一种生物实验用便于观察的培养箱的制作方法

本实用新型属于生物培养箱技术领域，具体涉及一种生物实验用便于观察的培养箱。

背景技术：

生物实验是指在特定的环境条件下，运用一定的仪器、材料和药品，通过科学方法，有目的地观察研究一般情况下不易观察到的生物体结构和生命活动现象的过程。生物学是一门以实验为基础的自然科学。通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素质。中学生物实验从内容可分为形态解剖实验、生理生化实验、生态实验、遗传实验等。从实验教学形式可分为演示实验、学生实验、课外实验等。在生物实验中，很多时候会用到培养箱，但是传统的培养箱不便于观察，使得培养过程的细节不能被记录。

因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种生物实验用便于观察的培养箱，以满足实际使用的需要。

技术实现要素：

实用新型目的：本实用新型目的是提供一种生物实验用便于观察的培养箱，解决了现有的培养箱不便于观察，使得培养过程的细节不能被记录的问题。

技术方案：本实用新型一种生物实验用便于观察的培养箱，包括箱体，所述箱体的左右内壁上均设有左右对称设置的多组等距排列的挡板、照明灯和紫外线消毒灯，所述紫外线消毒灯、照明灯和挡板由上而下依次排列，所述挡板上设有放置装置；

所述箱体的顶端设有加热装置和提拉把手，箱体的前端通过弹簧合页与箱门转动连接，所述箱体的顶端和箱体前端的箱门上均通过黏胶粘接有可视窗，所述可视窗上设有与可视窗相适配的阻挡装置。

进一步的，所述放置装置包括滑轮、吊耳和置物板，所述挡板的顶端设有滚槽，所述滚槽内设有多组等距排列的滑轮，所述滑轮通过转轴与吊耳铰接，所述吊耳的顶端固定焊接有用于放置培养盒的置物板，所述置物板的底端通过黏胶粘接有反光镜。

进一步的，所述加热装置包括鼓风机、连接板和通风管，所述箱体的顶端设有第一通气口，所述鼓风机安装在第一通气口内，鼓风机的顶端固定焊接有呈漏斗状的连接板，所述连接板内设有加热管，连接板的另一端通过法兰与通风管连通，所述通风管的另一端与箱体的第二通气口连通，所述第二通气口位于箱体的后端。

进一步的，所述箱体的顶端设有提拉槽，所述提拉槽内固定焊接有两组并排设置的卡板，两组所述卡板均通过转轴与提拉把手两端铰接，所述提拉把手的横向剖面为u型。

进一步的，所述阻挡装置包括阻板和推板，所述阻板靠近可视窗的一端两侧固定焊接有滑块，所述滑块与箱体顶端和箱门上设有的滑槽滑动连接，所述阻板远离可视窗的一端固定焊接有用于推拉的推板。

有益效果：本实用新型通过放置装置能够稳定摆放培养盒，放置装置的滑轮使得置物板能够平稳移动，反光镜能够提升光照均匀度；加热装置使得箱体内的空气得以流通，且通过加热管的加热使得箱体内的温度得以调节；阻挡装置能够便于工作人员从可视窗观察箱体内部情况，箱体的顶端和箱门上均设有阻挡装置，使得工作人员能够从两个方向进行观察，设置阻板能够避免可视窗受损，还能防止紫外线传播出去；本实用新型结构设计合理，能够稳定放置培养盒，同时还能方便观察箱体的内部情况，将培养过程的细节记录下来。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型剖视图；

图3为放置装置结构示意图。

具体实施例

下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步描述：

如图1至图3所示，本实用新型一种生物实验用便于观察的培养箱，包括箱体1，箱体1的左右内壁上均设有左右对称设置的多组等距排列的挡板2、照明灯3和紫外线消毒灯4，紫外线消毒灯4、照明灯3和挡板2由上而下依次排列，挡板2上设有放置装置5；

箱体1的顶端设有加热装置6和提拉把手7，箱体1的顶端还设有提拉槽8，提拉槽8内固定焊接有两组并排设置的卡板9，两组卡板9均通过转轴与提拉把手7两端铰接，提拉把手7的横向剖面为u型，便于提拉；箱体1的前端通过弹簧合页与箱门10转动连接，箱体1的顶端和箱体1前端的箱门10上均通过黏胶粘接有可视窗11，可视窗11上设有与可视窗11相适配的阻挡装置12，工作人员可通过可视窗11实时了解箱体1内部情况，还能将培养盒中培养过程的细节记录下来；

其中，放置装置5包括滑轮51、吊耳52和置物板53，挡板2的顶端设有滚槽13，滚槽13内设有多组等距排列的滑轮51，滑轮51使得移动更加稳定，滑轮51通过转轴与吊耳52铰接，吊耳52的顶端固定焊接有用于放置培养盒的置物板53，置物板53的底端通过黏胶粘接有反光镜54；通过设置放置装置5能够稳定摆放培养盒，放置装置5的滑轮51使得置物板53能够平稳移动，反光镜54能够提升光照均匀度；

加热装置6包括鼓风机61、连接板62和通风管63，箱体1的顶端设有第一通气口14，鼓风机61安装在第一通气口14内，鼓风机61的顶端固定焊接有呈漏斗状的连接板62，连接板62内设有加热管64，连接板62的另一端通过法兰与通风管63连通，通风管63的另一端与箱体1的第二通气口15连通，第二通气口15位于箱体1的后端，提高空气流通性；通过设置加热装置6使得箱体1内的空气得以流通，且通过加热管64的加热使得箱体1内的温度得以调节；

阻挡装置12包括阻板121和推板122，阻板121靠近可视窗11的一端两侧固定焊接有滑块，滑块与箱体1顶端和箱门10上设有的滑槽16滑动连接，阻板121远离可视窗11的一端固定焊接有用于推拉的推板122；通过设置阻挡装置12能够便于工作人员从可视窗11观察箱体1内部情况，箱体1的顶端和箱门10上均设有阻挡装置12，使得工作人员能够从两个方向进行观察，设置阻板121能够避免可视窗11受损，还能防止紫外线传播出去。

工作原理：在放置培养盒之前，开启紫外线消毒灯4对箱体1内部进行长时间的消毒，然后，关闭紫外线消毒灯4，开启照明灯3，将培养盒置于置物板53上，然后将放置装置5置于挡板2上，关闭箱门10，根据需要选择是否开启鼓风机61和加热管64，当需要观察时，可以通过推板122推动阻板121，使得阻板121上的滑块在滑槽16内滑动，工作人员从可视窗11处观察内部情况，还能将培养盒中培养过程的细节记录下来，阻板121能够避免可视窗11受损，还能防止紫外线传播出去。

技术特征：

1.一种生物实验用便于观察的培养箱，包括箱体，其特征在于：所述箱体的左右内壁上均设有左右对称设置的多组等距排列的挡板、照明灯和紫外线消毒灯，所述紫外线消毒灯、照明灯和挡板由上而下依次排列，所述挡板上设有放置装置；

所述箱体的顶端设有加热装置和提拉把手，箱体的前端通过弹簧合页与箱门转动连接，所述箱体的顶端和箱体前端的箱门上均通过黏胶粘接有可视窗，所述可视窗上设有与可视窗相适配的阻挡装置。

2.根据权利要求1所述的一种生物实验用便于观察的培养箱，其特征在于：所述放置装置包括滑轮、吊耳和置物板，所述挡板的顶端设有滚槽，所述滚槽内设有多组等距排列的滑轮，所述滑轮通过转轴与吊耳铰接，所述吊耳的顶端固定焊接有用于放置培养盒的置物板，所述置物板的底端通过黏胶粘接有反光镜。

3.根据权利要求1所述的一种生物实验用便于观察的培养箱，其特征在于：所述加热装置包括鼓风机、连接板和通风管，所述箱体的顶端设有第一通气口，所述鼓风机安装在第一通气口内，鼓风机的顶端固定焊接有呈漏斗状的连接板，所述连接板内设有加热管，连接板的另一端通过法兰与通风管连通，所述通风管的另一端与箱体的第二通气口连通，所述第二通气口位于箱体的后端。

4.根据权利要求1所述的一种生物实验用便于观察的培养箱，其特征在于：所述箱体的顶端设有提拉槽，所述提拉槽内固定焊接有两组并排设置的卡板，两组所述卡板均通过转轴与提拉把手两端铰接，所述提拉把手的横向剖面为u型。

5.根据权利要求1所述的一种生物实验用便于观察的培养箱，其特征在于：所述阻挡装置包括阻板和推板，所述阻板靠近可视窗的一端两侧固定焊接有滑块，所述滑块与箱体顶端和箱门上设有的滑槽滑动连接，所述阻板远离可视窗的一端固定焊接有用于推拉的推板。

技术总结
本实用新型公开了一种生物实验用便于观察的培养箱，包括箱体，所述箱体的左右内壁上均设有左右对称设置的多组等距排列的挡板、照明灯和紫外线消毒灯，所述紫外线消毒灯、照明灯和挡板由上而下依次排列，所述挡板上设有放置装置；所述箱体的顶端设有加热装置和提拉把手，箱体的前端通过弹簧合页与箱门转动连接，所述箱体的顶端和箱体前端的箱门上均通过黏胶粘接有可视窗，所述可视窗上设有与可视窗相适配的阻挡装置。本实用新型利用放置装置能够稳定摆放培养盒，放置装置的滑轮使得置物板能够平稳移动，反光镜能够提升光照均匀度；加热装置使得箱体内的空气得以流通，且通过加热管的加热使得箱体内的温度得以调节。

技术研发人员：颜磊;王忠龙;江扬;杨孝萍
受保护的技术使用者：南京大渊生物技术工程有限责任公司
技术研发日：2019.05.16
技术公布日：2020.05.19