法

本发明涉及教室照明技术领域，具体为一种健康智能教室照明系统。

背景技术：

目前，当前的教室主要是使用开关来控制电灯的照明，这种开关主要包括两种：一种是传统的手动开关，结合总闸拉闸式的控制方式，进入教室内的人员根据自身需要决定是否开灯，这种简单的方式很大程度上是依赖于个人的自觉性，因此很容易造成屋空灯亮的现象，即使加大宣传严格管理也很难保证没有长明灯的情况，因此造成资源的严重浪费。另一种是结合光照强度来智能控制开关，这是相对传统手动控制照明技术的一种改进，主要是根据教室内的光照强度是否满足开灯标准以及教室内是否有人来控制照明设备是否开启。但是不管哪种的教室照明方式，教师内的照明灯都是固定不动的安装在教室顶部，正常上课这些照明灯不会产生多大的影响，但是，当学生们处于自习状态时，学生们多会三五成群的聚集在一起讨论学习，当学生三五成群的聚集在一起时，不可避免的会产生阴影，严重影响学生们对书籍和学习资料的阅读。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种健康智能教室照明系统，以解决上述背景技术中提出的不管哪种的教室照明方式，教师内的照明灯都是固定不动的安装在教室顶部，正常上课这些照明灯不会产生多大的影响，但是，当学生们处于自习状态时，学生们多会三五成群的聚集在一起讨论学习，当学生三五成群的聚集在一起时，不可避免的会产生阴影，严重影响学生们对书籍和学习资料的阅读的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种健康智能教室照明系统，包括教室墙体，所述教室墙体的内腔左侧安装有控制箱，所述教室墙体的内腔四壁顶部均均匀安装有红外热感应器，所述红外热感应器在控制箱的上端，所述教室墙体的内腔顶部插接有安装底座，所述教室墙体的内腔右侧安装有黑板，所述教室墙体的内腔前壁安装有调控开关，所述安装底座的底部插接有第一电机，所述第一电机的底部输出轴连接有第一转轴，所述安装底座的底部连接有旋转座，所述第一转轴插接在旋转座的顶部中端，所述旋转座的底部连接有凹形底座，所述凹形底座的底部凹陷处的右侧壁插接有第二电机，所述第二电机的左侧输出轴连接有第二转轴，所述第二转轴的左侧连接有照明灯，所述照明灯的左侧连接有支撑轴，所述支撑轴的左端插接在凹形底座的底部凹陷处的左侧壁，所述控制箱的内腔左侧从上到下依次连接有接收模块、处理模块和控制模块，所述控制箱的内腔右侧连接有第一继电器和第二继电器，所述第一继电器在第二继电器的上端，所述红外热感应器和调控开关均通过导线与接收模块连接，所述接收模块的输出端通过导线与处理模块的输入端连接，所述处理模块的输出端通过导线与控制模块的输入端连接，所述控制模块通过导线与第一继电器和第二继电器连接，所述第一继电器通过导线与第一电机连接，所述第二继电器通过导线与第二电机连接。

优选的，所述教室墙体与红外热感应器的接触面开设有安装槽，红外热感应器插接在安装槽内，并且红外热感应器的外壁套接有安装板，且安装板与教室墙体接触，通过膨胀螺栓将安装板固定在教室墙体上，且红外热感应器通过安装板固定在教室墙体上。

优选的，所述安装底座的底部焊接有环形滑块，且旋转座的顶部与安装底座的底部上的环形滑块所对应的位置开设有与环形滑块相匹配的环形滑槽，环形滑块插接在环形滑槽的内腔。

优选的，所述调控开关的前表面四角均开设有通孔，并且教室墙体与调控开关的接触面和调控开关上的四个通孔所对应的位置开设有安装孔，通过膨胀螺栓将调控开关固定在教室墙体上。

优选的，所述第一转轴和第二转轴与第一电机和第二电机的接触面开设有插槽，插槽内开设有内花键，并且第一电机和第二电机的输出轴上开设有与内花键相匹配的外花键，第一转轴和第二转轴均通过内外花键分别安装在第一电机和第二电机上。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过红外热感应器感应学生聚集的位置，并将信号传递给控制模块，通过控制模块控制安装在照明灯上的两个电机，通过两个电机带动照明灯旋转调整照明位置，将学生聚集地的周边的照明灯的光线聚集在一处，形成无影灯的效果，能够有效的避免阴影的产生，方便学生阅读书籍和资料，有助于学生三五成群的在一起自习，相互学习和交流。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明安装底座剖视图；

图3为本发明控制箱图；

图4为本发明系统图。

图中：1教室墙体、2控制箱、3红外热感应器、4安装底座、5黑板、6调控开关、7第一电机、8第一转轴、9旋转座、10凹形底座、11第二电机、12第二转轴、13照明灯、14支撑轴、15接收模块、16处理模块、17控制模块、18第一继电器、19第二继电器。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种健康智能教室照明系统，包括教室墙体1，教室墙体1的内腔左侧安装有控制箱2，控制箱2通过膨胀螺栓固定在教室墙体1上，教室墙体1的内腔四壁顶部均均匀安装有红外热感应器3，红外热感应器3的型号为hc-sr501，红外热感应器3在控制箱2的上端，教室墙体1的内腔顶部插接有安装底座4，教室墙体1与安装底座4的接触面开设有安装槽，安装底座4插接在安装槽内，安装底座4的外壁焊接有安装板，安装板的顶部与教室墙体1接触，安装板通过膨胀螺栓固定在教室墙体1上，安装底座4通过安装板固定在教室墙体1上，教室墙体1的内腔右侧安装有黑板5，黑板5通过螺栓固定在教室墙体1上，教室墙体1的内腔前壁安装有调控开关6，调控开关6的型号为la37-b5d210kp，调控开关6为二档位旋钮开关，分别对应的时上课和自习两种模式，安装底座4的底部插接有第一电机7，安装底座4的底部与第一电机7的接触面开设有安装槽，第一电机7插接在安装槽内，安装槽与电机侧接触面四周均匀开设有键槽，第一电机7的外壁开设有数量尺寸均相等的键槽，通过平键将第一电机固定在安装底座4上，第一电机7的底部输出轴连接有第一转轴8，安装底座4的底部连接有旋转座9，第一转轴8插接在旋转座9的顶部中端，旋转座9的底部连接有凹形底座10，凹形底座10焊接在旋转座9上，凹形底座10的底部凹陷处的右侧壁插接有第二电机11，第一电机7和第二电机11的型号均为ds-25rs370，第二电机11的安装方式与第一电机7的安装方式相同，通过平键将第二电机11固定在凹形底座10上，第二电机11的左侧输出轴连接有第二转轴12，第二转轴12的左侧连接有照明灯13，照明灯13的左侧连接有支撑轴14，支撑轴14的左端插接在凹形底座10的底部凹陷处的左侧壁，控制箱2的内腔左侧从上到下依次连接有接收模块15、处理模块16和控制模块17，接收模块15的型号为rfm210，处理模块16的型号为amd-ryzen-5-2400g，控制模块17的型号为212-1bh23-1xa0，控制箱2的内腔右侧连接有第一继电器18和第二继电器19，第一继电器18和第二继电器19的型号均为g3na-240b，第一继电器18在第二继电器19的上端，红外热感应器3和调控开关6均通过导线与接收模块15连接，接收模块15的输出端通过导线与处理模块16的输入端连接，处理模块16的输出端通过导线与控制模块17的输入端连接，控制模块17通过导线与第一继电器18和第二继电器19连接，第一继电器18通过导线与第一电机7连接，第二继电器19通过导线与第二电机11连接。

其中，教室墙体1与红外热感应器3的接触面开设有安装槽，红外热感应器3插接在安装槽内，并且红外热感应器3的外壁套接有安装板，且安装板与教室墙体1接触，通过膨胀螺栓将安装板固定在教室墙体1上，且红外热感应器3通过安装板固定在教室墙体1上，安装底座4的底部焊接有环形滑块，且旋转座9的顶部与安装底座4的底部上的环形滑块所对应的位置开设有与环形滑块相匹配的环形滑槽，环形滑块插接在环形滑槽的内腔，调控开关6的前表面四角均开设有通孔，并且教室墙体1与调控开关6的接触面和调控开关6上的四个通孔所对应的位置开设有安装孔，通过膨胀螺栓将调控开关6固定在教室墙体1上，第一转轴8和第二转轴12与第一电机7和第二电机11的接触面开设有插槽，插槽内开设有内花键，并且第一电机7和第二电机11的输出轴上开设有与内花键相匹配的外花键，第一转轴8和第二转轴12均通过内外花键分别安装在第一电机7和第二电机11上。

工作原理：使用时，学生和教师走进教室墙体1内，启动照明灯13，照明灯13通电发出亮光，将调控开关6调整为自习模式，通过红外热感应器3感应教室墙体1内的学生聚集的位置，并将信号传递给接收模块15，接收模块15将信号传递给处理模块16，处理模块16将信号传递给控制模块17，控制模块17控制第一继电器18和第二继电器19启动，电流通过第一继电器18和第二继电器19传递到第一电机7和第二电机11上，第一电机7通电启动带动第一转轴8旋转，第一转轴8带动旋转座9旋转，旋转座9带动凹形底座10旋转，凹形底座10带动照明灯13左右旋转，调整照明灯13的旋转角度，第二电机11通电启动带动第二转轴12旋转第二转轴12带动照明灯13上下旋转，调整照明灯13的照射角度，通过第一电机7和第二电机11调整照明灯13的位置角度，将学生聚集处的周边的照明灯13的光线均都聚焦在学生聚集的位置，能够形成无影灯的效果，方便学生阅读书籍和资料，有助于学生三五成群的在一起自习，相互学习和交流，正式上课时，将调控开关6调整为上课模式，调控开关6将信号传递给接收模块15、接收模块15将信号传递给处理模块16、处理模块16将信号传递给控制模块17，控制模块17控制第一继电器18和第一继电器19启动，电流通过第一继电器18和第一继电器19传递到第一电机7和第二电机11上，通过第一电机7和第二电机11照明灯调整13的位置角度，使得照明灯13垂直照射到学生学习的桌面上。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。