本实用新型涉及电器智能控制技术领域，尤其涉及一种教学楼空气净化器智能控制系统。
背景技术：
建设节约型校园、生态校园和绿色校园是当今建筑节能的一个重要分支，学校节能监管体系建设是教育部门、建设部门和环保部门共同关注的热点。
学校教学任务繁重，教职工人数有限，缺少专业的节能管理工程技术人员，能源浪费和低效运行问题亟待解决。特别是教室内空气质量和环境控制至关重要。目前，教室内人员密集，尤其是小学、初高中教室，学生们长期处于一个密闭的环境中，室内的粉尘、呼出的污浊空气等，对学生的授课环境影响非常大。不仅降低了学习效率，甚至会影响同学们的身体健康。
尤其是具有传染性疾病的病菌，在密封的环境中，肆意发展，扩大疾病的传播群体。若一个学生具有了依赖空气传播的疾病，那么在教室这样一个密闭的环境中，非常容易传染给其他的同学，影响其他同学的身体健康。所以，目前的教室逐渐在普及空气净化器，调整、净化空气的质量，保护学生的身体健康。
但是，由于疏忽管理，且现有的空气净化器不能得到合理的控制。有时候，空气质量良好，但教室还在运行着空气净化器，这就浪费资源。或者，空气质量差，不能及时开启，影响身体健康。甚至，由于下课后无人关闭空气净化器，而造成极大的浪费，这就需要一套智能的系统解决这些问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的是提供一种教学楼空气净化器智能控制系统，能够实时采集教室内的空气质量，并根据教室内的空气质量情况及时的开启或者关闭空气净化器，从而有效地节约能源，减少资源浪费。
本实用新型采用的技术方案为：
一种教学楼空气净化器智能控制系统，包括设置在值班室的主控器、多个空气质量采集模块、报警显示灯模块、时钟模块、智能控制电路和执行电路，每个空气质量采集模块设置在一个教室内，空气质量采集模块的采集信号输出端连接主控器的采集信号输入端，时钟模块连接主控器，主控器的第一控制端连接报警显示灯模块，主控器的第二控制端连接智能控制电路；所述的智能控制电路包括选择控制开关和多路并联的支路控制电路，选择控制开关和多路并联的支路控制电路串联；所述的支路控制电路为由手动开关和电磁阀线圈组成的串联电路，选择控制开关的受控端连接主控器的第二控制端，选择控制开关的通电端分别连接多路并联的支路控制电路；选择控制开关的断电端通过导线连接地线；所述的执行电路包括与每条支路控制电路中的电磁阀线圈对应的多个电磁阀常开触点，每个电磁阀常开触点串接在净化器主供电回路中。
所述的空气质量采集模块包括PM2.5传感器和CO2浓度传感器，PM2.5传感器和CO2浓度传感器的采集信号输出端分别连接到主控器上。
还包括显示器，显示器连接到主控器。
所述的选择控制开关采用单刀双掷控制开关。
所述的报警显示灯模块包括多个显示灯，每个显示灯对应一个教室。
本实用新型利用设置在每个教室内的空气质量采集模块实时的采集每个教室内的空气质量，根据采集到的空气质量的采集值与主控器内的比较值进行比较，若任一采集值高于比较值，则相应的报警指示灯亮，值班人员再将相应的手动开关闭合，从而控制每个教室的净化器工作状态。根据需要相应的开启或者关闭，从而达到节约能源的目的。
附图说明
图1为本实用新型的电路原理框图；
图2为本实用新型的执行电路的电路原理框图。
具体实施方式
如图1和图2所示，本实用新型包括设置在值班室的主控器、多个空气质量采集模块、报警显示灯模块、时钟模块、智能控制电路和执行电路，还包括显示器，显示器连接到主控器。
每个空气质量采集模块设置在一个教室内，所述的空气质量采集模块包括PM2.5检测器和CO2浓度检测器，PM2.5检测器和CO2浓度检测器的采集信号输出端分别连接到主控器上。空气质量采集模块的采集信号输出端连接主控器的采集信号输入端，时钟模块连接主控器，主控器的第一控制端连接报警显示灯模块，所述的报警显示灯模块包括多个报警显示灯，每个报警显示灯对应一个教室。主控器的第二控制端连接智能控制电路。
所述的智能控制电路包括选择控制开关KQ和多路并联的支路控制电路，选择控制开关KQ和多路并联的支路控制电路串联；选择控制开关KQ采用单刀双掷控制开关。所述的支路控制电路为由手动开关和电磁阀线圈组成的串联电路，其中，手动开关包括第一手动开关T1，直到第n个手动开关Tn，电磁阀线圈包括第一电磁阀线圈K1，直到第n个电磁阀线圈Kn。
选择控制开关KQ的受控端连接主控器的第二控制端，选择控制开关KQ的通电端11分别连接多路并联的支路控制电路；选择控制开关KQ的断电端12通过导线连接地线；所述的执行电路包括与每条支路控制电路中的电磁阀线圈对应的多个电磁阀常开触点,包括第一支路电磁阀常开触点K1-1、第n支路电磁阀常开触点K1-n，每个电磁阀常开触点串接在净化器主供电回路中。
下面结合附图详细说明本实用新型的工作原理：
如图1所示，时钟模块用于时间的分配，根据设定的时间范围控制选择控制开关KQ的工作模式。时钟模块根据小学、初中、高中的上课时间的不同，设定合理的时间范围。例如，针对小学来说，一般的上课时间是早上的8点到中午的11点、下午的3点到下午的5点，时间设定成功后，主控器根据时钟信号的设定，自动的控制选择控制开关KQ的工作模式，使得选择控制开关KQ在设定的时间段内处于通电导通的状态，非设定时段，处于断电状态。即在早上的8点到中午的11点、下午的3点到下午的5点的时段，选择控制开关KQ的受控端与下方的通电端11连接，火线和零线形成回路。同时，每条支路控制电路导通。
之后，设置在每个教室内的空气质量采集模块实时的采集每个教室内的空气质量情况，再将采集到的PM2.5和CO2浓度发送给主控器，主控器利用内部的比较器、处理器进行数据转换和比较，主控器中设定的有PM2.5的比较值和CO2浓度比较值，若某个教室的空气质量采集模块采集的PM2.5和CO2浓度的采集值分别于相应的比较值比较后高于比较值，则主控器向报警显示灯模块发送信号，使得相应教室的报警显示灯亮，同时，在显示器中显示教室编号，值班室人员根据报警显示灯的明灭情况和显示器的显示，更加清楚的查看到每个教室的空气情况，来给出相应的操作。只要有一个采集值高于相应的比较值，报警显示灯就会亮，工作人员手动按下相应的手动开关，则对应的支路控制电路导通，如图2所示，相应支路的电磁阀线圈得电，此时，此支路的电磁阀常开触点闭合，净化器主供电回路导通，开始通电，净化器开始工作。
相反的，在时钟模块的非设定时段，主控器向选择控制开关KQ发送信号，使得选择控制开关KQ的受控端与断电端12连接，相当于将每条支路控制电路被断开，不通电，电磁阀线圈失电，净化器主供电回路不导通，不工作。
净化器开启一定时间后，教室的空气质量得到改善，空气质量采集模块将采集的信息实时发送、比较，当两个采集值均低于比较值时，说明空气质量得到改良，可以停止净化器的工作，相应教室的报警指示灯熄灭，值班人员再将相应的手动开关断开，电磁阀线圈失电，则相应的教室的净化器停止工作，从而达到节约能源的目的。
本实用新型就是利用设置在每个教室内的空气质量采集模块实时的采集每个教室内的空气质量，根据采集到的空气质量的采集值与主控器内的比较值进行比较，若任一采集值高于比较值，则相应的报警指示灯亮，值班人员再将相应的手动开关闭合，从而控制每个教室的净化器工作状态。根据需要相应的开启或者关闭，从而达到节约能源的目的。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型实施例技术方案的范围。