一种教师用智能录课台灯的制作方法

本实用新型涉及照明设备技术领域，具体为一种教师用智能录课台灯。

背景技术：

台灯是灯的一种，小巧精致，方便携带，主要放在书桌或餐桌上共照明使用，在教师备课的时候经常会使用台灯进行辅助照明，也经常需要录制微课，现有申请号为201721396822.1的实用新型公开了一种教师用智能录课台灯，底座上设置有支杆，支杆的上端铰接有灯头，灯头上设置有LED灯珠板和光敏传感器以及摄像头，底座内设置有电源单元、中央控制器、存储器、麦克风、USB接口，底座外壳上设置电源开关、电子时钟，录像触摸屏，通过灯头上设置有摄像头和底座上设置有麦克风，既可以照明又可以录微课，具有使用方便、操作简单、提高了教师的备课效率，但是其设计还不够完善，容易碰倒，不能调整台灯的高度，照明范围受到限制，不方便放置手机以及与手机连接，而且不能播放音频，还有摄像具有局限性，不能调整摄像的角度，很难准确定位摄像的位置，影响录课的效果，所以，如何设计一种教师用智能录课台灯，成为我们当前要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种教师用智能录课台灯，通过在底座底部设有橡胶吸盘，使得台灯放置更稳定，通过滑动活动杆，可以调整台灯的高度，通过展开扩展灯头，能够扩大照明范围，提升照明的效果，通过设置手机支架，能够稳定放置手机，方便手机通过USB接口进行连接，便于观察操作手机，通过扬声器与出声口的设置，能够播放音频，通过金属定型软管连接录像装置，以及在摄像头一侧设有激光笔，能够灵活调整摄像的角度，准确定位摄像的位置，提升了录课的效果，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种教师用智能录课台灯，包括底座，所述底座顶部垂直连接有支撑套管，所述支撑套管顶部滑动连接有活动杆，所述活动杆一侧抵触连接有紧固螺栓，且所述紧固螺栓通过螺纹贯穿连接在支撑套管外侧，所述活动杆顶端通过调节螺栓转动连接有灯头，所述灯头顶部安装有光敏传感器，所述灯头两侧均转动连接有扩展灯头，且所述扩展灯头与灯头底部均安装有LED灯珠板，所述灯头端部连接有金属定型软管，所述金属定型软管底端连接有录像装置，所述录像装置包括与金属定型软管连接的安装板，所述安装板底部安装有摄像头与激光笔，且所述激光笔连接在安装板边缘，所述底座内设置有电源单元、中央控制器、存储器、扬声器与麦克风，所述底座侧面从左到右依次设有USB接口、出声口与入声孔，所述底座顶部从左到右依次设有电子日历钟、电源开关、录像触摸屏与手机支架，所述光敏传感器、LED灯珠板、摄像头、电源单元、存储器、扬声器、麦克风、USB接口、录像触摸屏的输出端均与中央控制器电性连接。

进一步而言，所述底座呈圆盘形状，且所述底座底部对称连接有橡胶吸盘。

进一步而言，所述扩展灯头与灯头之间的夹角范围设为0-45度。

进一步而言，所述LED灯珠板底部连接有防蓝光保护罩。

进一步而言，所述中央控制器位于底座内腔中央，且所述中央控制器的型号为AT89S51。

进一步而言，所述出声口、入声孔分别与扬声器、麦克风相连接，且所述出声口外侧连接有防尘罩。

进一步而言，所述录像触摸屏呈长方形形状，且所述录像触摸屏上设置有录像开关按键、视频放大按键、视频缩小按键。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种教师用智能录课台灯，结构简单，设计合理，操作简便，通过在底座底部设有橡胶吸盘，使得台灯放置更稳定，通过滑动活动杆，可以调整台灯的高度，通过展开扩展灯头，能够扩大照明范围，提升照明的效果，通过设置手机支架，能够稳定放置手机，方便手机通过USB接口进行连接，便于观察操作手机，通过扬声器与出声口的设置，能够播放音频，通过金属定型软管连接录像装置，以及在摄像头一侧设有激光笔，能够灵活调整摄像的角度，准确定位摄像的位置，提升了录课的效果，所以该种教师用智能录课台灯具有广阔的应用市场。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的电气原理方框图；

图3是本实用新型的俯视结构示意图；

图4是本实用新型的录像装置结构示意图；

图中标号：1、底座；2、支撑套管；3、活动杆；4、紧固螺栓；5、调节螺栓；6、灯头；7、光敏传感器；8、扩展灯头；9、LED灯珠板；10、金属定型软管；11、录像装置；12、安装板；13、摄像头；14、激光笔；15、电源单元；16、中央控制器；17、存储器；18、扬声器；19、麦克风；20、USB接口；21、出声口；22、入声孔；23、电子日历钟；24、电源开关；25、录像触摸屏；26、手机支架；27、橡胶吸盘；28、防蓝光保护罩；29、防尘罩。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的具体实施方式进行说明，应当理解，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种教师用智能录课台灯，包括底座1，所述底座1顶部垂直连接有支撑套管2，所述支撑套管2顶部滑动连接有活动杆3，所述活动杆3一侧抵触连接有紧固螺栓4，且所述紧固螺栓4通过螺纹贯穿连接在支撑套管2外侧，通过滑动活动杆3，能够调整台灯的高度，然后拧紧紧固螺栓4进行固定，所述活动杆3顶端通过调节螺栓5转动连接有灯头6，所述灯头6顶部安装有光敏传感器7，用于采集周围环境的亮度，所述灯头6两侧均转动连接有扩展灯头8，且所述扩展灯头8与灯头6底部均安装有LED灯珠板9，能够扩大照明范围，提升照明的效果，所述灯头6端部连接有金属定型软管10，所述金属定型软管10底端连接有录像装置11，便于调整录像装置11角度，所述录像装置11包括与金属定型软管10连接的安装板12，所述安装板12底部安装有摄像头13与激光笔14，且所述激光笔14连接在安装板12边缘，通过激光笔14射出的激光，在激光位置录课，能够准确定位摄像的位置，提升录课的效果，所述底座1内设置有电源单元15、中央控制器16、存储器17、扬声器18与麦克风19，用于存储视频和音频信号，所述底座1侧面从左到右依次设有USB接口20、出声口21与入声孔22，用于输出视频和音频信号，所述底座1顶部从左到右依次设有电子日历钟23、电源开关24、录像触摸屏25与手机支架26，方便观看日历、时间，能够稳定放置手机，所述光敏传感器7、LED灯珠板9、摄像头13、电源单元15、存储器17、扬声器18、麦克风19、USB接口20、录像触摸屏25的输出端均与中央控制器16电性连接，通过中央控制器16对其他部件进行控制。

更具体而言，所述底座1呈圆盘形状，且所述底座1底部对称连接有橡胶吸盘27，使得台灯放置更稳定，不易碰倒，所述扩展灯头8与灯头6之间的夹角范围设为0-45度，便于调整照明范围，操作简便，所述LED灯珠板9底部连接有防蓝光保护罩28，能够有效保护视力，所述中央控制器16位于底座1内腔中央，且所述中央控制器16的型号为AT89S51，便于控制周边设备，所述出声口21、入声孔22分别与扬声器18、麦克风19相连接，且所述出声口21外侧连接有防尘罩29，便于录入与播放音频，防止灰尘进入出声口21，所述录像触摸屏25呈长方形形状，且所述录像触摸屏25上设置有录像开关按键、视频放大按键、视频缩小按键，方便使用，便于操作。

本实用新型改进于：该种教师用智能录课台灯，在使用时，通过在底座1底部设有橡胶吸盘27，使得台灯放置更稳定，通过滑动活动杆3，可以调整台灯的高度，通过展开扩展灯头8，能够扩大照明范围，提升照明的效果，通过在LED灯珠板9外侧设有防蓝光保护罩28，能够有效保护视力，通过设置手机支架26，能够稳定放置手机，方便手机通过USB接口20进行连接，便于观察与操作手机，通过麦克风19与入声孔22的设置，能够录入音频，通过扬声器18与出声口21的设置，能够播放音频，通过金属定型软管10连接录像装置11，以及在摄像头13一侧设有激光笔14，能够灵活调整摄像的角度，准确定位摄像的位置，提升了录课的效果与效果。

以上所述仅为本实用新型的优选具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述具体实施方式对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各具体实施方式所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。