机电一体化环绕式教学用具输送装置

1.本发明涉及教学用具输送设备技术领域，具体为机电一体化环绕式教学用具输送装置。


背景技术：

2.教学用具可使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
3.目前，传统的教学用具都是放置于存放柜内，教学人员需要对教学用具进行拿取，再将拿取后的教学用具携带至课堂内，以此对其进行教学使用，此种教学方式费时费力，不仅增加了教学人员的工作强度，还易造成教学用具在转运的过程中出现丢失事件的发生，影响了教学进展。基于此，本发明设计了机电一体化环绕式教学用具输送装置，以解决上述问题。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供机电一体化环绕式教学用具输送装置，以解决上述背景技术提出的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：机电一体化环绕式教学用具输送装置，由放置板以及放置板内部左右两侧固设的支撑板所组成的讲课台，所述的支撑板内部转动设有可将教学用具移至讲课台上端左右两侧区域的输送组件，右侧所述的支撑板内部下端固设有切换组件，左侧所述的支撑板下端固设有可带动切换组件运行，以此控制左右两侧的输送组件同步运作的驱动组件；
6.所述的输送组件包括转动设于支撑板内部上端前后两侧的转杆，所述的转杆下端设有与支撑板转接的转轴，所述的转杆与转轴之间通过第一皮带进行串联，所述的切换组件包括设置于右侧的支撑板内部下端前侧的安装套，所述的安装套转动套设于右侧的转轴，所述的安装套内部中端横向转接的安装杆的外部固定套设有锥齿，安装套与右侧的支撑板固接相连，右侧所述的支撑板内部前端下侧转接的连接杆贯穿于安装套，所述的连接杆后端以及右侧的转轴前端环绕一体设有与锥齿相啮合的齿条，所述的第一皮带外部环绕固设有多个数量的放置杆，所述的放置杆外部转动套设有放置盒，所述的驱动组件包括固设于左侧的支撑板内部下端后侧，且与左侧的转轴固接的电机，左侧所述的转轴与右侧的连接杆通过第二皮带进行串联。
7.更进一步的，所述的放置板内部顶端一体设置的放置槽，可避免放置于放置板上的教学用具以及教学资料从放置板上滑落至地面。
8.更进一步的，所述的放置板横截面为h形，所述的支撑板横截面为u形，通过支撑板内嵌至放置板内部的固接方式，提高了放置板与支撑板所组成讲课台的稳定性。
9.更进一步的，所述的电机为低速自锁电机，且电机与外界220v电源导线连接，以此
使得外界电源给电机进行能量供应。
10.更进一步的，所述的放置盒底部中端固接的配重块，用于增加放置盒自身的重量，避免放置盒自转。
11.更进一步的，所述的连接杆处的齿条与右侧的转轴处的齿条处于镜像设计，以此使得旋转中的锥齿可控制连接杆以及转轴处的齿条处于非同向旋转的状态。
12.更进一步的，所述的支撑板内部上端前后两侧设计的转杆，与放置盒处于相互错位的状态，避免放置盒与转杆相接触。
13.更进一步的，所述的放置盒外壁固设的信息卡片，与放置盒内部放置的教学用具以及教学资料的类型相互一一对应。
14.更进一步的，所述的齿条为斜齿，以此使得齿条与锥齿的斜面处于充分啮合的状态，确保了锥齿控制齿条进行传动的效果。
15.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
16.1.本发明可将教学用具的放置区域与讲课台连为一体，以此使得教学人员无需携带教学用具移至课堂内，即可对教学用具进行使用的便捷性，不仅减少了教学人员的工作强度，还避免教学用具出现丢失的事件发生。
17.2.本发明可使得教学人员便捷将所需使用的教学用具输送至操作台上端的左右两侧，以此使得教学人员可便捷的对所需使用的教学用具进行拿取使用，提高了教学人员教学的便捷性。
附图说明
18.为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1为本发明机电一体化环绕式教学用具输送装置的立体图；
20.图2为u形板的侧视图；
21.图3为切换组件的内部俯视图；
22.图4为u形板的立体图；
23.图5为本发明机电一体化环绕式教学用具输送装置的主视图；
24.图6为放置盒的立体图。
25.附图中，各标号所代表的部件列表如下:
26.1-放置板，2-支撑板，3-输送组件，4-切换组件，5-驱动组件，301-转杆，302-转轴，303-第一皮带，401-安装套，402-安装杆，403-锥齿，404-连接杆，405-齿条，406-放置杆，407-放置盒，501-电机，502-第二皮带，6-放置槽，7-配重块，8-信息卡片。
具体实施方式
27.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它
实施例，都属于本发明保护的范围。
28.实施例1
29.如图1、图2、图3所示，本装置由放置板1以及放置板1内部左右两侧固设的支撑板2所组成的讲课台，支撑板2内部转动设有可将教学用具移至讲课台上端左右两侧区域的输送组件3，右侧的支撑板2内部下端固设有切换组件4，左侧的支撑板2下端固设有可带动切换组件4运行，以此控制左右两侧的输送组件3同步运作的驱动组件5；
30.输送组件3包括转动设于支撑板2内部上端前后两侧的转杆301，转杆301下端设有与支撑板2转接的转轴302，转杆301与转轴302之间通过第一皮带303进行串联，切换组件4包括设置于右侧的支撑板2内部下端前侧的安装套401，安装套401转动套设于右侧的转轴302，安装套401内部中端横向转接的安装杆404的外部固定套设有锥齿403，安装套401与右侧的支撑板2固接相连，右侧的支撑板2内部前端下侧转接的连接杆404贯穿于安装套401，连接杆404后端以及右侧的转轴302前端环绕一体设有与锥齿403相啮合的齿条405，第一皮带303外部环绕固设有多个数量的放置杆406，放置杆406外部转动套设有放置盒407，驱动组件5包括固设于左侧的支撑板2内部下端后侧，且与左侧的转轴302固接的电机501，左侧的转轴302与右侧的连接杆404通过第二皮带502进行串联。首先多数量且不同类型的教学用具通过分类的放置于左侧支撑板2处的放置盒407内，且上述教学用具的相关纸质教学资料通过分类的放置于与左侧的放置盒407相对应的右侧的放置盒407内，再开启电机501，电机501驱动左侧的转轴302带动第二皮带502以及左侧的第一皮带303连同左侧的转杆301旋转，以此使得左侧支撑板2处的放置盒407处于纵向环绕式的正转，同时，第二皮带502驱动连接杆404处的齿条405联动锥齿403连同右侧转轴302处的齿条405连同右侧的第一皮带303以及放置盒407进行反转，直至旋转至放置板1上端左右两侧相对应，且符合教学人员所需使用的教学用具后，教学人员关闭电机501，再将放置板1上端左右两侧相对应的教学用具以及教学资料取出进而使用即可。
31.实施例2
32.如图4、图5、图6所示，放置板1内部顶端一体设置的放置槽6，可避免放置于放置板1上的教学用具以及教学资料从放置板1上滑落至地面，放置板1横截面为h形，支撑板2横截面为u形，通过支撑板2内嵌至放置板1内部的固接方式，提高了放置板1与支撑板2所组成讲课台的稳定性，电机501为低速自锁电机，且电机501与外界220v电源导线连接，以此使得外界电源给电机进行能量供应，放置盒407底部中端固接的配重块7，用于增加放置盒407自身的重量，避免放置盒407自转，连接杆404处的齿条405与右侧的转轴302处的齿条405处于镜像设计，以此使得旋转中的锥齿403可控制连接杆404以及转轴302处的齿条405处于非同向旋转的状态，支撑板2内部上端前后两侧设计的转杆301，与放置盒407处于相互错位的状态，避免放置盒407与转杆301相接触，放置盒407外壁固设的信息卡片8，与放置盒407内部放置的教学用具以及教学资料的类型相互一一对应，齿条405为斜齿，以此使得齿条405与锥齿403的斜面处于充分啮合的状态，确保了锥齿403控制齿条405进行传动的效果。通过配重块7增加放置盒407自身重量的作用，确保了纵向旋转输送中的放置盒407不会出现倾倒，进而将教学用具以及教学资料掉落至地面的现象发生，对教学用具以及教学资料起到防护处理。
33.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指
结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
34.以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。