一种对外汉语教学材料收集装置的制作方法

1.本发明涉及教学材料管理技术领域，尤其涉及一种对外汉语教学材料收集装置。


背景技术：

2.在学校教学过程中，各类学科的教学离不开教具的协助，教具不仅有利于学生的直观的学习，而且极大的提高了教师的教学速度，是现代课堂必不可少的内容，同时教具在使用后需要完善的保存和管理，才能保障每次教学使用不受影响。
3.常见的对外汉语教学用收纳装置大多体积较大且不方便携带，降低了装置的移动性，同时收纳装置中用来放置教材的空间缺少夹紧的装置，容易致使教材摆放凌乱，降低了装置的管理效果，因此，我们设计了一种对外汉语教学材料收集装置。


技术实现要素：

4.本发明的目的是为了解决现有技术中存在常见的对外汉语教学用收纳装置大多体积较大且不方便携带，降低了装置的移动性，同时收纳装置中用来放置教材的空间缺少夹紧的装置，容易致使教材摆放凌乱，降低了装置的管理效果的缺点，而提出的一种对外汉语教学材料收集装置。
5.为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：设计一种对外汉语教学材料收集装置，包括存放箱，所述存放箱的顶侧分别活动连接设有顶盖a、顶盖b，所述存放箱的内侧固定连接设有隔板，所述隔板的两侧分别固定设有存放仓a、存放仓b，所述隔板靠近存放仓a的一侧平行对称固定设有两个导向滑槽a，所述导向滑槽a的内侧滑动连接设有导向滑块，所述导向滑槽a的内侧固定连接设有导向柱a，所述导向柱a的一侧贯穿于导向滑块的一侧且与导向滑槽a相抵触，所述导向柱a的外侧活动套接设有弹簧，所述弹簧的一侧与导向滑块的一侧相抵触，所述导向滑块的一侧固定连接设有连接座a，所述连接座a的一侧转动连接设有压条，所述压条的一侧固定设有收纳滑槽，所述收纳滑槽的内侧滑动连接设有延伸条，所述延伸条与收纳滑槽相对的一侧间固定设有限位机构，所述隔板的一侧固定设有导向滑槽b，所述导向滑槽b的内侧固定连接设有导向柱b，所述导向柱b的外侧活动套接设有若干分隔片，所述存放仓b的内侧固定连接设有放置块，所述放置块的一侧固定连接设有挡板，所述挡板的一侧活动连接设有升降板，所述升降板的一侧固定设有螺纹孔，所述螺纹孔的内侧通过螺纹转动连接设有螺纹杆，所述螺纹杆的顶侧固定连接设有旋钮，所述放置块的顶侧固定设有若干放置槽，所述放置槽的内侧固定设有收纳槽，所述收纳槽的两侧均活动连接设有橡胶波纹弹簧，所述橡胶波纹弹簧的一侧固定连接设有卡块，所述顶盖a、顶盖b与存放箱相邻的一侧间固定设有锁扣机构，所述存放箱的一侧固定连接设有提拉把手，所述存放箱的底侧固定连接设有若干支撑腿。
6.优选的，所述限位机构包括：限位槽，所述收纳滑槽与延伸条相对的一侧固定设有限位槽，所述限位槽的内侧滑动连接设有限位块，所述限位块的一侧固定连接在延伸条的一侧。
7.优选的，所述锁扣机构包括：连接槽a、连接座b、翻转扣板、锁块，所述顶盖a、顶盖b与存放箱相邻的一侧均固定设有连接槽a，所述连接槽a的内侧固定连接设有连接座b，所述连接座b的一侧转动连接设有翻转扣板，所述存放箱的一侧固定连接设有锁块，所述翻转扣板卡扣连接在锁块的一侧。
8.优选的，所述顶盖a、顶盖b与存放箱相邻的一侧均固定设有连接槽b，所述连接槽b的内侧固定连接设有连接座c，所述连接座c的一侧转动连接设有连接块。
9.优选的，所述延伸条的一侧固定连接设有压块，所述压块的一侧平行对称固定设有两个指槽。
10.优选的，所述提拉把手的外侧固定连接设有若干防滑橡胶颗粒球。
11.优选的，所述分隔片的数量至少为四个。
12.优选的，所述卡块采用为天然橡胶构件。
13.本发明提出的一种对外汉语教学材料收集装置，有益效果在于：通过设置存放箱、顶盖a、顶盖b、隔板、存放仓a、存放仓b，使存放箱一分为二，扩大其使用规格，避免了单一规格的使用导致内部的杂乱无章，导致在使用的时候带来的不便，通过设置导向滑槽a、导向滑块、导向柱a、弹簧、连接座a、压条，可以进行手动的拉伸，然后对材料的回弹按压固定，拉动压条带动连接座a使导向滑块顺着导向柱a在导向滑槽a内侧进行移动，在由弹簧的回弹力对压条实施按压固定，方便对教材之类的文件进行固定，防止在移动的过程中，导致内部的文件散落，使其内部的教材可以整齐的排列放置，通过设置导向滑槽b、导向柱b、分隔片，可以对放置的教材文件进行分层隔绝，防止教材文件放置重叠，影响使用者的正常取拿，通过设置升降板、螺纹杆、旋钮，可以旋转旋钮带动螺纹杆使升降板进行升降操作，可以方便对内侧底部收纳的物件进行升降拿取，避免底部过深，拿取不便，该对外汉语教学材料收集装置，内部空间分隔有序，教材文件摆放整齐，教材分层放置，携带方便，使用方便快捷。
附图说明
14.图1为本发明提出的一种对外汉语教学材料收集装置的正面轴测结构示意图；图2为本发明提出的一种对外汉语教学材料收集装置的正面剖切轴测结构示意图；图3为本发明提出的一种对外汉语教学材料收集装置的侧面剖切轴测一结构示意图；图4为本发明提出的一种对外汉语教学材料收集装置的顶面剖切轴测一结构示意图；图5为本发明提出的一种对外汉语教学材料收集装置的顶面剖切轴测二结构示意图；图6为本发明提出的一种对外汉语教学材料收集装置的侧面剖切轴测二结构示意图；图7为本发明提出的一种对外汉语教学材料收集装置的背面轴测结构示意图。
15.图中：1存放箱、2顶盖a、3顶盖b、4隔板、5存放仓a、6存放仓b、7导向滑槽a、8导向滑块、9导向柱a、10弹簧、11连接座a、12压条、13收纳滑槽、14延伸条、15导向滑槽b、16导向柱b、17分隔片、18放置块、19挡板、20升降板、21螺纹杆、22旋钮、23收纳槽、24放置槽、25橡胶
波纹弹簧、26卡块、27限位槽、28提拉把手、29支撑腿、30连接槽a、31连接座b、32翻转扣板、33锁块、34连接座c、35连接块、36压块、37指槽、38连接槽b。
具体实施方式
16.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
17.参照图1
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7，一种对外汉语教学材料收集装置，包括存放箱1，存放箱1的顶侧分别活动连接设有顶盖a2、顶盖b3，存放箱1的内侧固定连接设有隔板4，隔板4的两侧分别固定设有存放仓a5、存放仓b6，隔板4靠近存放仓a5的一侧平行对称固定设有两个导向滑槽a7，导向滑槽a7的内侧滑动连接设有导向滑块8，导向滑槽a7的内侧固定连接设有导向柱a9，导向柱a9的一侧贯穿于导向滑块8的一侧且与导向滑槽a7相抵触，导向柱a9的外侧活动套接设有弹簧10，弹簧10的一侧与导向滑块8的一侧相抵触，导向滑块8的一侧固定连接设有连接座a11，连接座a11的一侧转动连接设有压条12，压条12的一侧固定设有收纳滑槽13，收纳滑槽13的内侧滑动连接设有延伸条14，延伸条14与收纳滑槽13相对的一侧间固定设有限位机构，隔板4的一侧固定设有导向滑槽b15，导向滑槽b15的内侧固定连接设有导向柱b16，导向柱b16的外侧活动套接设有若干分隔片17，存放仓b6的内侧固定连接设有放置块18，放置块18的一侧固定连接设有挡板19，挡板19的一侧活动连接设有升降板20，升降板20的一侧固定设有螺纹孔，螺纹孔的内侧通过螺纹转动连接设有螺纹杆21，螺纹杆21的顶侧固定连接设有旋钮22，放置块18的顶侧固定设有若干放置槽24，放置槽24的内侧固定设有收纳槽23，收纳槽23的两侧均活动连接设有橡胶波纹弹簧25，橡胶波纹弹簧25的一侧固定连接设有卡块26，顶盖a2、顶盖b3与存放箱1相邻的一侧间固定设有锁扣机构，存放箱1的一侧固定连接设有提拉把手28，存放箱1的底侧固定连接设有若干支撑腿29。
18.具体的，限位机构包括：限位槽27，收纳滑槽13与延伸条14相对的一侧固定设有限位槽27，限位槽27的内侧滑动连接设有限位块，限位块的一侧固定连接在延伸条14的一侧。
19.具体的，锁扣机构包括：连接槽a30、连接座b31、翻转扣板32、锁块33，顶盖a2、顶盖b3与存放箱1相邻的一侧均固定设有连接槽a30，连接槽a30的内侧固定连接设有连接座b31，连接座b31的一侧转动连接设有翻转扣板32，存放箱1的一侧固定连接设有锁块33，翻转扣板32卡扣连接在锁块33的一侧。
20.具体的，顶盖a2、顶盖b3与存放箱1相邻的一侧均固定设有连接槽b38，连接槽b38的内侧固定连接设有连接座c34，连接座c34的一侧转动连接设有连接块35。
21.具体的，延伸条14的一侧固定连接设有压块36，压块36的一侧平行对称固定设有两个指槽37。
22.具体的，提拉把手28的外侧固定连接设有若干防滑橡胶颗粒球。
23.具体的，分隔片17的数量至少为四个。
24.具体的，卡块26采用为天然橡胶构件。
25.本发明使用时，通过设置存放箱1、顶盖a2、顶盖b3、隔板4、存放仓a5、存放仓b6，使存放箱1一分为二，扩大其使用规格，避免了单一规格的使用导致内部的杂乱无章，导致在使用的时候带来的不便，通过设置导向滑槽a7、导向滑块8、导向柱a9、弹簧10、连接座a11、压条12，可以进行手动的拉伸，然后对材料的回弹按压固定，拉动压条12带动连接座a11使
导向滑块8顺着导向柱a9在导向滑槽a7内侧进行移动，再由弹簧10的回弹力对压条12实施按压固定，方便对教材之类的文件进行固定，防止在移动的过程中，导致内部的文件散落，使其内部的教材可以整齐的排列放置，通过设置导向滑槽b15、导向柱b16、分隔片17，可以对放置的教材文件进行分层隔绝，防止教材文件放置重叠，影响使用者的正常取拿，通过设置升降板20、螺纹杆21、旋钮22，可以旋转旋钮22带动螺纹杆21使升降板20进行升降操作，可以方便对内侧底部收纳的物件进行升降拿取，避免底部过深，拿取不便，该对外汉语教学材料收集装置，内部空间分隔有序，教材文件摆放整齐，教材分层放置，携带方便，使用方便快捷。