一种便于收集废料的教学用试验台的制作方法

本发明涉及教学相关技术领域，具体为一种便于收集废料的教学用试验台。

背景技术：

在高中化学学习过程中需要做很多实验来验证原理，其中，老师在上课过程中往往需要试验台来做出相应的实验供学生学习，通常在教室的前侧设置有实验台，老师在试验台上做实验，学生在座位上观看学习，但是当今市场上现有的试验台，往往距离学生的视野较远，不方便学生仔细观察实验现象，且一般的试验台不方便收集废料，并且普通的试验台不能对实验器材进行分类储存，本发明的目的在于提供一种便于收集废料的教学用试验台，以解决上述背景技术提出的目前市场上试验台的问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种便于收集废料的教学用试验台，以解决上述背景技术中提出的大多数试验台不方便学生仔细观察实验现象，且不方便收集废料，并且不能对实验器材进行分类储存的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便于收集废料的教学用试验台，包括桌面板、密封板、清洗池、固定块和凸透镜，所述桌面板的下方左右两端均设置有容器放置槽，且容器放置槽的下方设置有普通储藏柜，所述桌面板的后侧设置有液体废料收集口，且液体废料收集口的后侧安装有非液体废料收集箱，所述密封板位于容器放置槽的上方，所述清洗池位于液体废料收集口的右侧，且清洗池的下方前侧设置有废水收集箱，所述废水收集箱的后侧设置有清水箱，且清水箱内部安装有水泵，所述废水收集箱的下方安装有消毒储藏柜，且消毒储藏柜的内表面安装有紫外线灭菌灯，并且紫外线灭菌灯上连接有蓄电池，所述消毒储藏柜的内表面右侧案设置有干燥盒，所述固定块位于普通储藏柜外侧的下端，且固定块的内部贯穿有固定杆，所述固定块的内侧安装有万向轮，所述凸透镜位于非液体废料收集箱和清洗池的后侧，且凸透镜的下端固定连接有横板，所述横板的内部开设有凹槽，且横板的左右两端均固定连接有齿轮，并且齿轮上焊接有把手，所述齿轮的外侧连接有竖板，且竖板的上端设置有固定插板。

优选的，所述密封板关于桌面板的中轴线对称设置有2个，且密封板的宽度尺寸与桌面板的宽度尺寸相等，并且密封板在桌面板上为滑动结构。

优选的，所述紫外线灭菌灯在液体废料收集口、非液体废料收集箱和消毒储藏柜的内表面均等间距设置，且紫外线灭菌灯与蓄电池的连接方式为电性连接。

优选的，所述固定块与普通储藏柜外壁的连接方式为焊接连接，且固定块与固定杆的连接方式为螺纹连接。

优选的，所述竖板的外表面呈锯齿状结构，且竖板与齿轮的连接方式为啮合连接。

优选的，所述固定插板的长度尺寸与凹槽的长度尺寸相等，且凹槽与固定插板的连接方式为卡合连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该便于收集废料的教学用试验台，解决了大多数试验台不方便学生仔细观察实验现象的问题，且一般的试验台不方便收集废料的问题，并且普通的试验台不能对实验器材进行分类储存的问题；

1、在桌面板的后侧设置有凸透镜，且凸透镜在整个装置的内部为升降结构，在需要凸透镜的时候，将其升起，由于一些化学实验具有一定的危险性，因此学生不易近距离观看，所以可通过凸透镜的作用对实验现象进行放大，使学生可以远距离观看实验现象及结果，可保护学生的安全；

2、在桌面板的后端设置有液体废料收集口和非液体废料收集箱，在实验过程中，老师可随手将废弃的液体或固体废料分别放入液体废料收集口和非液体废料收集箱中，方便对废料进行收集，防止废料随意丢弃而造成桌面的污染，且一些废料可能会污染环境或有毒，也可通过液体废料收集口和非液体废料收集箱上设置的紫外线灭菌灯进行杀毒，防止废料造成空气污染，或对人体造成伤害；

3、在桌面板的下方设置有容器放置槽、普通储藏柜和消毒储藏柜，可对使用后的实验器材进行分类储存，防止实验器材堆积而造成损坏，且在消毒储藏柜的内表面等间距设置有紫外线灭菌灯，可通过紫外线灭菌灯的作用对需要消毒的实验器材进行消毒，以便下次使用。

附图说明

图1为本发明正视剖面结构示意图；

图2为本发明侧视剖面结构示意图；

图3为本发明后视剖面结构示意图；

图4为本发明俯视结构示意图。

图中：1、桌面板；2、容器放置槽；3、普通储藏柜；4、液体废料收集口；5、非液体废料收集箱；6、密封板；7、清洗池；8、废水收集箱；9、清水箱；10、水泵；11、消毒储藏柜；12、紫外线灭菌灯；13、蓄电池；14、干燥盒；15、固定块；16、固定杆；17、万向轮；18、凸透镜；19、横板；20、凹槽；21、齿轮；22、竖板；23、固定插板；24、把手。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种便于收集废料的教学用试验台，包括桌面板1、容器放置槽2、普通储藏柜3、液体废料收集口4、非液体废料收集箱5、密封板6、清洗池7、废水收集箱8、清水箱9、水泵10、消毒储藏柜11、紫外线灭菌灯12、蓄电池13、干燥盒14、固定块15、固定杆16、万向轮17、凸透镜18、横板19、凹槽20、齿轮21、竖板22、固定插板23和把手24，桌面板1的下方左右两端均设置有容器放置槽2，且容器放置槽2的下方设置有普通储藏柜3，桌面板1的后侧设置有液体废料收集口4，且液体废料收集口4的后侧安装有非液体废料收集箱5，密封板6位于容器放置槽2的上方，清洗池7位于液体废料收集口4的右侧，且清洗池7的下方前侧设置有废水收集箱8，废水收集箱8的后侧设置有清水箱9，且清水箱9内部安装有水泵10，废水收集箱8的下方安装有消毒储藏柜11，且消毒储藏柜11的内表面安装有紫外线灭菌灯12，并且紫外线灭菌灯12上连接有蓄电池13，消毒储藏柜11的内表面右侧案设置有干燥盒14，固定块15位于普通储藏柜3外侧的下端，且固定块15的内部贯穿有固定杆16，固定块15的内侧安装有万向轮17，凸透镜18位于非液体废料收集箱5和清洗池7的后侧，且凸透镜18的下端固定连接有横板19，横板19的内部开设有凹槽20，且横板19的左右两端均固定连接有齿轮21，并且齿轮21上焊接有把手24，齿轮21的外侧连接有竖板22，且竖板22的上端设置有固定插板23，固定插板23的长度尺寸与凹槽20的长度尺寸相等，且凹槽20与固定插板23的连接方式为卡合连接，可通过凹槽20与固定插板23的卡合连接，从将横板19固定，进而将横板19上的凸透镜18固定。

如图1中紫外线灭菌灯12在液体废料收集口4、非液体废料收集箱5和消毒储藏柜11的内表面均等间距设置，且紫外线灭菌灯12与蓄电池13的连接方式为电性连接，可通过紫外线灭菌灯12的作用对液体废料收集口4、非液体废料收集箱5内的废料进行消毒，防止废料携带的有毒物质污染空气，且可对消毒储藏柜11内储存的实验器材进行消毒，以便实验器材的下次使用；

如图2中固定块15与普通储藏柜3外壁的连接方式为焊接连接，且固定块15与固定杆16的连接方式为螺纹连接，可通过旋转固定杆16，使固定杆16的底部与地面接触，从将整个试验台固定在地面上，防止试验台的不稳定；

如图3中竖板22的外表面呈锯齿状结构，且竖板22与齿轮21的连接方式为啮合连接，可通过齿轮21的转动，使齿轮21在竖板22表面上下运动，从而控制凸透镜18的上下运动；

如图4中密封板6关于桌面板1的中轴线对称设置有2个，且密封板6的宽度尺寸与桌面板1的宽度尺寸相等，并且密封板6在桌面板1上为滑动结构，可通过密封板6的左右推拉滑动，方便对密封板6下方容器放置槽2内防止的容器进行取放。

工作原理：在使用该便于收集废料的教学用试验台时，在桌面板1上进行试验，且可通过左右推拉密封板6来对其下方容器放置槽2内储藏的容器进行取放，其中容器放置槽2分为多个固定槽，且固定槽分为大小不同的3组，可对不同大小的容器进行存放，另外，在实验过程中可将实验产生的废料放入液体废料收集口4或非液体废料收集箱5中，由于实验产生的废料很可能为有毒物质，所以在液体废料收集口4和非液体废料收集箱5的内表面均设置有紫外线灭菌灯12，可通过紫外线灭菌灯12的作用对收集的废料进行杀菌消毒，防止废料上的污染物污染空气或对人体造成损害，由于一些实验具有一定的危险性，因此，不宜使学生近距离观看实验现象，因此在桌面板1的后侧下端设置有凸透镜18，且凸透镜18的下端固定有横板19，并且横板19的左右两端均设置有齿轮21，而且在齿轮21的外侧你行连接有竖板22，所以转动把手24，可使把手24带动齿轮21的转动，由于竖板22固定在桌面板1的下方，因此，齿轮21将在竖板22的表面上下运动，在需要凸透镜18时，可使竖板22向上运动，并将固定插板23插入横板19的凹槽20中，从而将凸透镜18固定，可通过凸透镜18的作用对实验现象进行放大，使学生在远处也能观看实验现象及结果，防止实验产生意外而误伤学生，另外，在液体废料收集口4的右侧设置有清洗池7，可通过清水箱9中的水泵10将清水输出，供老师在实验过程中使用，且废水将流入废水收集箱8进行统一收集，在清洗池7和废水收集箱8的吸附设置有消毒储藏柜11，可对使用后的实验器材进行消毒，以便下次使用，这就是该便于收集废料的教学用试验台的工作原理。

本发明使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。