一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置的制作方法

本实用新型涉及到化学领域，具体是一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置。

背景技术：

现在的环保意识的越来重要，化学实验的废弃废液为了环保和安全，不能够直接排放到下水道或者环境中，而部分学校有没有专业的废液收集设备，需要将废液收集交由专业的设备收集，但是现有的技术很少有专门针对于高中化学化学实验中的临时废液收集装置来对高中化学化学实验中产生的废液进行收集。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置，以解决上述背景技术中所提到的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置，包括：底板、橡胶支脚、撑架、撑板、收集槽、背板、警示栏、ph试纸盒、桶架、用水桶、栓盖、接水管口、标识板、清洗喷头、存液桶、连接软管、连接盖,所述的一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置，主体包括：由底板、橡胶支脚、撑架、撑板组成的支撑结构，以及固定在支撑结构上由收集槽、存液桶、连接软管、连接盖组成的收集结构，以及桶架、用水桶、栓盖、接水管口、清洗喷头组成的清洗结构，以及由警示栏组成的安全警示结构，由ph试纸盒组成的测验结构。

作为本实用新型进一步的方案：所述支撑结构中，底板为一长方形的板状结构，底板的四角下方设有四个小支柱，每个支柱外嵌套有橡胶支脚，所述底板的上方四角通过四只圆柱型的撑架支撑固定有一撑板。

作为本实用新型进一步的方案：所述支撑结构的撑板上垂直设有一背板。

作为本实用新型进一步的方案：所诉收集结构中，收集槽的数量为三个，收集槽为上开口的碗状结构，收集槽、底部为水平切面，收集槽通过其底部的切面放置于撑板上，并采用黏胶固定，撑板开设有三个分别和三个收集槽同心的开孔，每个收集槽下方同心内嵌有可供连接软管连接的管接口，所述底板上分别放置有存液桶，所述存液桶通过连接盖连接有连接软管，所述连接软管的尾端设有一圈片状的环状结构，所述连接盖上设有直径和连接软管直径相同的空孔，所述接软管的尾端的环状结构被连接盖限位在连接盖内部，所述的三个连接软管的另一端分别穿过撑板上的三个开口分别连接在一个收集槽的下方。

作为本实用新型进一步的方案：所述清洗结构中，所述背板上设有一桶架，所述桶架的主体为一平板，平板两侧采用三角支架将平板加固固定在背板上，平板中心开设有一小孔，所述用水桶同心固定在平板上，用水桶的出水孔在平板中心的小孔处连接有一水管，水管末端连接有一内置阀门的清洗喷头。

作为本实用新型进一步的方案：所述用水桶的上表面设有一管筒，管筒底面和用水桶内部相通，管筒上通过外螺纹配合有一栓盖，所述管筒的旁侧设有一水管形成接水管口，接水管口底部和用水桶内部相通。

作为本实用新型进一步的方案：所述警示栏位于背板上，桶架的旁侧，警示栏设有边框，边框内张贴有化学实验室规范和安全规范。

作为本实用新型进一步的方案：所述ph试纸盒为一上开口的盒装结构，贴附于警示栏下方的背板上，ph试纸盒存放有ph试纸。

作为本实用新型进一步的方案：所述三个收集槽在背板上投影位置的上方均固定有标识板，所述三个标识板自左向右分别标记为“酸液收集”“中性液收集”“碱液收集”。

作为本实用新型进一步的方案：所述栓盖分为两种，一种栓盖上边面设有小孔，另一只上表面封闭。

使用时，所述警示栏用于提醒学生规范性的倾倒废液，所述用水桶可能是否能接上自来水管道，如果能接上自来水管，将栓盖更换为上表面封闭的样式，将接水管口接上自来水管，如果不能接上自来水管，将栓盖更换为上表面开孔的样式，并通过开启栓盖在用水桶内注满水，在将用水桶按说明置于桶架上，所述三个收集槽通过其对应位置的标识板上的文字，分别收集“酸性废液”“中性废液”“碱性废液”，学生将酸碱度明确的溶液废液对应的由收集槽收集后分别通过连接软管运输并储存至存液桶内，如果学生对溶液得酸碱度不明确，可采用ph试纸盒内的ph试纸进行测试，再对应的倾入到收集槽收集，所述清洗喷头用于试验后对收集槽及台面的清洗，防止残留酸碱溶液误伤到后续实验人员。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：可以专业地分类的将高中化学化学实验中产生的废液进行收集，方便于后续的废液处理。

附图说明

图1为一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置的立体示意图。

图2为一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置的正面示意图。

图3为一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置的用水桶示意图。

图中：1-底板、2-橡胶支脚、3-撑架、4-撑板、5-收集槽、6-背板、7-警示栏、8-ph试纸盒、9-桶架、10-用水桶、11-栓盖、12-接水管口、13-标识板、14-清洗喷头、15-存液桶、16-连接软管、17-连接盖。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置，包括：底板1、橡胶支脚2、撑架3、撑板4、收集槽5、背板6、警示栏7、ph试纸盒8、桶架9、用水桶10、栓盖11、接水管口12、标识板13、清洗喷头14、存液桶15、连接软管16、连接盖17,所述的一种高中化学化学实验中的临时废液收集装置，主体包括：由底板1、橡胶支脚2、撑架3、撑板4组成的支撑结构，以及固定在支撑结构上由收集槽5、存液桶15、连接软管16、连接盖17组成的收集结构，以及桶架9、用水桶10、栓盖11、接水管口12、清洗喷头14组成的清洗结构，以及由警示栏7组成的安全警示结构，由ph试纸盒8组成的测验结构。

所述支撑结构中，底板1为一长方形的板状结构，底板1的四角下方设有四个小支柱，每个支柱外嵌套有橡胶支脚2，所述底板1的上方四角通过四只圆柱型的撑架3支撑固定有一撑板4。

所述支撑结构的撑板4上垂直设有一背板6。

所诉收集结构中，收集槽5的数量为三个，收集槽5为上开口的碗状结构，收集槽5、底部为水平切面，收集槽5通过其底部的切面放置于撑板4上，并采用黏胶固定，撑板4开设有三个分别和三个收集槽5同心的开孔，每个收集槽5下方同心内嵌有可供连接软管16连接的管接口，所述底板上分别放置有存液桶15，所述存液桶15通过连接盖17连接有连接软管16，所述连接软管16的尾端设有一圈片状的环状结构，所述连接盖17上设有直径和连接软管16直径相同的空孔，所述接软管16的尾端的环状结构被连接盖17限位在连接盖17内部，所述的三个连接软管16的另一端分别穿过撑板4上的三个开口分别连接在一个收集槽5的下方。

所述清洗结构中，所述背板6上设有一桶架9，所述桶架9的主体为一平板，平板两侧采用三角支架将平板加固固定在背板6上，平板中心开设有一小孔，所述用水桶10同心固定在平板上，用水桶10的出水孔在平板中心的小孔处连接有一水管，水管末端连接有一内置阀门的清洗喷头14。

所述用水桶10的上表面设有一管筒，管筒底面和用水桶10内部相通，管筒上通过外螺纹配合有一栓盖11，所述管筒的旁侧设有一水管形成接水管口12，接水管口12底部和用水桶10内部相通。

所述警示栏7位于背板6上，桶架9的旁侧，警示栏7设有边框，边框内张贴有化学实验室规范和安全规范。

所述ph试纸盒8为一上开口的盒装结构，贴附于警示栏7下方的背板6上，ph试纸盒8存放有ph试纸。

所述三个收集槽5在背板6上投影位置的上方均固定有标识板13，所述三个标识板13自左向右分别标记为“酸液收集”“中性液收集”“碱液收集”。

所述栓盖11分为两种，一种栓盖11上边面设有小孔，另一只上表面封闭。

使用时，所述警示栏7用于提醒学生规范性的倾倒废液，所述用水桶10可能是否能接上自来水管道，如果能接上自来水管，将栓盖13更换为上表面封闭的样式，将接水管口12接上自来水管，如果不能接上自来水管，将栓盖13更换为上表面开孔的样式，并通过开启栓盖13在用水桶10内注满水，在将用水桶10按说明置于桶架9上，所述三个收集槽5通过其对应位置的标识板13上的文字，分别收集“酸性废液”“中性废液”“碱性废液”，学生将酸碱度明确的溶液废液对应的由收集槽5收集后分别通过连接软管16运输并储存至存液桶15内，如果学生对溶液得酸碱度不明确，可采用ph试纸盒8内的ph试纸进行测试，再对应的倾入到收集槽5收集，所述清洗喷头14用于试验后对收集槽5及台面的清洗，防止残留酸碱溶液误伤到后续实验人员（所述清洗喷头14为本实用新型的直接应用，不属于本实用新型的保护范围故省略其具体结构）。

本实用新型的工作原理是：使用时，所述警示栏用于提醒学生规范性的倾倒废液，所述用水桶可能是否能接上自来水管道，如果能接上自来水管，将栓盖更换为上表面封闭的样式，将接水管口接上自来水管，如果不能接上自来水管，将栓盖更换为上表面开孔的样式，并通过开启栓盖在用水桶内注满水，在将用水桶按说明置于桶架上，所述三个收集槽通过其对应位置的标识板上的文字，分别收集“酸性废液”“中性废液”“碱性废液”，学生将酸碱度明确的溶液废液对应的由收集槽收集后分别通过连接软管运输并储存至存液桶内，如果学生对溶液得酸碱度不明确，可采用ph试纸盒内的ph试纸进行测试，再对应的倾入到收集槽收集，所述清洗喷头用于试验后对收集槽及台面的清洗，防止残留酸碱溶液误伤到后续实验人员。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型；因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内；不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。