一种教室亮度控制系统的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教育教学辅助设备，具体涉及一种教室亮度控制系统。
【背景技术】
[0002]现代化的教育教学中，越来越注重课堂教学质量。在保证丰富的教学资源以及良好的教学模式之外，学生的用眼健康也是当前教育教学中比较关注的一个问题。
[0003]在校学生的学习过程中，从始至终眼睛需要高度保持对课本、黑板、老师的关注，因而容易引发用眼疲劳。目前我国青少年近视现象十分普遍，同时也是一个非常严峻的问题，不得不加以关注。学生的视力下降，近视率上升，是诸多因素综合作用的结果;但是，除了原发性因素之外，用眼过度疲劳则是引发近视的主要因素。
[0004]而眼疲劳的造成原因主要是由于环境光亮不合适造成的。教室光线过亮时，对眼部刺激加重，容易迫使瞳孔进一步缩小，破坏协调性，促使眼疲劳;教室光线过暗时，用眼部识别目标时，需要更加集中精力，同样容易使眼部出现干涩、疲劳等症状。
[0005]另外，当教室当中光线与室外光线叠加时，容易出现局部过亮、过暗的情况，例如当黑板区域亮度过高时容易使黑板反光，学生们看不清黑板;而在利用投影仪教学时，也常出现看不清幕布上字的情况。
[0006]因此，如何根据环境光线变化，合理调节教室当中的亮度，以保护学生视力、方便教学，是一个值得研究的问题。
【发明内容】
[0007]针对上述现有技术提出的问题，本实用新型的目的在于，提供一种教室亮度控制系统，可根据教室当前的环境亮度以手动、自动的方式调节教室内亮度，使教室内的亮度分布更加合理。
[0008]为了实现上述任务，本实用新型采用以下技术方案：
[0009]—种教室亮度控制系统，包括设置在教室天花板上的调节器，调节器通过角度调节装置与教室内的日光灯连接，调节器包括壳体，角度调节装置通过转轴安装于壳体的底部，壳体的内部设置有一对缠绕轮，缠绕轮位于角度调节装置的两侧，两个缠绕轮上均缠绕有拉线，两个缠绕轮上的拉线分别连接在角度调节装置的两侧，通过拉线在缠绕轮上的缠绕可以使角度调节装置带着日光灯旋转。
[0010]进一步地，所述的角度调节装置为伸缩式结构，可调节日光灯与天花板之间的距离。
[0011]进一步地，所述的角度调节装置包括套筒，套筒内部套装有与所述的日光灯的顶部固定的连接杆，连接杆通过调节杆与设置在套筒内部的伸缩装置连接。
[0012]进一步地，所述的教室的黑板两侧、教室的侧壁上分布有照度传感器，照度传感器连接至一个控制器;所述的缠绕轮通过电机驱动，电机与控制器连接，伸缩装置与控制器连接;在教室的讲桌上设置有控制面板，控制面板上设置有与控制器连接的操作按键和显示屏。
[0013]本实用新型具有以下技术特点：
[0014]I.能在现有的教室设备条件下方便地加装本系统，具有良好的通用性，也可以用在例如会议室等其他室内场合；
[0015]2.可根据环境当前亮度，调节日光灯的照射方向，同时具备一定的光强调节能力，使综合亮度能达到合理的水平，同时方便老师的教学过程；
[0016]3.结构简单，调节方便，可采用自动或手动两种控制方式，使用效果好。
【附图说明】
[0017]图I为本实用新型的应用不意图；
[0018]图2为调节器的结构示意图；
[0019]图3为图2的仰视不意图；
[0020]图4为本实用新型的电路连接结构图；
[0021 ]图中标号代表：I-天花板，2-侧壁，3-调节器，4-吊绳，5-固定扣，6_套筒，7_连接杆，8-日光灯，9-照度传感器，10-黑板，11-操作按键，12-控制面板，13-显示屏，14-讲桌，15-缠绕轮，16-拉线，17-调节杆，18-转轴，19-伸缩装置，20-电机，21-控制器。
【具体实施方式】
[0022]针对于教室内部光线强度无法方便调节的现状，本方案中采用的思路是，通过调整日光灯的朝向、与地面之间的距离，间接地影响照射到课桌位置、黑板位置的光线强度，以达到整体亮度调节的目的。
[0023]遵从上述技术方案，如图I至图4所示，一种教室亮度控制系统，包括设置在教室天花板I上的调节器3，调节器3通过角度调节装置与教室内的日光灯8连接，所述的调节器3包括壳体，所述的角度调节装置通过转轴18安装于所述壳体的底部，所述壳体的内部设置有一对缠绕轮15，缠绕轮15位于角度调节装置的两侧，两个缠绕轮15上均缠绕有拉线16，两个缠绕轮15上的拉线16分别连接在角度调节装置的两侧，通过拉线16在缠绕轮15上的缠绕可以使角度调节装置带着日光灯8旋转。
[0024]考虑到成本问题，本方案另辟思路，采用在日光灯8上方的天花板I上安装调节器3的方式，来控制日光灯8的朝向。当教室内部光线分布不均匀时，可改变部分日光灯8的朝向，以调节整体亮度。当通过投影仪授课时，可将日光灯8朝向黑板10的反方向，使幕布上的字体可以看清楚，同时也保持课桌上仍有充足光线，供学生记录笔记。而当黑板10由于反光而使学生不能看清楚时，也可以改变部分日光灯8的朝向。因此，通过这种方式能有效地影响到教室内的亮度分布，以达到降低学生眼疲劳的目的。
[0025]缠绕轮15上缠绕有拉线16，拉线16为钢丝线，分别连接在角度调节装置的两侧。当某一个缠绕轮15转动时，该缠绕轮15上的拉线16不断缠绕，将会使角度调节装置带着日光灯8朝着该缠绕轮15所在的方向偏转，以此来改变日光灯8的朝向。通过控制两个缠绕轮15的旋转，可在大范围内调整日光灯8的偏转角度。
[0026]更好的一种方式是，角度调节装置为伸缩式结构，可调节日光灯8与天花板I之间的距离。
[0027]通过调节日光灯8与地面之间的距离，可以改变课桌上照射的光密度，以调整桌面部分的亮度，使学生在自习看书时，光线不至于过暗或过亮，而是可以根据需要方便地调整。日光灯8是通过吊绳4设置在天花板I上的，为了保证调节过程的稳定，吊绳4通过固定扣5与角度调节装置相对固定。
[0028]如图2所示，角度调节装置包括套筒6，套筒6内部套装有与所述的日光灯8的顶部固定的连接杆7，连接杆7通过调节杆17与设置在套筒6内部的伸缩装置19连接;拉线16的端部固定在套筒6上，套筒6顶部安装在转轴18上。
[0029]伸缩装置19可采用液压装置或者直线电动机，伸缩装置19运作时，可通过调节杆17影响到连接杆7，继而利用连接杆7带动日光灯8沿靠近或远离地面方向运动，以此调节桌面上的光照亮度。
[0030]本方案中的日光灯8角度、位置调控，可利用电控的方式：
[0031]如图I、图4所示，教室的黑板10两侧、教室的侧壁2上分布有照度传感器9，照度传感器9连接至一个控制器21;所述的缠绕轮15通过电机20驱动，电机20与控制器21连接，伸缩装置19与控制器21连接;在教室的讲桌14上设置有控制面板12，控制面板12上设置有与控制器21连接的操作按键11和显示屏13。
[0032]照度传感器9在教室内部多个位置分布，以采集每个部分的光照强度，将强度信息汇总给控制器21后，经过控制器21分析，如果某个位置的光照强度不能达到要求，则或者利用电机20驱动缠绕轮15以改变对应日光灯8的角度，或者改变该地区上方日光灯8与课桌之间的距离;该策略可人为制定，提前设置好调整阈值，即可通过控制器21实现教室内部光亮的自动调整。
[0033]而本方案中对于亮度的调整也可以采用手动模式：
[0034]照度传感器9将各部分的照度信息传递给控制器21后，在讲桌14上的控制面板12中的显示屏13显示出来。教师根据显示屏13上的信息，可通过操作按键11来针对性地调整日光灯8的朝向、位置，使调控方式更加便捷。
[0035]以上所述实施例仅表达了本实用新型的实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制，但凡采用等同替换或等效变换的形式所获得的技术方案，均应落在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种教室亮度控制系统，其特征在于，包括设置在教室天花板(I)上的调节器(3)，调节器(3)通过角度调节装置与教室内的日光灯(8)连接，所述的调节器(3)包括壳体，所述的角度调节装置通过转轴（18)安装于所述壳体的底部，所述壳体的内部设置有一对缠绕轮(15)，缠绕轮(15)位于角度调节装置的两侧，两个缠绕轮(15)上均缠绕有拉线（16)，两个缠绕轮(15)上的拉线（16)分别连接在角度调节装置的两侧，通过拉线（16)在缠绕轮(15)上的缠绕可以使角度调节装置带着日光灯(8)旋转。2.如权利要求I所述的教室亮度控制系统，其特征在于，所述的角度调节装置为伸缩式结构，可调节日光灯(8)与天花板(I)之间的距离。3.如权利要求I所述的教室亮度控制系统，其特征在于，所述的角度调节装置包括套筒(6)，套筒(6)内部套装有与所述的日光灯(8)的顶部固定的连接杆(7)，连接杆(7)通过调节杆(17)与设置在套筒(6)内部的伸缩装置(19)连接。4.如权利要求3所述的教室亮度控制系统，其特征在于，所述的缠绕轮（15)通过电机(20)驱动，电机(20)与控制器(21)连接，伸缩装置（19)与控制器(21)连接;在教室的讲桌(14)上设置有控制面板(12)，控制面板(12)上设置有与控制器(21)连接的操作按键(11)和显示屏（13)。
【专利摘要】本实用新型公开了一种教室亮度控制系统，包括设置在教室天花板上的调节器，调节器通过角度调节装置与教室内的日光灯连接，调节器包括壳体，角度调节装置通过转轴安装于壳体的底部，壳体的内部设置有一对缠绕轮，缠绕轮位于角度调节装置的两侧，两个缠绕轮上均缠绕有拉线，两个缠绕轮上的拉线分别连接在角度调节装置的两侧，通过拉线在缠绕轮上的缠绕可以使角度调节装置带着日光灯旋转。本实用新型的教室亮度控制系统加装方便，通用性好，也可以用在其他室内场合；可根据环境亮度调节日光灯的照射方向，并具备一定的光强调节能力，使综合亮度达到合理水平，方便老师的教学过程；结构简单，可采用自动或手动两种控制方式，操作方便，使用效果好。
【IPC分类】F21V23/04, F21V21/22, F21V21/14
【公开号】CN205155880
【申请号】CN201521001823
【发明人】王丽
【申请人】山西大同大学
【公开日】2016年4月13日
【申请日】2015年12月3日