本实用新型涉及实验室装备技术领域，尤其涉及一种教室用太空舱。
背景技术：
现有的实验室，其实验台上通常设有进水接头、排水接头和用电插座，进水管、排水管以及供电接口需要直接敷设线路到对应的实验台上才能使用，使用起来不够灵活，而且不能随意搬动实验台。
技术实现要素：
为了克服现有技术的不足，本实用新型所解决的技术问题是提供一种教室用太空舱，其使用灵活，而且能随意搬动实验台。
为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案内容具体如下：
一种教室用太空舱，包括舱体，设置在所述舱体内的进水管卷管器和排水管卷管器，设置在舱体外的进水接头和排水接头；进水管通过所述进水卷管器连通所述进水接头；所述排水接头通过所述排水卷管器连通排水管。
优选地，所述太空舱还包括设置在所述舱体外的工作电源，供电接口通过供电电线和电线卷线器连接所述工作电源。
优选地，所述工作电源包括第一电源和第二电源，所述第一电源的输出电压大于所述第二电源的输出电压。
优选地，所述太空舱还包括设置在所述舱体内的抽风风机，通过伸缩管设置在所述舱体外的吸风罩，以及设置在舱体顶部的排风口。
优选地，所述吸风罩数量为二，并分别对应设置在所述舱体的左下端和右下端。
优选地，所述舱体内还设有抽水泵；所述抽水泵连通所述排水接头。
优选地，所述太空舱还包括总控制集成电路，空气净化器，用于控制工作电源的输出电压的电压控制器，用于控制进水管进水速度的进水阀，所述电压控制器，进水阀的控制端，抽水泵的控制端，抽风风机的控制端，空气净化器的控制端分别数据传输连接所述总控制集成电路，所述总控制集成电路还数据传输连接手持移动设备或台式计算机主机。
优选地，所述太空舱还包括吊顶，所述吊顶设置在所述舱体的上端；所述供电电线和进水管，排水管均设置与所述吊顶之中。
优选地，所述吊顶数量为二，所述两个吊顶分别对应设置在所述舱体的左上端和右上端。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：
1.本实用新型的教室用太空舱的结构使进水管，排水管和供电接口直接线路敷设到太空舱上，而无需敷设线路到实验台上，使实验台免于被改造，使用起来十分灵活，而且能够随意搬动实验台，满足了人们的使用需求。
2.进水管、排水管以及供电接口分别采用进水管卷管器，排水管卷管器以及电线卷线器对应连接太空舱的进水接头，排水接头和工作电源，在使用的时候，只需轻拉进水接头，排水接头和工作电源，就可以使它们在任意位置停留，而在非使用状态时，也只需轻拉进水接头，排水接头和工作电源，就可以自动收回相应的管路或线路，大大提高了本实用新型教室用太空舱的使用灵活性。而且，进水管，排水管和供电电线在舱体中收纳好后，实验台就可以充当普通的实验桌使用，便于老师进行教学。
3.由于本实用新型的教室用太空舱其吸风罩通过伸缩管设置在舱体的外部，从而实现对实验台任意位置进行通风，增加了吸风罩的吸气灵活性，及时地排出实验时产生的有害气体，保障了学生的健康。而且，当教室内的空气质量检测超出预设标准时，抽风机可以自动启动并通过排风口排风，同时还可自动启动空气净化器，对教室内的空气进行净化。
4.由于本实用新型的教室用太空舱，其设置了总控制集成电路配合手持移动设备(包括但不限于手机和平板电脑)或台式计算机主机实现对工作电源的输出电压大小、进水速度、排水速度、以及抽风速度的人工智能控制，还可对所有太空舱设置统一定时排水，统一定时排风。
上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本实用新型的上述和其他目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举较佳实施例，并配合附图，详细说明如下。
附图说明
图1为本实用新型的教室用太空舱较优选实施例应用在实验台时的结构示意图。
其中，各附图标记为：1、实验台；11、实验台面；12、进水口；13、排水口；14、水槽；15、储水箱；16、三联水龙头；2、太空舱；21、舱体；22、进水接头；23、排水接头；24、第一电源；25、第二电源；26、伸缩管；27、吸风罩；28、排风口；29、吊顶。
具体实施方式
为更进一步阐述本实用新型为达成预定实用新型目的所采取的技术手段及功效，以下结合附图及较佳实施例，对依据本实用新型的具体实施方式、结构、特征及其功效，详细说明如下：
如图1所示，本实用新型的教室用太空舱，包括舱体21，设置在所述舱体21内的进水管卷管器(图未示)和排水管卷管器(图未示)，设置在舱体21外的进水接头22和排水接头23；进水管(图未示)通过所述进水卷管器连通所述进水接头22；所述排水接头23通过所述排水卷管器连通排水管(图未示)。
使用时，将所述进水接头22连接到实验台1的进水接口12上，由于进水接口12连通实验台1的三联水龙头16，水依次经过进水管，进水管卷管器，进水接头22，进水接口12最后从三联水龙头16流出来供学生使用，同时使用后的水就会流到位于三联水龙头16下方的水槽14，最后通过水槽14流入到实验台1下方的储水箱15内。当储水箱15内的水到达一定的液位，就可以通过实验台1的排水接口13，连接到实验太空舱的排水接头23，再经过排水管卷管器、排水管流出外面。
本实用新型教室用太空舱的结构使进水管和排水管直接线路敷设到太空舱上，而无需敷设线路到实验台1上，使实验台1免于被改造，使用起来十分灵活。
为了无需将用电线路敷设到实验台1上，所述太空舱还包括设置在所述舱体21外的工作电源，供电接口(图未示)通过供电电线(图未示)和电线卷线器(图为示)连接所述工作电源。
进水管、排水管以及供电接口分别采用进水管卷管器，排水管卷管器以及电线卷线对应连接太空舱的进水接头22，排水接头23和工作电源，在使用的时候，只需轻拉进水接头22，排水接头23和工作电源，就可以使它们在任意位置停留，而在非使用状态时，也只需轻拉进水接头22，排水接头23和工作电源，就可以自动收回相应的管路或线路，大大提高了本实用新型教室用太空舱的使用灵活性优选地，所述工作电源包括第一电源24和第二电源25，所述第一电源24的输出电压大于所述第二电源25的输出电压。
为了及时排出实验时产生的废气，所述太空舱还包括设置在所述舱体21内的抽风风机(图未示)，通过伸缩管26设置在所述舱体21外的吸风罩27，以及设置在舱体21顶部的排风口28。为了节约生产成本，所述伸缩管26优选波纹管。这样，在使用吸风罩27的时候，可以轻拉吸风罩27就可以对实验台1的任意位置进行通风，增加了吸风罩27的吸气灵活性。
而在本实施例中，由于实验台1设置有两个实验台面11，为了使每个实验台面11的使用者可以利用吸风罩27进行排气，所述吸风罩27数量为二，并分别对应设置在所述舱体21的左下端和右下端。
为了加快排水的速度，所述舱体21内还设有抽水泵(图未示)；所述抽水泵连通所述排水接头23。
为了实现人工智能控制，所述太空舱还包括总控制集成电路(图未示)，空气净化器，用于控制工作电源的输出电压的电压控制器(图未示)，用于控制进水管进水速度的进水阀(图未示)，所述电压控制器，进水阀的控制端，抽水泵的控制端，抽风风机的控制端，空气净化器的控制端分别数据传输连接所述总控制集成电路，所述总控制集成电路还数据传输连接手持移动设备(图未示)或台式计算机主机(图未示)，可对所有实验台1设置统一定时排水，统一定时排风，单独或统一控制抽风速度。
其中所述的手持移动设备包括但不限于手机或平板电脑。
为了便于在教室内安装本实用新型的教室用太空舱，所述太空舱还包括吊顶29，所述吊顶29设置在所述舱体21的上端；所述供电电线和进水管，排水管均设置与所述吊顶29之中。从而使管路和线路免于暴露在环境中，使本实用新型的结构更加紧凑。
为了提高吊装稳定性，所述吊顶29数量为二，所述两个吊顶29分别对应设置在所述舱体21的左上端和右上端。
上述实施方式仅为本实用新型的优选实施方式，不能以此来限定本实用新型保护的范围，本领域的技术人员在本实用新型的基础上所做的任何非实质性的变化及替换均属于本实用新型所要求保护的范围。