一种分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置的制作方法

本实用新型涉及生物学研究设备技术领域，具体为一种分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置。

背景技术：

干细胞是一类具有自我复制能力的多潜能细胞，在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞，根据干细胞所处的发育阶段分为胚胎干细胞和成体干细胞，根据干细胞的发育潜能分为三类：全能干细胞、多能干细胞和单能干细胞，干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞，具有再生各种组织器官和人体的潜在功能，医学界称为万用细胞。

目前对生物干细胞的研究愈发重要，在进行研究实验时，常常需要对生物干细胞进行培养，观察其各周期的生长过程及现象，研究人员大多使用普通培养皿对生物干细胞进行培养，但是普通培养皿只能进行干细胞的单一培养，在做对比实验时，需要多个培养皿，不仅导致实验结果出现误差，还不利于观察比对，为此，我们提出一种分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置，具备分类培养，便于观察，实验结果准确等优点，解决了普通培养皿只能进行生物干细胞的单一培养，在做对比实验时，需要多个培养皿，不仅导致实验结果出现误差，还不利于观察比对的问题。

(二)技术方案

为实现上述分类培养，便于观察，实验结果准确的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置，包括底座，所述底座的顶部放置有培养器皿，所述培养器皿的内部设有基块，所述基块的外侧面与培养器皿的内壁固定连接，所述基块的数量为三个，三个所述基块以培养器皿的轴心为对称且相互之间的距离相等，所述基块的内侧面开设有凸形滑槽，所述培养器皿内腔底面的中部活动连接有基柱，所述基柱的外表面固定安装有隔板，所述隔板的数量为三个且与三个基块一一对应，所述隔板的底部与培养器皿内腔的底面活动连接，所述隔板远离基柱的一侧固定安装有凸形卡块，所述凸形卡块的另一端延伸至凸形滑槽的内部且与凸形滑槽的内壁活动连接，所述基柱的顶部螺纹套接有螺杆，所述螺杆的顶端固定安装有培养盖。

优选的，所述培养盖的内部开设有空腔，所述空腔的中部设有转轴，所述转轴的底端与空腔的底部活动连接，所述转轴的顶端贯穿并延伸至培养盖顶端的外部且固定安装有把手，所述转轴的外表面与培养盖的内部活动连接。

优选的，所述转轴的外表面固定套装有位于空腔内部的连接板，所述空腔的内部设有扇形盖板，所述扇形盖板的内侧面与连接板的另一端固定连接，所述扇形盖板的外表面与空腔的内表面活动连接。

优选的，所述培养盖的顶部开设有扇形通槽，所述扇形通槽与扇形盖板相适配。

优选的，所述底座的顶部固定安装有位于培养器皿两侧的固定板，所述固定板的外侧面活动套接有拉杆，所述拉杆的另一端贯穿并延伸至固定板内侧面的外部且固定安装有挡板，所述拉杆的外表面与固定板的内部活动连接。

优选的，所述拉杆的外表面活动套装有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的两端分别与固定板的内侧面和挡板的外侧面固定连接，所述挡板的内侧没按与培养器皿的外表面活动连接。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置，具备以下有益效果：

1、该分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置，通过基柱与三个隔板连接，使得凸形卡块与凸形滑槽相互套接，实现对培养器皿内部的空间进行三等分化，有利于对生物干细胞进行分类培养和观察，从而提高研究实验结果的准确性，避免了使用多个普通的培养皿进行实验，不仅比对效果差，还由于培养环境的差异而导致实验结果误差较大。

2、该分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置，通过转轴的转动，使得连接板带动扇形盖板转动，利用扇形盖板与扇形通槽的配合作用，有利于对单个培养环境进行观察，避免外界灰尘等因素影响总体实验结果，再通过拉杆带动挡板向外挤压拉伸弹簧，使得培养器皿倍两个挡板弹性固定，有利于提高培养环境的稳定性，避免因外界晃动而影响实验结果的准确性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型培养器皿的俯视结构示意图；

图3为本实用新型培养盖的俯视剖面结构示意图。

图中：1底座、2培养器皿、3基块、4凸形滑槽、5基柱、6隔板、7凸形卡块、8螺杆、9培养盖、10空腔、11转轴、12把手、13连接板、14扇形盖板、15扇形通槽、16固定板、17拉杆、18挡板、19拉伸弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置，包括底座1，底座1的顶部放置有培养器皿2，培养器皿2的内部设有基块3，基块3的外侧面与培养器皿2的内壁固定连接，基块3的数量为三个，三个基块3以培养器皿2的轴心为对称且相互之间的距离相等，基块3的内侧面开设有凸形滑槽4，培养器皿2内腔底面的中部活动连接有基柱5，基柱5的外表面固定安装有隔板6，隔板6的数量为三个且与三个基块3一一对应，隔板6的底部与培养器皿2内腔的底面活动连接，隔板6的底部固定安装有密封垫，防止三个培养环境中的培养液相互串通而造成污染，影响实验结果的准确性，隔板6远离基柱5的一侧固定安装有凸形卡块7，凸形卡块7的另一端延伸至凸形滑槽4的内部且与凸形滑槽4的内壁活动连接，通过基柱5与三个隔板6连接，使得凸形卡块7与凸形滑槽4相互套接，实现对培养器皿2内部的空间进行三等分化，有利于对生物干细胞进行分类培养和观察，从而提高研究实验结果的准确性，避免了使用多个普通的培养皿进行实验，不仅比对效果差，还由于培养环境的差异而导致实验结果误差较大，利用该装置的特有结构，便于对培养器皿2及其内部进行清洗，提高了使用便捷性，基柱5的顶部螺纹套接有螺杆8，螺杆8的顶端固定安装有培养盖9培养盖9的内部开设有空腔10，空腔10的中部设有转轴11，转轴11的底端与空腔10的底部活动连接，转轴11的顶端贯穿并延伸至培养盖9顶端的外部且固定安装有把手12，转轴11的外表面与培养盖9的内部活动连接，转轴11的外表面固定套装有位于空腔10内部的连接板13，空腔10的内部设有扇形盖板14，扇形盖板14的内侧面与连接板13的另一端固定连接，扇形盖板14的外表面与空腔10的内表面活动连接，培养盖9的顶部开设有扇形通槽15，扇形通槽15与扇形盖板14相适配，当扇形盖板14遮挡住扇形通槽15时，培养盖9的顶部呈密封状态，转轴11转动时，带动扇形盖板14转动，当扇形盖板14脱离扇形通槽15时，即可对单一环境进行干细胞的观察，通过转轴11的转动，使得连接板13带动扇形盖板14转动，利用扇形盖板14与扇形通槽15的配合作用，有利于对单个培养环境进行观察，避免外界灰尘等因素影响总体实验结果，底座1的顶部固定安装有位于培养器皿2两侧的固定板16，固定板16的外侧面活动套接有拉杆17，拉杆17的另一端贯穿并延伸至固定板16内侧面的外部且固定安装有挡板18，拉杆17的外表面与固定板16的内部活动连接，拉杆17的外表面活动套装有拉伸弹簧19，拉伸弹簧19的两端分别与固定板16的内侧面和挡板18的外侧面固定连接，挡板18的内侧没按与培养器皿2的外表面活动连接，通过拉杆17带动挡板18向外挤压拉伸弹簧19，使得培养器皿2被两个挡板18弹性固定，有利于提高培养环境的稳定性，避免因外界晃动而影响实验结果的准确性，将需要培养的生物干细胞培养液放置于培养器皿2的内部，然后拿起培养盖9，将螺杆8与基柱5螺纹连接后，培养盖9完全盖紧，当需要对单个培养环境中的干细胞群落进行观察或实验时，转动把手12，扇形盖板14沿转轴11旋转，待扇形盖板14完全脱离扇形通槽15时，即可对单一环境进行观察或实验，待实验结束后，向两边拉动拉杆17，挡板18挤压拉伸弹簧19，挡板18的内侧面与培养器皿2的外表面分开，将培养器皿2连带培养盖9一起取出，进行清洗，即可。

工作时，将需要培养的生物干细胞培养液放置于培养器皿2的内部，然后拿起培养盖9，将螺杆8与基柱5螺纹连接后，培养盖9完全盖紧，当需要对单个培养环境中的干细胞群落进行观察或实验时，转动把手12，扇形盖板14沿转轴11旋转，待扇形盖板14完全脱离扇形通槽15时，即可对单一环境进行观察或实验，待实验结束后，向两边拉动拉杆17，挡板18挤压拉伸弹簧19，挡板18的内侧面与培养器皿2的外表面分开，将培养器皿2连带培养盖9一起取出，进行清洗，即可。

综上所述，该分类观察生物干细胞各周期生长过程的培养装置，通过基柱5与三个隔板6连接，使得凸形卡块7与凸形滑槽4相互套接，实现对培养器皿2内部的空间进行三等分化，有利于对生物干细胞进行分类培养和观察，从而提高研究实验结果的准确性，避免了使用多个普通的培养皿进行实验，不仅比对效果差，还由于培养环境的差异而导致实验结果误差较大；通过转轴11的转动，使得连接板13带动扇形盖板14转动，利用扇形盖板14与扇形通槽15的配合作用，有利于对单个培养环境进行观察，避免外界灰尘等因素影响总体实验结果，再通过拉杆17带动挡板18向外挤压拉伸弹簧19，使得培养器皿2被两个挡板18弹性固定，有利于提高培养环境的稳定性，避免因外界晃动而影响实验结果的准确性；解决了普通培养皿只能进行生物干细胞的单一培养，在做对比实验时，需要多个培养皿，不仅导致实验结果出现误差，还不利于观察比对的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。