一种物理教学实验教具的制作方法

本实用新型涉及实验教具技术领域，具体为一种物理教学实验教具。

背景技术：

所谓实验教具，是一种在物理实验上需要用到的教学仪器，摩擦力试验、单摆试验以及力的分解在物理教学试验中是几个重要的理论知识点，传统的教学方式是通过板书结合单一的实验器具进行知识点的讲解，针对不同的参数需要不断的调整甚至更换仪器，而且上述几个实验需要更换不同的实验仪器，如此，不仅增加了教师的负担，需要频繁进行板书或仪器的更换调整，而且容易使学生产生厌烦情绪，不能直观的理解理论知识，影响了教师的授课效率和学生的学习效率。

但现有的实验教具，在工作状态中，对电力资源的损耗大，提高使用成本，实验教具在使用中容易产生实验误差，导致实验教具的工作精度降低，保护措施不当，导致实验教具的工作寿命缩短。

所以，如何设计一种物理教学实验教具，成为我们当前要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种物理教学实验教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学实验教具，包括实验教具主体，所述实验教具主体的侧面设有耐磨胶套，且所述耐磨胶套与实验教具主体固定连接，所述实验教具主体的侧面安装有滑动管，所述滑动管的一侧安装有固定片，所述固定片的侧面安装有固定支架，所述固定支架的侧面安装有定位板，且所述定位板与固定支架固定连接，所述固定支架的顶端安装有调节器，所述调节器的一侧安装有固定卡扣，所述固定卡扣的侧面安装有承载杆，所述承载杆的外表面设有抗压层，所述抗压层与承载杆固定连接，所述承载杆的顶端安装有定位滑动器，所述承载杆通过贯通所述定位滑动器，并与所述固定卡扣固定连接，所述固定支架的一侧安装有螺旋片，所述滑动管的内部安装有离子器。

进一步的，所述固定片的侧面安装有卡子，且所述固定片与滑动管通过卡子固定连接。

进一步的，所述固定支架的底端设有圆孔，且所述固定支架与实验教具主体活动连接。

进一步的，所述调节器的侧面安装有传动轴，且所述调节器与实验教具主体通过传动轴传动连接。

进一步的，所述螺旋片的侧面安装有固定铆钉，且所述螺旋片与固定支架通过固定铆钉活动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种物理教学实验教具，主要利用摩擦起电的原理来产生电磁场，当滑动管在实验教具主体上进行快速滑动时，实验教具主体受到强力的摩擦力后产生电流，经过离子器转变后形成电磁场源，该种物理转换方式，不仅降低了物理教学实验教具的电力资源损耗，而且还使电磁场的发生更为稳定，有着很好的教学意义，安装了定位滑动器，当定位滑动器感应到电磁场最为强烈的区域时，立刻控制滑动管停止滑动，有利于使物理教学实验教具的物力现象发生更为明确，安装了耐磨胶套与抗压层，双层的保护结构，有利于延长物理教学实验教具的使用寿命。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的离子器整体结构示意图；

图中：1-固定支架；2-调节器；3-定位板；4-圆孔；5-实验教具主体；6-耐磨胶套；7-卡子；8-滑动管；9-固定铆钉；10-螺旋片；11-传动轴；12-固定卡扣；13-定位滑动器；14-固定片；15-抗压层；16-承载杆；17-离子器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种物理教学实验教具，包括实验教具主体5，所述实验教具主体5的侧面设有耐磨胶套6，且所述耐磨胶套6与实验教具主体5固定连接，所述实验教具主体5的侧面安装有滑动管8，所述滑动管8的一侧安装有固定片14，所述固定片14的侧面安装有固定支架1，所述固定支架1的侧面安装有定位板3，且所述定位板3与固定支架1固定连接，所述固定支架1的顶端安装有调节器2，所述调节器2的一侧安装有固定卡扣12，所述固定卡扣12的侧面安装有承载杆16，所述承载杆16的外表面设有抗压层15，所述抗压层15与承载杆16固定连接，所述承载杆16的顶端安装有定位滑动器13，所述承载杆16通过贯通所述定位滑动器13，并与所述固定卡扣12固定连接，所述固定支架1的一侧安装有螺旋片10，所述滑动管8的内部安装有离子器17，所述定位滑动器13在滑动过程中探测到位置后自动定位，有利于提高物理教学实验教具的工作精密度。

进一步的，所述固定片14的侧面安装有卡子7，且所述固定片14与滑动管8通过卡子7固定连接，加固了滑动管8，有利于延长滑动管8的使用周期。

进一步的，所述固定支架1的底端设有圆孔4，且所述固定支架1与实验教具主体5活动连接，方便了实验教具主体5的活动，有利于对实验教具主体5进行维修。

进一步的，所述调节器2的侧面安装有传动轴11，且所述调节器2与实验教具主体5通过传动轴11传动连接，使调节器2能更好的对承载杆16进行调节，有利于加强对物理教学实验教具的控制。

进一步的，所述螺旋片10的侧面安装有固定铆钉9，且所述螺旋片10与固定支架1通过固定铆钉9活动连接，加固了螺旋片10，有利于延长螺旋片10的使用寿命。

工作原理：首先，将物理教学实验教具通过固定支架1水平放置在桌面上后，通过手动调节器2对承载杆16进行水平调整，使承载杆16处于水平位置，物理教学实验教具进入工作状态，在使用过程中，滑动管8在实验教具主体5上快速移动，利用摩擦起电的原理，使实验教具主体5产生电流，实验教具主体5产生电流通过离子器17进行转化后产生电磁场，耐磨胶套6为实验教具主体5进行保护，当定位滑动器13感应当前电磁场为最大电场源时，立即控制滑动管8停止滑动，抗压层15为载杆16提供保护，定位板3时时对实验教具主体5的位置进行固定调整，螺旋片10将物理教学实验教具的水平偏移度进行反馈。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。