一种电热培养箱的制作方法

本实用新型属于培养箱技术领域，具体涉及一种电热培养箱。

背景技术：

培养箱是科研实验的必需设备，主要适用于医疗卫生、医药、生物、农业、科研单位等部门作储藏菌种、生物培养之用，电热培养箱，微电脑智能控温仪，控温精度高，LED双屏显示，设定温度和实际温度同时显示，不锈钢内胆，易于清洁，永不生锈，主要用于细菌培养，育种、发酵及其他恒温实验用，大视角观察窗，工作室内一目了然，培养箱内装有微型风扇，可以保证培养箱内温度的均匀性。

但是目前市场上的培养箱不仅结构复杂，而且功能单一，没有设置不同温度的培养箱，不能对需培养的实验用品在不同温度下进行对比，培养后取出培养器皿会烫手，不能马上降温，培养品较多时导致湿度分布不均使培养失败。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种电热培养箱，以解决上述背景技术中提出的不仅结构复杂，而且功能单一，没有设置不同温度的培养箱，不能对需培养的实验用品在不同温度下进行对比，培养后取出培养器皿会烫手，不能马上降温，培养品较多时导致湿度分布不均使培养失败的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电热培养箱，包括箱体，所述箱体的一侧设置有箱门，所述箱门的一侧设置有T6373BC1130控制器，且箱门的一侧设置有两个玻璃窗，所述箱门的内部设置有底座，所述底座的两侧对称连接有第一竖杆和第二竖杆，且底座的上方通过密封胶垫连接有移动隔板，所述移动隔板的上方通过密封胶垫连接有顶梁，所述顶梁的内部对称设置有四个滑轨，所述移动隔板的两侧且靠近滑轨的一侧对称设置有四个滑块，所述底座的内部对称设置有四个滑轨，所述移动隔板的两侧且靠近底座的一侧对称设置有四个滑块，且移动隔板的两侧均设置有两个加热室，两个所述加热室的内部均设置有红外线加热管，所述移动隔板的两侧且靠近两个加热室的下方均对称设置有器皿放置架，所述器皿放置架的两侧均设置有密封胶垫，所述移动隔板的一侧设置有常温室，且移动隔板的另一侧设置高温室，所述常温室的内部且靠近T6373BC1130控制器的一侧设置有进气孔，所述高温室的内部且远离T6373BC1130控制器的一侧设置有进气孔，所述第一竖杆的内部设置有第一积风室，所述第一积风室的下方设置有进风管和进水汽管，所述第一竖杆与第二竖杆通过器皿放置架固定连接，所述第二竖杆的内部设置有第二积风室，所述第二积风室的下方连接有进风管和进水汽管，所述进风管的一端且靠近箱体的下方固定连接有风机，所述进水汽管的一端且靠近风机的一侧固定安装有蓄水箱，所述蓄水箱的上方设置有雾化器，且蓄水箱的一侧设置有进水口，所述顶梁的下方对称设置有温度传感器，所述底座的上方且靠近器皿放置架的下方对称设置有排风口，两个所述排风口的一端均连接有排风管，两个所述排风管的上方设置有支撑座，所述支撑座的上方对称设置有排风扇，两个所述排风扇的内部均设置有电机，两个所述电机的一侧均连接有扇叶，所述红外线加热管和温度传感器均与T6373BC1130控制器电性连接。

优选的，所述扇叶至少设置有十个，且十个扇叶均匀设置在电机的一侧。

优选的，所述移动隔板通过滑块分别与顶梁和底座滑动连接。

优选的，所述移动隔板的两侧至少设置有十根红外线加热管，且十根红外线加热管均匀设置在加热室内。

优选的，所述风机通过螺栓与固定座固定连接。

优选的，所述进风管、进水汽管和排风管上均设置有电磁阀。

本实用新型与现有技术相比，具有以下有益效果：

（1）本实用新型设置了移动隔板装置、常温室装置和高温室装置，通过移动隔板使培养箱分为两个培养室，可控制两个培养室温度，分为一个常温室和一个高温室，可将培养品通过两个不同的温度室内培养对比，也可同时培养不同温度的培养品，移动隔板的上下方通过滑块与顶梁和底座滑动连接，如常温下培养品较多，可以滑动移动隔板，使常温室空间变大，方便使用。

（2）本实用新型设置了排风扇设置，培养工作完成后，可通过T6373BC1130控制器打开排风扇，使培养箱内高温的气体快速排出，便可马上拿出培养品，节约等待培养品散热的时间，实用较强。

（3）本实用新型设置了雾化器装置，可使水通过雾化器形成水汽变成雾状微粒从进气孔喷出，可以使培养箱内部充分均匀分布雾状微粒，培养品接触湿度面更广，不会导致培养品较多时湿度分布不均使培养失败。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的后视图；

图3为本实用新型的移动隔板示意图；

图4为本实用新型的外观图；

图中：1-T6373BC1130控制器、2-第一积风室、3-进气孔、4-第一竖杆、5-进风管、6-风机、7-进水汽管、8-雾化器、9-蓄水箱、10-进水口、11-排风口、12-密封胶垫、13-底座、14-移动隔板、15-第二竖杆、16-红外线加热管、17-器皿放置架、18-第二积风室、19-高温室、20-顶梁、21-常温室、22-温度传感器、23-箱体、24-排风管、25-支撑座、26-扇叶、27-电机、28-排风扇、29-滑轨、30-滑块、31-箱门、32-玻璃窗、33-加热室。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种电热培养箱，包括箱体23，箱体23的一侧设置有箱门31，箱门31的一侧设置有T6373BC1130控制器1，且箱门31的一侧设置有两个玻璃窗32，可通过玻璃窗32观察培养品，箱门31的内部设置有底座13，底座13的两侧对称连接有第一竖杆4和第二竖杆15，且底座13的上方通过密封胶垫12连接有移动隔板14，密封胶垫12防止气体进入或泄露，移动隔板14的上方通过密封胶垫12连接有顶梁20，顶梁20的内部对称设置有四个滑轨29，移动隔板14的两侧且靠近滑轨29的一侧对称设置有四个滑块30，底座13的内部对称设置有四个滑轨29，移动隔板14通过滑块30与滑轨29滑动连接，移动隔板14的两侧且靠近底座13的一侧对称设置有四个滑块30，且移动隔板14的两侧均设置有两个加热室33，两个加热室33的内部均设置有红外线加热管16，移动隔板14的两侧且靠近两个加热室33的下方均对称设置有器皿放置架17，器皿放置架17的两侧均设置有密封胶垫12，密封胶垫12防止常温室21与高温室19空气对流，移动隔板14的一侧设置有常温室21，且移动隔板14的另一侧设置高温室19，常温室21的内部且靠近T6373BC1130控制器1的一侧设置有进气孔3，进气孔3可使空气和雾状微粒均匀排入，高温室19的内部且远离T6373BC1130控制器1的一侧设置有进气孔3，第一竖杆4的内部设置有第一积风室2，第一积风室2的下方设置有进风管5和进水汽管7，第一竖杆4与第二竖杆15通过器皿放置架17固定连接，第二竖杆15的内部设置有第二积风室18，第二积风室18的下方连接有进风管5和进水汽管7，进风管5的一端且靠近箱体23的下方固定连接有风机6，风机6将空气抽进培养箱，进水汽管7的一端且靠近风机6的一侧固定安装有蓄水箱9，蓄水箱9的上方设置有雾化器8，雾化器8将水雾化通过进气孔3排入，且蓄水箱9的一侧设置有进水口10，顶梁20的下方对称设置有温度传感器22，底座13的上方且靠近器皿放置架17的下方对称设置有排风口11，两个排风口11的一端均连接有排风管24，两个排风管24的上方设置有支撑座25，支撑座25的上方对称设置有排风扇28，排风扇28将培养箱内的空气排出，两个排风扇28的内部均设置有电机27，两个电机27的一侧均连接有扇叶26，红外线加热管16和温度传感器22均与T6373BC1130控制器1电性连接。

为了使培养箱内空气较快排出，本实施例中，优选的，扇叶26至少设置有十个，且十个扇叶26均匀设置在电机27的一侧。

为了使移动隔板14可移动调节高温室19和常温室21的大小，本实施例中，优选的，移动隔板14通过滑块30分别与顶梁20和底座13滑动连接。

为了使培养箱加热速度快，本实施例中，优选的，移动隔板14的两侧至少设置有十根红外线加热管16，且十根红外线加热管16均匀设置在加热室33内

为了使风机稳定固定，本实施例中，优选的，风机6通过螺栓与固定座固定连接。

为了使控制使用方便，本实施例中，优选的，进风管5、进水汽管7和排风管24上均设置有电磁阀。

本实用新型的工作原理及使用流程：将本实用新型通过万向自锁轮移至使用处，再将其固定后，接通电源，打开箱门31，根据实验需要选择常温室21或高温室19，如需对培养实验品进行对比，将移动隔板14上下两侧的滑块30通过滑轨29滑动，滑动至底座13和顶梁20的中间位置固定，再将培养品分别装入两个培养器皿里，放置在器皿放置架17的上方，如果培养品较多，也可放置在下方的器皿放置架17上，关上箱门31，可通过两个玻璃窗32观察培养品变化，通过T6373BC1130控制器1启动加热开关，可通过温度传感器22感应温度，可通过控制温度，使箱内分为常温室21和高温室19，通过T6373BC1130控制器1控制进风管5和进水汽管7上的电磁阀，将风和雾状微粒均匀排进第一积风室2和第二积风室18内，再均匀通过进气孔3排入风量和雾状微粒进入常温室21和高温室19内，可使水通过雾化器8形成水汽变成雾状微粒从进气孔3喷出，风量可使温度均匀充满培养室，常温室21和高温室19的上方设置的温度传感器22可通过T6373BC1130控制器1观察并控制温度，培养后，通过T6373BC1130控制器1打开排风管24的电磁阀，控制排风扇28的电机27使扇叶26转动，顺利排出常温室21和高温室19内的气体，便可打开箱门31将培养器皿取出，设置的排风扇28可以将培养室内的高温气体排出，防止开箱门31烫伤工作人员。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。