一种教室用的黑板照明装置的制作方法

1.本实用新型涉及照明灯技术领域，具体涉及一种教室用的黑板照明装置。


背景技术：

2.目前，在学生人群中，近视率到达80％以上，而近视通常还会伴随一定的散光，近视成因中的一个重大因素是学生的长期高强度用眼导致的视力疲劳，尤其是在学生人群长期处于光线不足的教室中，会加速视力疲劳。
3.为了提高教室的光照强度，尤其是教室靠近黑板部分的光照强度，目前通常是设置朝向黑板的led灯直接照射黑板，但直接照射在黑板上容易产生反射，导致学生观察不清，靠近黑板的前排学生在观察黑板的过程中也容易感到刺眼，加剧视力疲劳，因此，如何降低led灯直接照射黑板过程产生的反射光照强度，使学生观察黑板更容易，是本技术所要解决的问题。
4.鉴于此，特提出本技术。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是提供一种教室用的黑板照明装置，用于解决现有技术中的led灯直接照射到黑板上导致黑板的光照反射强度高，学生观察黑板时容易感到刺眼的问题。
6.为解决上述技术问题，本实用新型采用了以下方案：
7.本实用新型提供一种教室用的黑板照明装置，包括设置于黑板主体正上方的支架，以及沿黑板主体宽度方向固定于支架上的幕灯，支架上还固定设置有开口朝向黑板主体的聚光罩，幕灯设置于聚光罩内；还包括可沿其轴向自转的弧形柔光罩，弧形柔光罩与聚光罩沿弧形柔光罩的周向与弧形柔光罩滑动连接。
8.在一些可选的实施例中，所述弧形柔光罩的形状呈圆弧形，且弧形柔光罩所对应圆弧的圆心角大于180
°
。
9.在一些可选的实施例中，所述聚光罩的开口夹角与所述弧形柔光罩所对应圆弧的圆心角之和大于360
°
。
10.在一些可选的实施例中，所述幕灯为沿所述黑板主体宽度方向设置的条形led灯，或者若干沿黑板主体宽度方向设置的点状led灯。
11.在一些可选的实施例中，所述支架为l型支架，所述聚光罩固定于l型支架的底部。
12.在一些可选的实施例中，所述l型支架包括互相垂直的竖杆和横杆，竖杆固定于所述黑板主体的正上方，聚光罩固定于横杆的底部，所述l型支架上还设置有两端分别与竖杆、横杆焊接的加强杆。
13.在一些可选的实施例中，还包括设置于所述支架上的驱动电机，驱动电机的输出端设置有主动轮；
14.所述聚光罩的端部还设置有转轴，转轴上设置有从动轮和驱动齿轮，主动轮和从
动轮上套设有传动带，弧形柔光罩端部的外周壁上设置有若干与驱动齿轮啮合的齿，驱动电机用于驱动弧形柔光罩沿其轴线自转。
15.在一些可选的实施例中，所述聚光罩的端部设置有弧形导轨，所述弧形柔光罩端部设置有与弧形导轨适配的滑套，弧形柔光罩通过滑套与聚光罩上的弧形导轨滑动连接。
16.在一些可选的实施例中，所述弧形导轨的两端设置有用于限制所述滑套的滑动位置的限位凸起。
17.在一些可选的实施例中，还包括与驱动电机连接的控制器以及与控制器连接的光敏传感器。
18.本实用新型的有益效果：
19.本实用新型的一种教室用的黑板照明装置，包括设置于黑板主体正上方的支架，以及沿黑板主体宽度方向固定于支架上的幕灯，支架上还固定设置有开口朝向黑板主体的聚光罩，幕灯设置于聚光罩内；还包括可沿其轴向自转的弧形柔光罩，弧形柔光罩与聚光罩沿弧形柔光罩的周向与弧形柔光罩滑动连接。
20.其效果有：通过将幕灯设置于黑板主体的顶部，并在幕灯的周向设置聚光罩和弧形柔光罩，且弧形柔光罩可沿其周向与聚光罩滑动连接，使得教室的光照强度低时，可以使得幕灯从黑板主体的顶部直接向黑板主体照射的光线大多平行于黑板主体，降低反射光的光照强度，提高黑板主体位置的亮度，教室的光照强度高时，使弧形柔光罩转动遮住聚光罩的开口，降低幕灯的光照强度，避免黑板主体的光照强度过大。
附图说明
21.图1为本实用新型实施例使用时的结构示意图；
22.图2为图1中a处的局部放大示意图；
23.图3为本实用新型实施例中另一使用状态的结构示意图。
24.附图标记说明：
25.1-黑板主体，2-支架，21-加强杆，3-幕灯，4-聚光罩，41-弧形导轨，42-限位凸起，5-弧形柔光罩，51-滑套，52-齿，61-驱动电机，62-主动轮，63-传动带，64-从动轮，65-转轴，66-驱动齿轮。
具体实施方式
26.下面结合实施例及附图，对本实用新型作进一步的详细说明，但本实用新型的实施方式不限于此。
27.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖向”、“纵向”、“侧向”、“水平”、“内”、“外”、“前”、“后”、“顶”、“底”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
28.在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“开有”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中
间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
29.下面通过参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型：
30.如图1至图3所示，本实施例提供一种教室用的黑板照明装置，包括设置于黑板主体1正上方的支架2，以及沿黑板主体1宽度方向固定于支架2上的幕灯3，支架2上还固定设置有开口朝向黑板主体1的聚光罩4，幕灯3设置于聚光罩4内；还包括可沿其轴向自转的弧形柔光罩5，弧形柔光罩5与聚光罩4沿弧形柔光罩5的周向与弧形柔光罩5滑动连接。
31.本实施例通过将幕灯3设置于黑板主体1的顶部，并在幕灯3的周向设置聚光罩4和弧形柔光罩5，且弧形柔光罩5可沿其周向与聚光罩4滑动连接，使得教室的光照强度低时，可以使得幕灯3从黑板主体1的顶部直接向黑板主体1照射的光线大多平行于黑板主体1，降低反射光的光照强度，提高黑板主体1位置的亮度，教室的光照强度高时，使弧形柔光罩5转动遮住聚光罩4的开口，降低幕灯3的光照强度，避免黑板主体1的光照强度过大。本实施例中的聚光罩4和弧形柔光罩5均为现有的常见材料，在此不再详细赘述。
32.在一些可选的实施例中，所述弧形柔光罩5的形状呈圆弧形，且弧形柔光罩5所对应圆弧的圆心角大于180
°
。本实施中，如图1所示，聚光罩4的开口夹角小于180
°
。
33.在一些可选的实施例中，所述聚光罩4的开口夹角与所述弧形柔光罩5所对应圆弧的圆心角之和大于360
°
。如图1和图3所示，聚光罩4的开口夹角与所述弧形柔光罩5所对应圆弧的圆心角之和大于360
°
，可以使得弧形柔光罩5对聚光罩4的开口形成完全的遮挡，提高其遮光效果。
34.在一些可选的实施例中，所述幕灯3为沿所述黑板主体1宽度方向设置的条形led灯，或者若干沿黑板主体1宽度方向设置的点状led灯。如图1和图3所示，本实施例中的幕灯3为条形的led灯。
35.在一些可选的实施例中，所述支架2为l型支架2，所述聚光罩4固定于l型支架2的底部。通过设置l型支架2，可以提高幕灯3安装后的稳定性。
36.在一些可选的实施例中，所述l型支架2包括互相垂直的竖杆和横杆，竖杆固定于所述黑板主体1的正上方，聚光罩4固定于横杆的底部，所述l型支架2上还设置有两端分别与竖杆、横杆焊接的加强杆21。
37.在一些可选的实施例中，还包括设置于所述支架2上的驱动电机61，驱动电机61的输出端设置有主动轮62；
38.所述聚光罩4的端部还设置有转轴65，转轴65上设置有从动轮64和驱动齿轮66，主动轮62和从动轮64上套设有传动带63，弧形柔光罩5端部的外周壁上设置有若干与驱动齿轮66啮合的齿52，驱动电机61用于驱动弧形柔光罩5沿其轴线自转。
39.如图1和图2所示，启动驱动电机61后，驱动电机61的输出轴带动主动轮62转动，主动轮62通过传动带63带动从动轮64转动，由于从动轮64与驱动齿轮66均设置于转轴65上，转轴65、从动轮64以及驱动齿轮66同步随动，使得驱动电机61可以通过主动轮62、从动轮64、传动带63和转轴65驱动驱动齿轮66转动，进而使得弧形柔光罩5被驱动齿轮66驱动自转，实现弧形柔光罩5对聚光罩4开口的遮挡，此时，如图3所示。
40.在一些可选的实施例中，所述聚光罩4的端部设置有弧形导轨41，所述弧形柔光罩5端部设置有与弧形导轨41适配的滑套51，弧形柔光罩5通过滑套51与聚光罩4上的弧形导
轨41滑动连接。
41.在一些可选的实施例中，所述弧形导轨41的两端设置有用于限制所述滑套51的滑动位置的限位凸起42。设置两个限位凸起42，可以避免弧形柔光罩5在聚光罩4内转动时转动的角度过大，使其从聚光罩4内掉落出来。
42.在一些可选的实施例中，还包括与驱动电机61连接的控制器以及与控制器连接的光敏传感器。通过控制器和光敏传感器(图中未示出)，可以在教室内的光照强度过高时，控制驱动电机61启动，进而使得弧形柔光罩5将聚光罩4的开口遮住。本实施例中的控制器与光敏传感器为常规的电子元件，在此不再详细赘述。
43.可以理解的是，以上实施方式仅仅是为了说明本实用新型的原理而采用的示例性实施方式，然而本实用新型并不局限于此。对于本领域内的普通技术人员而言，在不脱离本实用新型的精神和实质的情况下，可以做出各种变形和改进，这些变形和改进也视为本实用新型的保护范围。