一种书架与照明一体化的智能台灯控制系统的制作方法

1.本实用新型涉及学习桌技术领域，具体为一种书架与照明一体化的智能台灯控制系统。


背景技术：

2.学习桌是由人体工程学(human engineering)、人体力学(human mechanics)、人体生理学(humanphysiology)三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念。
3.现有的学习桌，除了能满足儿童学习功能，多数配备学习台灯，满足儿童在学习时光照不足时需要增加台灯或打开室内灯具照明，但是，学习桌桌面不大，因此，多数将学习台灯放置在桌上书架，但仍存在一个问题，台灯占用放置课本位置，不用时又不好收纳，同时，台灯照明虽然实现，但健康护功能、便捷性欠缺，因此极需要解决。


技术实现要素：

4.本实用新型针对上述的儿童学习桌台灯所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、加工方便且方便收纳以及控制的一种书架与照明一体化的智能台灯控制系统。
5.为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为，本实用新型提供一种书架与照明一体化的智能台灯控制系统，包括呈杆状设置在台灯本体，还包括用于形成学习桌书架隔板的中竖板以及设置在中竖板顶部的连杆机构，所述连杆机构可折叠、旋转、相对多角度设置在中竖板上，所述台灯本体通过连杆机构设置在中竖板上，所述台灯本体与连杆机构紧贴中竖板的顶面和端面设置，所述台灯本体和连杆机构构成中竖板新的边缘，所述台灯本体包括上下设置的灯罩上壳和灯罩下壳以及及安装在灯罩上壳和灯罩下壳之间罩光板、led灯带和led智能控制总成，其中，所述led智能控制总成包括控制电子板、触摸按键板以及红外传感器模块；所述控制电子板设置有led控制芯片、led驱动输出模块、电源输入端、控制触发端。
6.作为优选，所述触摸按键板贯穿灯罩上壳设置，所述触摸按键板设置在灯罩上壳远离连杆机构的一端。
7.作为优选，所述红外传感器模块设置在台灯本体远离连杆机构的一端。
8.作为优选，所述led驱动输出模块包括pwm开关调光电路模块以及led色温调节电路模块；所述pwm开关调光电路模块及led色温调节电路模块输出端均与led灯带电性连接。
9.作为优选，所述中竖板上设置有电源输入充电座，所述电源输入充电座与控制电子板电源输入端连接。
10.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
11.1、本实用新型所提供的一种书架与照明一体化的智能台灯控制系统，避免了单独设置台灯等照明设备台灯占用书架不少放置课本位置，不使用照明时收纳归设成书架一个
部件，大大释放儿童使用学习桌时空间，同时，实现人离息灯，一键真正实现了儿童学习健康照明，具有较好的经济效益和社会效益。
附图说明
12.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
13.图1为实施例1提供的一种书架与照明一体化的智能台灯控制系统的结构示意图；
14.图2为实施例1提供的一种书架与照明一体化的智能台灯控制系统的工作状态的结构示意图；
15.图3为实施例1提供的一种书架与照明一体化的智能台灯控制系统的原理图；
16.图4为实施例1提供的一种书架与照明一体化的智能台灯控制系统的实施状态图；
17.以上各图中，1、台灯本体；11、灯罩上壳；12、灯罩下壳；13、触摸按键板；14、红外传感器模块；2、中竖板；21、usb接口；3、连杆机构；4、学习桌；5、书架。
具体实施方式
18.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
19.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
20.实施例1，如图1～图4所示，本实施例提供一种书架5与照明一体化的智能台灯控制系统，旨在解决现有儿童学习桌4用台灯占地面积大且不方便控制的问题，为此，本实施例提供的一种书架5与照明一体化的智能台灯控制系统包括呈杆状设置在台灯本体1，考虑到要将台灯不影响书架5的使用，那么整个台灯需要能够形成书架5的一部分，为此，在本实施例中，还包括用于将台灯本体1固定在书架5上的中竖板2，在本实施例中，中竖板2就是长方形板状设计，其属于现有台灯灯座的部分，但在整个书架5中，由于其结构设置，其可以成为书架5中的隔板的存在或侧板的存在，在本实施例中，将其设置成隔板，具体的说，书架5包括左侧板、右侧板、层板、拉板、背连接板，其中，中竖板2安装在书架5左侧板、右侧板之间，中竖板2的左侧面与拉板连接、右侧面与层板连接、后边缘与背连接板连接，这样，台灯的灯座部分就形成了书架5的隔板，避免了现有灯座部分的占用。
21.为了达到照明的需要，在本实施例中，台灯本体1通过连杆机构3设置在中竖板2上，台灯本体1与连杆机构3紧贴中竖板2的顶面和端面设置，台灯本体1和连杆机构3构成中竖板2新的边缘。在本实施例中，形成新的边缘是指折叠后的台灯本体1、连杆机构3以及中竖板2构成新的长方形板状，其长度得到增加，宽度不变且通过连杆机构3的展开状态可以实现多角度照明。这样，通过折叠状态，整个台灯就形成了隔板，当需要使用时，利用连杆机构3实现角度的调节即可。
22.在本实施例中，台灯本体1包括上下设置的灯罩上壳11和灯罩下壳12以及及安装在灯罩上壳11和灯罩下壳12之间罩光板、led灯带和led智能控制总成，其中，其中，led智能控制总成包括控制电子板、触摸按键板13以及红外传感器模块14；在控制电子板设置有led控制芯片、led驱动输出模块、电源输入端、控制触发端。在本实施例中，为了方便触控触摸按键板13，触摸按键板13贯穿灯罩上壳11设置，且触摸按键板13靠近灯罩上壳11远离连杆机构3的一端设置，这样，其位置更加靠近儿童，使儿童更方便进行控制。为了更好的实现红外功能，红外传感器模块14设置在台灯本体1远离连杆机构3的一端。在这里需要说明的是，led智能控制总成为现有成熟的产品，在本实施例中，仅是将其的位置予以设置，更为的为儿童提供帮助。
23.为了方便控制，本实施例提供的led驱动输出模块包括pwm开关调光电路模块以及led色温调节电路模块；pwm开关调光电路模块及led色温调节电路模块输出端均与led灯带电性连接。pwm开关调光电路模块以及led色温调节电路模块设置，使灯光的亮度得到更好的调节，更加适合儿童使用。
24.为了方便供电，在中竖板2上设置有电源输入充电座，在本实施例中，电源输入充电座设置在中竖板2的背部，在中竖板2上设置有usb接口21，可以为其他电器设备供电，电源输入充电座与控制电子板电源输入端连接。
25.具体使用时，人体处于红外传感器模块14探头检测范围时，人体信号为高电平，触发模块上继电器导通，电源输入充电座电源与控制电子板连接，控制电子板获电启动工作，按照事先设置程序，芯片输出脚输出信号导通led驱动输出模块输出电压，led灯带获电工作；同理，当人体信号消失，红外传感器模块14上继电器关闭，控制电子板无法获电，停止工作。
26.参考图3，当人体处于台灯周边，控制电子板获电启动工作，手触模触摸按键板13上的功能键，触按时触摸按键板13上的输出低电平信息，并传输到控制电子板的控制触发端，控制触发端与芯片各输入脚连接，按照事先设置程序要求，芯片输出脚输出信号导通led驱动输出模块输出不同电压经电源色温电路，led灯带获不同电压电源启动工作，显示不同灯光效果。
27.参考图3:手触模色温键时，触摸按键板13上的输出低电平信息，并传输到控制电子板的控制触发端，连接色温键的控制触发端与芯片输入脚连接，按照事先设置程序要求，当色温信息代码被识别后芯片输出脚输出信号导通led驱动输出模块，模块依据全色光工作原理驱动输出红led、绿led、蓝led不同比例直接混合产生不同色温。
28.参考图3:手触模照度键时，触摸按键板13上的输出低电平信息，并传输到控制电子板的控制触发端，连接照度键的控制触发端与芯片输入脚连接，按照事先设置程序要求，当照度信息被芯片代码被识别后，芯片输出脚输出信号导通led驱动输出模块，模块依据pwm工作原理输出低于10％～80％电压电源启动led灯带获电工作，产生不同亮度。
29.参考图3，同理，手触模学习模式键时，触摸按键板13上的输出低电平信息，并传输到控制电子板的控制触发端，连接学习模式键的控制触发端与芯片输入脚连接，按照事先设置程序要求，当学习模式信息被芯片代码被识别后，芯片输出脚输出信号导通led驱动输出模块，模块依据pwm工作原理及依据全色光工作原理输出低于10％电压电源、全色光启动led灯带获电工作，产生固定色温、亮度光源。
30.以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。