一种教室用新风净化装置的制作方法

本申请涉及空气处理设备技术领域，具体涉及一种教室用新风净化装置。

背景技术：

教室是学校进行教学活动的主要场所，学生到达学校之后，90％左右的时间都是在教室内度过的。学校教学场所，存在室内人员密集、长时间听课学习，人体散热、散湿量大等特点，尤其是在雾霾天气中，空气严重缺乏流通，细菌和微生物超标，严重损害学生身体健康等状况，积极改善学习场所换气通风，改善优良的教学环境，已成为当务之急。

技术实现要素：

本申请提供一种教室用新风净化装置，改善教室空气质量，尽量减少和避免雾霾天对孩子们正常学习和生活的影响。

本申请提供的一种教室用新风净化装置，包括：壳体、设置于壳体上的进风口、出风口和空气通道，所述新风净化装置安装时，所述进风口和所述出风口朝室外放置，所述空气通道朝室内放置、与室内空气相连通；还包括：设置于进风口后方并与进风口连通的过滤装置、与过滤装置相连通的第一离心风机以及与第一离心风机出口相连通的热交换器，所述热交换器还分别与第二离心风机入口和空气通道相连通，第二离心风机出口与出风口相连通；所述过滤装置包括：依次放置的初效过滤网、高效过滤网、活性炭过滤网和光触媒杀菌网。

在一些实施例，所述初效过滤网用于去除5μm以上的大型尘埃粒子；所述高效过滤网用于去除空气中直径0.3微米以下的有害悬浮颗粒。

在一些实施例，所述活性炭过滤网采用通孔结构的铝蜂窝、塑料蜂窝或纸蜂窝。

在一些实施例，所述光触媒杀菌网采用纳米TiO2作为光触媒。

在一些实施例，所述进风口与过滤装置之间还设置有减振挡板和弹簧。

在一些实施例，第一离心风机和第二离心风机为EM160B-3型离心式通风机。

在一些实施例，所述进、出风口均采用镀锌处理，并在进、出风口上设有气罩，气罩上设置有导向叶。

依据上述实施例，该教室用新风净化装置的有益效果为：对室外进来的空气采取四级过滤方式，保证进入室内的空气含氧量达到饱和，使空气更新鲜、更健康，最大成度满足学生的成长需要。

附图说明

图1为一种实施例的教室用新风净化装置结构示意图；

图2为一种实施例的过滤装置结构示意图；

图3为本申请提供的教室用新风净化装置原理一；

图4为本申请提供的教室用新风净化装置原理二。

具体实施方式

下面通过具体实施方式结合附图对本申请作进一步详细说明。其中不同实施方式中类似元件采用了相关联的类似的元件标号。在以下的实施方式中，很多细节描述是为了使得本申请能被更好的理解。然而，本领域技术人员可以毫不费力的认识到，其中部分特征在不同情况下是可以省略的，或者可以由其他元件、材料、方法所替代。在某些情况下，本申请相关的一些操作并没有在说明书中显示或者描述，这是为了避免本申请的核心部分被过多的描述所淹没，而对于本领域技术人员而言，详细描述这些相关操作并不是必要的，他们根据说明书中的描述以及本领域的一般技术知识即可完整了解相关操作。

本文中为部件所编序号本身，例如“第一”、“第二”等，仅用于区分所描述的对象，不具有任何顺序或技术含义。而申请所说“连接”、“联接”，如无特别说明，

参考图1-4所示，本申请提供一种教室用新风净化装置，包括：壳体1、设置于壳体上的进风口4、出风口3和空气通道9，该新风净化装置安装时，该进风口4和该出风口3朝室外放置，该空气通道9朝室内放置、与室内空气相连通；该新风净化装置还包括：设置于进风口4后方并与进风口4连通的过滤装置、与过滤装置相连通的第一离心风机5以及与第一离心风机5出口相连通的热交换器2，热交换器2还分别与第二离心风6机入口和空气通道9相连通，第二离心风机6出口与出风口相3连通。

如图2所示，该过滤装置包括：依次放置的初效过滤网11、高效过滤网12、活性炭过滤网13和光触媒杀菌网14。初效过滤网11用于去除5μm以上的大型尘埃粒子，初效过滤网11采用铝外框，无纺布过滤材料、双面铝网护网的板式结构，实现第一级过滤。高效过滤网12用于去除空气中直径0.3微米以下的有害悬浮颗粒，新风经过初效滤网后进到第二级的高效过滤网12，高效过滤网12为高效空气过滤器(HEPA，High efficiency particulate air Filter)，HEPA分PP滤纸、玻璃纤维、复合PP PET滤纸、熔喷涤纶无纺布和熔喷玻璃纤维五种材质，可有效去除空气中直径0.3微米以下(头发直径的1/200)的有害悬浮颗粒，去除效率可达到99.7％以上，是烟雾、灰尘以及细菌等的污染物最有效的过滤媒介。活性炭过滤网13采用通孔结构的铝蜂窝、塑料蜂窝或纸蜂窝，具有优良的气体动力学性能，积密度小体，比表面积大、吸附效率高，风阻系数小。蜂窝状活性炭滤网是在聚氨酯泡棉上载附粉状活性炭制成，其含碳量在35％—50％左右，具有活性炭高效的吸附性能，可用于空气净化，去除挥发性有机化合物甲醛、甲苯、硫化氢、氯苯和空气中的污染物，具有很好的净化效果。光触媒杀菌网14采用纳米TiO2作为光触媒，纳米TiO2作为一种优良的光触媒，在光的作用下，表面能释放出活性极强的空穴/电子对，并使之和空气中的有机物及各种细菌发生降解反应，达到净化空气，抗菌防霉，防污，除臭等功能。

由此可见，本申请的教室用新风净化装置对室外进来的空气采取四级过滤方式，保证进入室内的空气含氧量达到饱和，使空气更新鲜、更健康，最大成度满足学生的成长需要，使得：

(1)学生可呼吸安全、洁净、新鲜的空气；

(2)排出污浊空气，注入含氧洁净新风，不开窗也能享受新鲜空气，提高学生学习效率；

(3)降低流感等传染病群发和连带传染现象；

(4)减少空调开启时，因开窗换气造成的能耗损失。

在一些实施例，进风口4与过滤装置之间还设置有减振挡板8和弹簧7，减少新风净化装置工作时，对过滤装置的振动损害。

在一些实施例，进风口4、出风口3均采用镀锌处理，避免铁基裸露受到腐蚀，并在进风口4、出风口3上设有气罩，气罩上设置有导向叶，有利于风向的流通。

在具体的实施例，第一离心风机5和第二离心风机6采用高效率EM160B-3型高压大风量离心式通风机。第一离心风机5和第二离心风机6的作用是控制空气进行循环流动。

如图3和4所示为教室用新风净化装置的原理：

(1)室外新风—进风口—初效过滤—高效过滤—活性炭过滤—光触媒过滤—第一离心风机—热交换—空气通道—室内新风；

(2)室内陈风—空气通道—热交换—第二离心风机—出风口—排出室外。

其中，除过滤装置外，第一离心风机5和第二离心风机6作为空气净化最核心的部分，也是不可少的配件，最大特点是：降温、降水效果明显，通风时间短，可节约能源。

以上应用了具体个例对本申请进行阐述，只是用于帮助理解本申请，并不用以限制本申请。对于本申请所属技术领域的技术人员，依据本申请的思想，还可以做出若干简单推演、变形或替换。