一种物理实验升降台的制作方法

本发明涉及实验器材领域，尤其涉及一种物理实验升降台。

背景技术：

在课堂进行物理实验时，为了保证课堂的所有同学都能观察到实验操作，老师需要将实验器材进行升高。目前，常用的方式是使用课堂现有用具，例如：桌子、椅子等对实验器材进行升高，或者采用双手托举进行实验器材升高。但是，采用以上方法一方面安全性得不到保障，另一方面如果实验器材较重、体积较大会造成老师的疲劳。针对以上问题，一系列刚性展示台应运而生，但是此类展示台不具有伸缩性，收纳和携带性较差；虽然也出现了部分具有伸缩功能的展示台，但是结构和动作过程比较复杂，因此实用性不强。

技术实现要素：

本发明的目的：提供一种物理实验升降台，以解决现有技术中存在的问题。

为了实现上述目的，本发明的技术方案是：一种物理实验升降台，包括底座、剪叉支架、第一横梁、第二横梁、螺柱、展示台和伸缩杆；所述的剪叉支架包括内剪叉支架和外剪叉支架，二者中部相互铰接形成剪叉状；若干所述的剪叉支架依次铰接形成剪叉支架组；一对所述的剪叉支架组设置在所述的底座和展示台之间，最下层所述的剪叉支架连接在所述的底座顶面，最上层所述的剪叉支架连接在所述的展示台底面；所述的第一横梁设置在同层两个所述的剪叉支架之间，且位于所述的剪叉支架中部；一对所述的第二横梁设置在同层两个所述的剪叉支架之间，且分别位于所述的剪叉支架两端；所述的第二横梁中部开设有螺丝孔，且所述的螺柱与所述的螺丝孔连接；四个所述的伸缩杆设置在所述的底座边角，一端与所述的底座连接，另一端与所述的展示台连接。

上述的物理实验升降台，其中，所述的底座顶面设置有第一滑槽；最下层所述的剪叉支架一端与所述的底座顶面铰接，另一端与所述的第一滑槽滑动连接。

上述的物理实验升降台，其中，所述的展示台底面设置有第二滑槽；最上层所述的剪叉支架一端与所述的展示台底面铰接，另一端与所述的第二滑槽滑动连接。

上述的物理实验升降台，其中，所述的内剪叉支架和外剪叉支架通过铆钉连接。

上述的物理实验升降台，其中，还包括螺栓；所述的螺栓与所述的第二横梁端部连接，以连接同侧相邻两层所述的剪叉支架。

上述的物理实验升降台，其中，所述的底座和展示台为扁矩形体结构，且二者中心线重合。

上述的物理实验升降台，其中，所述的展示台长度l为200mm，所述的展示台宽度w为200mm。

上述的物理实验升降台，其中，所述的底座尺寸小于所述的展示台尺寸。

上述的物理实验升降台，其中，还包括把手；所述的把手设置在所述的螺柱端部，且二者中心线重合。

上述的物理实验升降台，其中，所述的底座顶面设置有配重块。

综上所述，本发明的有益效果在于，首先，能够满足物理实验器材的升高展示功能，其次，仅需旋转把手即可实现展示台的升降，具有结构和操作简单的特点，最后，收纳状态仅为一个扁矩形体，具有收纳和携带方便的特点，适合日常中学课堂教学使用。

附图说明

图1是本发明一种物理实验升降台的结构示意图。

图2是本发明一种物理实验升降台的正视图。

具体实施方式

以下结合附图进一步说明本发明的实施例。

请参见附图1及附图2所示，一种物理实验升降台，包括底座1、剪叉支架2、第一横梁3、第二横梁4、螺柱5、展示台6和伸缩杆7；所述的剪叉支架2包括内剪叉支架201和外剪叉支架202，二者中部相互铰接形成剪叉状；若干所述的剪叉支架2依次铰接形成剪叉支架组200；一对所述的剪叉支架组200设置在所述的底座1和展示台6之间，最下层所述的剪叉支架2连接在所述的底座1顶面，最上层所述的剪叉支架2连接在所述的展示台6底面；所述的第一横梁3设置在同层两个所述的剪叉支架2之间，且位于所述的剪叉支架2中部；一对所述的第二横梁4设置在同层两个所述的剪叉支架2之间，且分别位于所述的剪叉支架2两端；所述的第二横梁4中部开设有螺丝孔401，且所述的螺柱5与所述的螺丝孔401连接；四个所述的伸缩杆7设置在所述的底座1边角，一端与所述的底座1连接，另一端与所述的展示台6连接。

所述的底座1顶面设置有第一滑槽101；最下层所述的剪叉支架2一端与所述的底座1顶面铰接，另一端与所述的第一滑槽101滑动连接。

所述的展示台6底面设置有第二滑槽601；最上层所述的剪叉支架2一端与所述的展示台6底面铰接，另一端与所述的第二滑槽601滑动连接。

所述的内剪叉支架201和外剪叉支架202通过铆钉连接。

还包括螺栓8；所述的螺栓8与所述的第二横梁4端部连接，以连接同侧相邻两层所述的剪叉支架2。

所述的底座1和展示台6为扁矩形体结构，且二者中心线重合，使得整个展示台处于稳定状态。

所述的展示台6长度l为200mm，所述的展示台6宽度w为200mm。

所述的底座1尺寸小于所述的展示台6尺寸。

还包括把手9；所述的把手9设置在所述的螺柱5端部，且二者中心线重合。

所述的底座1顶面设置有配重块10，通过移动所述的配重块10，可保证放置展示物后，整个展示台仍然处于平衡状态。

使用时，将所述的底座1放置平稳，旋转所述的把手9带动所述的螺柱5绕所述的螺丝孔401旋转，从而带动所述的剪叉支架2转动，且沿所述的第一滑槽101和第二滑槽601滑动以升降所述的展示台6，将待展示物放置在所述的展示台6后，通过调节所述的配重块10，使得整个升降台重心位于所述的底底座1中心位置以保持平衡。

综上所述，本发明的有益效果在于，首先，能够满足物理实验器材的升高展示功能，其次，仅需旋转把手即可实现展示台的升降，具有结构和操作简单的特点，最后，收纳状态仅为一个扁矩形体，具有收纳和携带方便的特点，适合日常中学课堂教学使用。

以上所述仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种物理实验升降台，包括底座、剪叉支架、第一横梁、第二横梁、螺柱、展示台和伸缩杆；本发明的有益效果在于，首先，能够满足物理实验器材的升高展示功能，其次，仅需旋转把手即可实现展示台的升降，具有结构和操作简单的特点，最后，收纳状态仅为一个扁矩形体，具有收纳和携带方便的特点，适合日常中学课堂教学使用。

技术研发人员：王奕霖
受保护的技术使用者：王奕霖
技术研发日：2018.08.23
技术公布日：2018.12.07