中学物理三轴切割演示装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及玻璃切割设备技术领域，尤其涉及一种中学物理三轴切割演示装置。
【背景技术】
[0002]三维是中学中已经学习的立体空间定位，但是对于三维的运动，尤其是对于过程的过程因抽象许多学生理解不够深刻。
[0003]玻璃在当代的生产和生活中扮演着重要角色，玻璃具有平整、光滑、美观、耐高温和导热性好等优点，建筑门窗、汽车车窗等各方面都用到玻璃。由于玻璃的用途广泛，各处对玻璃的尺寸需求不尽相同，中学物理三轴切割演示装置就显得格外重要。中学物理三轴切割演示装置是指专用于玻璃加工与下料的一种加工机械。
【发明内容】
[0004]本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足，提供了一种中学物理三轴切割演示装置，能够给学生一种立体的空间感，加深坐标的移动变化过程，增加其记忆效果，达到事半功倍的目的。
[0005]为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为:
[0006]—种中学物理三轴切割演示装置，包括切割台和支架，还包括驱动装置和控制装置，所述切割台和所述支架上均设置刻度，所述切割台上刻度构成X轴和Y轴，支架上刻度构成Z轴，所述支架上设置导轨I和导轨II，其中导轨I上设置有移动刀架，导轨II上设置有移动挡板，所述移动刀架上设置有切割刀，所述移动刀架和移动挡板均与所述切割台垂直，所述移动刀架和所述移动挡板分别与所述驱动装置连接，所述驱动装置还连接所述控制装置，所述控制装置包括位置读取仪和控制器。
[0007]优选的，上述中学物理三轴切割演示装置中，所述驱动装置包括驱动电机1、驱动电机II和驱动轴，所述驱动电机I通过所述驱动轴连接所述移动刀架和所述控制装置，所述驱动电机II通过所述驱动轴连接所述控制装置和所述移动挡板。
[0008]优选的，上述中学物理三轴切割演示装置中，其中一条导轨上设有气缸，所述气缸上设有喷气嘴，所述喷气嘴上设有控制阀。
[0009]本实用新型的中学物理三轴切割演示装置可以包括以下益效果:
[0010]本实用新型一种中学物理三轴切割演示装置，包括切割台和支架，还包括驱动装置和控制装置，所述切割台和所述支架上均设置刻度，所述切割台上刻度构成X轴和γ轴，支架上刻度构成Z轴，所述支架上设置导轨I和导轨II，其中导轨I上设置有移动刀架，导轨II上设置有移动挡板，所述移动刀架上设置有切割刀，所述移动刀架和移动挡板均与所述切割台垂直，所述移动刀架和所述移动挡板分别与所述驱动装置连接，所述驱动装置还连接所述控制装置，所述控制装置包括位置读取仪和控制器。
[0011]本实用新型设置控制装置，能准确地检测到待加工玻璃的三个轴向的准确位置，并将控制指令发送给输送电机和切割电机，精确控制切割动作，并在支架上设置移动挡板，用于固定住待加工物，配合加工物的运动过程，增加学生的理解能力。
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型实施例中学物理三轴切割演示装置的结构示意图。
[0013]图中:1-驱动电机1、2_移动刀架、3-位置读取仪、4-控制装置、5-控制器、6-气缸、7-驱动电机I1、8-驱动轴、9-支架、10-切割台、11-切割刀、12-移动挡板、13-导轨1、14-导轨I1、15-喷气嘴、16-控制阀、M-待加工玻璃。
【具体实施方式】
[0014]这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本实用新型相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本实用新型的一些方面相一致的装置的例子。
[0015]如附图1所示，本实施例提供一种中学物理三轴切割演示装置，本实施例以玻璃切割为基础。
[0016]包括切割台10和支架9，还包括驱动装置和控制装置4，所述切割台10和所述支架9上均设置刻度，所述切割台10上刻度构成X轴和Y轴，支架上刻度构成Z轴，所述支架9上设置导轨113和导轨1114，其中导轨113上设置有移动刀架2，导轨II14上设置有移动挡板12，所述移动刀架2上设置有切割刀11，所述移动刀架2和移动挡板12均与所述切割台10垂直，其中导轨1114上设有气缸6，所述气缸6上设有喷气嘴15，所述喷气嘴15上设有控制阀16，所述移动刀架2和所述移动挡板12分别与所述驱动装置连接，所述驱动装置还连接所述控制装置4，所述控制装置4包括位置读取仪3和控制器5 ;所述驱动装置包括驱动电机I1、驱动电机117和驱动轴8，所述驱动电机117通过所述驱动轴8连接所述移动刀架2和所述控制装置4，所述驱动电机II通过所述驱动轴8连接所述控制装置4和所述移动挡板12。
[0017]本实施例设置控制装置4，能准确地检测到待加工玻璃Μ的三个轴向的准确位置，并将控制指令发送给输送电机和切割电机，精确控制切割动作，并在支架9上设置移动挡板12，用于固定住待加工的玻璃Μ，提高切割精度，不会导致废料产生，节约了成本，提高了生产效率；并且，本实施例设置有气缸6和喷气嘴15，替代了传统的用嘴将切割玻璃时产生的玻璃肩去除，节省了人工操作并且不会对成品造成污染，由于在喷气嘴15上设置有控制阀16，从而可以根据需要对喷气嘴15进行合理使用。
[0018]工作时，待加工的玻璃Μ从左边进入切割台10，位置检测仪3对进入切割台10的玻璃的位置进行检测，将获得的位置信息传给控制器5，控制器5根据待加工玻璃Μ的位置信息控制驱动电机I和驱动电机II，使得驱动电机II通过驱动轴8驱动移动刀架2移动，到达需要切割的位置，用切割刀11进行切割，驱动电机I通过驱动轴8驱动移动挡板12运动到需要切割的位置附近，压住需要切割的玻璃，避免其移动，导轨1114上设置的气缸6和喷气嘴15，将切割玻璃时产生的玻璃肩去除，节省了人工操作并且不会对成品造成污染，喷气嘴15上设置有控制阀16，可以根据需要对喷气嘴15进行合理使用。
[0019]通过以上的改进以及对于玻璃的切割，学生能够直观的感受到坐标的运动，从而加深立体空间感，便于学习的理解以及记忆。
[0020]以上所述的本实用新型实施方式，并不构成对本实用新型保护范围的限定。任何在本实用新型的精神和原则之内所做的修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种中学物理三轴切割演示装置，包括切割台和支架，其特征在于，还包括驱动装置和控制装置，所述切割台和所述支架上均设置刻度，所述切割台上刻度构成X轴和Y轴，支架上刻度构成Z轴，所述支架上设置导轨I和导轨II，其中导轨I上设置有移动刀架，导轨II上设置有移动挡板，所述移动刀架上设置有切割刀，所述移动刀架和移动挡板均与所述切割台垂直，所述移动刀架和所述移动挡板分别与所述驱动装置连接，所述驱动装置还连接所述控制装置，所述控制装置包括位置读取仪和控制器。2.根据权利要求1所述的中学物理三轴切割演示装置，其特征在于，所述驱动装置包括驱动电机1、驱动电机11和驱动轴，所述驱动电机I通过所述驱动轴连接所述移动刀架和所述控制装置，所述驱动电机II通过所述驱动轴连接所述控制装置和所述移动挡板。3.根据权利要求1所述的中学物理三轴切割演示装置，其特征在于，其中一条导轨上设有气缸，所述气缸上设有喷气嘴，所述喷气嘴上设有控制阀。
【专利摘要】本实用新型提供一种中学物理三轴切割演示装置，包括切割台和支架，还包括驱动装置和控制装置，切割台和支架上均设置刻度，切割台上刻度构成X轴和Y轴，支架上刻度构成Z轴，支架上设置导轨I和导轨II，其中导轨I上设置有移动刀架，导轨II上设置有移动挡板，移动刀架上设置有切割刀，移动刀架和移动挡板均与切割台垂直，移动刀架和移动挡板分别与驱动装置连接，驱动装置还连接控制装置，控制装置包括位置读取仪和控制器。控制装置，能准确地检测到待加工物的三个轴向的准确位置，并将控制指令发送给输送电机和切割电机，精确控制切割动作，并在支架上设置移动挡板，用于固定住待加工物，能够有效的让中学学生了解三维的动作，增加其空间感。
【IPC分类】C03B33/00
【公开号】CN205035268
【申请号】CN201520806443
【发明人】王家璇
【申请人】王家璇
【公开日】2016年2月17日
【申请日】2015年10月19日