多功能实验桌的制作方法

本实用新型涉及一种桌子，特别是涉及一种供学生使用的多功能实验桌。

背景技术：

实验是科学研究的基本要素之一，而多数的理化实验是在实验桌上进行的，而在实验过程中常需要不同的实验环境，传统的实验桌是在普通的桌子上面放置各自实验用具，这样桌面较凌乱，会妨碍实验操作，且现有技术中，各个实验均是分开做的，配备不同的实验室，提高教学成本，传统的实验桌功能较单一，使用率不高。

技术实现要素：

为了克服现有技术的不足，本实用新型提供了一种功能多样化，使用率高，结构简单的多功能实验桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种多功能实验桌，包括支撑腿和桌板，所述桌板包括第一桌板和第二桌板，第一桌板和第二桌板成上下设置，所述第一桌板包括对称设置的第一翻板和第二翻板，第一翻板和第二翻板与各自对应的支撑腿构成转动配合，支撑腿上与第一翻板和第二翻板连接处对应的位置设置有供第一翻板端部和第二翻板端部架设的支撑板，所述第二桌板的下方设置有驱动第二桌板升降的升降机构，第二桌板与支撑板对应的位置处设置有供支撑板嵌设的凹槽。

上述技术方案中，第一翻板和第二翻板具有两个状态，一个是合拢状态，即第一翻板和第二翻板处于同一平面上，且第一翻板和第二翻板远离各自铰接端的端部为相互靠拢设置，这时第一翻板和第二翻板远离各自铰接端的端部抵靠在支撑板上，充当普通的桌面使用，可在该第一桌板上上课学习，当需要做实验时，将第一翻板和第二翻板朝相互远离的方向翻转，即成打开状态，然后将第二桌板上升充当实验的桌面使用，可在第二桌板上设置实验所需的物品，如一些物理实验所需的电子元器件或电控箱等物品，也可以是化学实验所需的药剂、烧杯或试管等物品，且第二桌板为可升降设置，可根据使用者的身高来调节到舒适的高度，方便操作，支撑板为可拆卸的设置在支撑腿上，当支撑板不拆卸时，第二桌板上升后，支撑板嵌设在第二桌板的凹槽内，使支撑板的端面和第二桌板的端面齐平，这样不影响使用，当支撑板拆卸时，第二桌板可继续上升，适应身高比较高的使用者，结构简单，功能多样化，使用率高，降低教学成本。

作为本实用新型的进一步设置，所述第二桌板的下方设置有固定板，升降装置包括穿设在固定板上且与第二桌板固定连接的丝杆、固定在所述固定板上且与所述丝杆螺纹连接的螺母机构以及通过驱动所述螺母机构旋转以带动所述丝杆上下移动从而调节所述第二桌板的高度的驱动机构，所述丝杆的外周面上设置有沿其轴向延伸的导向槽，固定板上设置有与导向槽配合防止丝杆转动的凸块，凸块与导向槽构成限位导向设置。

上述技术方案中，丝杠是将回转运动转化为直线运动，或将直线运动转化为回转运动的理想的产品，丝杠是工具机械和精密机械上最常使用的传动元件，其主要功能是将旋转运动转换成线性运动，或将扭矩转换成轴向反复作用力，同时兼具高精度、可逆性和高效率的特点，由于具有很小的摩擦阻力，丝杆被广泛应用于各种工业设备和精密仪器，丝杆穿过固定板与第二桌板连接，驱动机构驱动螺母机构转动从而带动丝杆升降，即改变第二桌板的高度，因丝杆为只上下运动而不转动，所以导向槽与凸块的设置可防止丝杆转动，还能起到导向作用，凸块设置在固定板的端面上或设置在供丝杆穿过的通孔内壁上，导向槽的长度即为丝杆的升降距离，凸块与导向槽的两端起限位作用，防止第二桌板下降时撞到固定板，或上升时，丝杆与螺母机构脱开，结构简单，使用寿命长。

作为本实用新型的进一步设置，所述螺母机构包含与所述丝杆螺纹连接的丝杆螺母、轴向套装在所述丝杆螺母上的滚动轴承、轴向套装在所述丝杆螺母上且位于所述滚动轴承下方的平面轴承，将所述滚动轴承和所述平面轴承封装并固定于所述固定板上的轴承盖，以及轴向套装在所述丝杆螺母上且位于所述轴承盖下方的承重螺母。

上述技术方案中，采用的是滑动丝杆螺母结构，由铸造锡青铜材料制造的丝杆螺母与丝杆相螺纹连接，滚动轴承轴向套装在丝杆螺母，消除丝杆螺母旋转产生的摩擦力，平面轴承轴向套装在丝杆螺母上并且位于滚动轴承下方，消除滚动轴承转动产生的摩擦力，轴承盖将滚动轴承和平面轴承封装并通过螺钉和螺母固定在固定板上，承重螺母轴向套装在丝杆螺母上并且位于轴承盖下方，用于支撑第二桌板的重量，减小各个部件之间的摩擦力，延长使用寿命，支撑板的一端向下折弯延伸连接在固定板上形成连接杆，第二桌板上设置有与连接杆形成导向滑移配合的缺口，使第二桌板的移动更稳定。

作为本实用新型的进一步设置，所述驱动机构包括驱动电机和由所述驱动电机驱动旋转以带动所述螺母机构旋转的带轮组。

上述技术方案中，驱动电机为三相交流减速电机，悬吊在固定板的下方与丝杆相平行放置，通过驱动带轮组旋转去带动螺母机构旋转，带轮组包括主动带轮、从动带轮以及传动带，主动带轮设置在驱动电机的输出轴上，从动带轮轴向固定套装在丝杆螺母上并且位于承重螺母的下方，带动丝杆螺母同步旋转，传动带连接主动带轮和从动带轮使得从动带轮跟随主动带轮同步转动，各个部件体积小，减小占用空间，且方便安装。

作为本实用新型的进一步设置，所述第一翻板和第二翻板的下端面上设置有若干个倾斜设置的条形柱，第一翻板、第二翻板与支撑腿的连接处设置有使第一翻板、第二翻板与第二桌板垂直的锁扣机构，所述锁扣机构包括设置在第一翻板的侧面上的插接孔、设置在支撑腿上的弹性插接组件和弹性插接组件的调节复位组件，弹性插接组件包括设置在支撑腿上的插销柱、与插销柱适配的插销通道，插销通道沿竖直方向设置，插销柱在插销通道内沿轴向往复移动，所述插销柱与插销通道之间设置有弹簧，插销柱在弹簧的驱动下与第一翻板或第二翻板的侧面构成抵接配合，插接孔随着第一翻板或第二翻板的转动转至插销柱处与插销柱插接构成限位配合。

上述技术方案中，条形柱的设置是为了做化学实验时充当试管架用，也可以用来挂东西，提高空间利用率，将第一翻板和第二翻板固定在竖直方向，是为了达到隔离的效率，使同学们能独立完成实验，提高学习效率，本实用新型的锁扣机构可分为解锁状态和锁止状态，解锁状态时，第一翻板和第二翻板为放松状态，即第一翻板和第二翻板充当桌面使用的状态，这时插销柱与插接孔处于解除插接配合的状态，锁止状态时，第一翻板和第二翻板均与第二桌板垂直，即通过锁扣机构固定住，第一翻板和第二翻板处于固定的角度，这时插销柱与插接孔处于插接配合的状态，锁扣机构的解锁状态和锁止状态的转换通过调节复位组件来是实现，插接孔随着第一翻板或第二翻板旋转至与插销柱同轴的位置时，插销柱由于弹簧弹性力的作用将插销柱沿第一翻板或第二翻板的方向推移，使插销柱插入插接孔，即插销柱与第一翻板或第二翻板成限位配合关系，插销柱与插接孔处于不同轴时，插销柱在弹簧弹性力的作用下与第一翻板或第二翻板的侧面挤压抵接，即插销柱与第一翻板或第二翻板成抵接配合关系，且抵接配合关系时，弹簧处于被压缩的状态，这样才能使插销柱与插接孔同轴时，插销柱自动插入插接孔，无需人工辅助限位，结构简单、稳固，便于操作。

作为本实用新型的进一步设置，所述调节复位组件还包括设置在插销通道内壁上的条形通孔，插销柱朝向条形通孔的侧面上设有穿过条形通孔并延伸至支撑腿外的拨块，条形通孔的长度大于拨块的宽度，拨块沿条形通孔的长度方向往复移动，拨块的移动距离等于或大于插接孔的深度。

上述技术方案中，插销柱与第一翻板或第二翻板从限位配合关系到抵接配合关系转换时需要调节复位组件的作用，使用者用手去推动拨块将插销柱往远离插接孔的方向移动，即插销柱推回插销通道内，然后转动第一翻板或第二翻板，使插销柱与第一翻板或第二翻板的侧面重新处于抵接配合关系，拨块在条形通孔上的移动距离要满足将插销柱从插接孔中推出，这样插销柱才能在限位配合关系和抵接配合关系中顺利切换，拨块的形状大小与条形通孔适配，拨块的外周面与条形通孔的内壁间隙配合，这样能减小摩擦，方便复位。

采用上述方案，利用第一翻板和第二翻板的转动设置，使得本实用新型中的实验桌即可当普通桌子使用又可以当实验桌使用，功能多样化，且第二桌板为可调节设置，针对每个使用者的身高，可调节到舒适的高度，提高学习的舒适性和积极性，结构简单，降低教学成本，提高教学质量。

下面结合附图对本实用新型作进一步描述。

附图说明

附图1为本实用新型具体实施例第一翻板和第二翻板合拢时的结构示意图；

附图2为本实用新型具体实施例第一翻板和第二翻板打开时的结构示意图；

附图3为本实用新型具体实施例第二桌板的结构分解图；

附图4为本实用新型具体实施例第一翻板和第二翻板合拢时的结构剖视图；

附图5为本实用新型具体实施例固定板的局部放大图；

附图6为本实用新型具体实施例升降机构的结构分解图；

附图7为本实用新型具体实施例第一翻板和第二翻板打开时的结构剖视图。

具体实施方式

本实用新型的具体实施例如图1-7所示，一种多功能实验桌，包括支撑腿1和桌板2，所述桌板2包括第一桌板21和第二桌板22，第一桌板21和第二桌板22成上下设置，所述第一桌板21包括对称设置的第一翻板211和第二翻板212，第一翻板211、第二翻板212与各自对应的支撑腿1构成转动配合，支撑腿1上与第一翻板211和第二翻板212连接处对应的位置设置有供第一翻板211端部和第二翻板端212部架设的支撑板11，所述第二桌板22的下方设置有驱动第二桌板22升降的升降机构3，第二桌板22与支撑板11对应的位置处设置有供支撑板11嵌设的凹槽221。第一翻板211和第二翻板212具有两个状态，一个是合拢状态，即第一翻板211和第二翻板212处于同一平面上，且第一翻板211和第二翻板212远离各自铰接端的端部为相互靠拢设置，这时第一翻板211和第二翻板212远离各自铰接端的端部抵靠在支撑板11上，充当普通的桌面使用，可在该第一桌板21上上课学习，当需要做实验时，将第一翻板211和第二翻板212朝相互远离的方向翻转，即成打开状态，然后将第二桌板22上升充当实验的桌面使用，可在第二桌板22上设置实验所需的物品，如一些物理实验所需的电子元器件或电控箱等物品，也可以是化学实验所需的药剂、烧杯或试管等物品，且第二桌板22为可升降设置，可根据使用者的身高来调节到舒适的高度，方便操作，支撑板11为可拆卸的设置在支撑腿1上，当支撑板11不拆卸时，第二桌板22上升后，支撑板11嵌设在第二桌板22的凹槽221内，使支撑板11的端面和第二桌板22的端面齐平，这样不影响使用，当支撑板11拆卸时，第二桌板22可继续上升，适应身高比较高的使用者，结构简单，功能多样化，使用率高，降低教学成本。

上述第二桌板22的下方设置有固定板12，升降装置3包括穿设在固定板12上且与第二桌板22固定连接的丝杆31、固定在所述固定板12上且与所述丝杆31螺纹连接的螺母机构32以及通过驱动所述螺母机构32旋转以带动所述丝杆31上下移动从而调节所述第二桌板22的高度的驱动机构33，所述丝杆31的外周面上设置有沿其轴向延伸的导向槽311，固定板12上设置有与导向槽311配合防止丝杆31转动的凸块121，凸块121与导向槽311构成限位导向设置。丝杠31是将回转运动转化为直线运动，或将直线运动转化为回转运动的理想的产品，丝杠31是工具机械和精密机械上最常使用的传动元件，其主要功能是将旋转运动转换成线性运动，或将扭矩转换成轴向反复作用力，同时兼具高精度、可逆性和高效率的特点，由于具有很小的摩擦阻力，丝杆31被广泛应用于各种工业设备和精密仪器，丝杆31穿过固定板12与第二桌板22连接，驱动机构33驱动螺母机构32转动从而带动丝杆31升降，即改变第二桌板22的高度，因丝杆31为只上下运动而不转动，所以导向槽311与凸块121的设置可防止丝杆31转动，还能起到导向作用，凸块121设置在固定板12的端面上或设置在供丝杆31穿过的通孔122内壁上，导向槽311的长度即为丝杆31的升降距离，凸块121与导向槽311的两端起限位作用，防止第二桌板22下降时撞到固定板12，或上升时，丝杆31与螺母机构32脱开，结构简单，使用寿命长。

上述螺母机构32包含与所述丝杆31螺纹连接的丝杆螺母321、轴向套装在所述丝杆螺母321上的滚动轴承322、轴向套装在所述丝杆螺母321上且位于所述滚动轴承322下方的平面轴承323，将所述滚动轴承322和所述平面轴承323封装并固定于所述固定板12上的轴承盖324，以及轴向套装在所述丝杆螺母321上且位于所述轴承盖324下方的承重螺母325。采用的是滑动丝杆螺母321结构，由铸造锡青铜材料制造的丝杆螺母321与丝杆31相螺纹连接，滚动轴承322轴向套装在丝杆螺母321，消除丝杆螺母321旋转产生的摩擦力，平面轴承323轴向套装在丝杆螺母321上并且位于滚动轴承322下方，消除滚动轴承322转动产生的摩擦力，轴承盖324将滚动轴承322和平面轴承323封装并通过螺钉和螺母固定在固定板12上，承重螺母325轴向套装在丝杆螺母321上并且位于轴承盖324下方，用于支撑第二桌板22的重量，减小各个部件之间的摩擦力，延长使用寿命，支撑板11的一端向下折弯延伸连接在固定板12上形成连接杆111，第二桌板22上设置有与连接杆111形成导向滑移配合的缺口222，使第二桌板22的移动更稳定。

上述驱动机构33包括驱动电机331和由所述驱动电机331驱动旋转以带动所述螺母机构32旋转的带轮组332。驱动电机331为三相交流减速电机，悬吊在固定板12的下方与丝杆31相平行放置，通过驱动带轮组332旋转去带动螺母机构32旋转，带轮组332包括主动带轮3321、从动带轮3322以及传动带3323，主动带轮3321设置在驱动电机331的输出轴上，从动带轮3322轴向固定套装在丝杆螺母321上并且位于承重螺母325的下方，带动丝杆螺母321同步旋转，传动带3323连接主动带轮3321和从动带轮3322使得从动带轮3322跟随主动带轮3321同步转动，各个部件体积小，减小占用空间，且方便安装。

上述第一翻板211和第二翻板212的下端面上设置有若干个倾斜设置的条形柱2111、2121，第一翻板211、第二翻板212与支撑腿1的连接处设置有使第一翻板211、第二翻板212与第二桌板22垂直的锁扣机构4，所述锁扣机构4包括设置在第一翻板211的侧面上的插接孔41、设置在支撑腿1上的弹性插接组件和弹性插接组件的调节复位组件，弹性插接组件包括设置在支撑腿1上的插销柱42、与插销柱42适配的插销通道43，插销通道43沿竖直方向设置，插销柱42在插销通道43内沿轴向往复移动，所述插销柱42与插销通道43之间设置有弹簧44，插销柱42在弹簧44的驱动下与第一翻板211或第二翻板212的侧面构成抵接配合，插接孔41随着第一翻板211或第二翻板212的转动转至插销柱42处与插销柱42插接构成限位配合。条形柱2111、2121的设置是为了做化学实验时充当试管架用，也可以用来挂东西，提高空间利用率，将第一翻板211和第二翻板212固定在竖直方向，是为了达到隔离的效率，使同学们能独立完成实验，提高学习效率，本实用新型的锁扣机构4可分为解锁状态和锁止状态，解锁状态时，第一翻板211和第二翻板212为放松状态，即第一翻板211和第二翻板212充当桌面使用的状态，这时插销柱42与插接孔41处于解除插接配合的状态，锁止状态时，第一翻板211和第二翻板212均与第二桌板22垂直，即通过锁扣机构4固定住，第一翻板211和第二翻板212处于固定的角度，这时插销柱42与插接孔41处于插接配合的状态，锁扣机构4的解锁状态和锁止状态的转换通过调节复位组件来是实现，插接孔41随着第一翻板211或第二翻板212旋转至与插销柱42同轴的位置时，插销柱42由于弹簧44弹性力的作用将插销柱42沿第一翻板211或第二翻板212的方向推移，使插销柱42插入插接孔41，即插销柱42与第一翻板211或第二翻板212成限位配合关系，插销柱42与插接孔41处于不同轴时，插销柱42在弹簧44弹性力的作用下与第一翻板211或第二翻板212的侧面挤压抵接，即插销柱42与第一翻板211或第二翻板212成抵接配合关系，且抵接配合关系时，弹簧44处于被压缩的状态，这样才能使插销柱42与插接孔41同轴时，插销柱42自动插入插接孔41，无需人工辅助限位，结构简单、稳固，便于操作。

上述调节复位组件还包括设置在插销通道43内壁上的条形通孔431，插销柱42朝向条形通孔431的侧面上设有穿过条形通孔431并延伸至支撑腿1外的拨块421，条形通孔431的长度大于拨块421的宽度，拨块421沿条形通孔431的长度方向往复移动，拨块421的移动距离等于或大于插接孔41的深度。插销柱42与第一翻板211或第二翻板212从限位配合关系到抵接配合关系转换时需要调节复位组件的作用，使用者用手去推动拨块421将插销柱42往远离插接孔41的方向移动，即插销柱42推回插销通道43内，然后转动第一翻板211或第二翻板212，使插销柱42与第一翻板211或第二翻板212的侧面重新处于抵接配合关系，拨块421在条形通孔431上的移动距离要满足将插销柱42从插接孔41中推出，这样插销柱42才能在限位配合关系和抵接配合关系中顺利切换，拨块421的形状大小与条形通孔431适配，拨块421的外周面与条形通孔431的内壁间隙配合，这样能减小摩擦，方便复位。

本实用新型不局限于上述具体实施方式，本领域一般技术人员根据本实用新型公开的内容，可以采用其他多种具体实施方式实施本实用新型的，或者凡是采用本实用新型的设计结构和思路，做简单变化或更改的，都落入本实用新型的保护范围。