一种英语教学电子设备固定设备的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种英语教学电子设备固定设备。

背景技术：

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，然而英语教学或者任何一种语言教学中，音频教学是帮助学习者更好地接受的一种方式，当然在基础教学过程中对于投影装置或者一些播发器材运用众多，但是固定好的投影仪相对价格昂贵，并不能满足现有的生活节奏。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语教学电子设备固定设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学电子设备固定设备，包括横向定位杆、第一螺纹杆、台面、支撑杆、底座、第二螺纹杆和纵向定位杆，所述台面下方轴心位置焊接有旋转口，所述旋转口下方套接有万向节，所述万向节下方焊接有支撑杆，所述支撑杆下方焊接有底座，所述台面一侧焊接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆一端焊接有第三限位板，所述第二螺纹杆下方螺纹截止处焊接有第二限位板，所述第二螺纹杆上套接有定位螺母，所述定位螺母上方套接有纵向定位杆底座，所述纵向定位杆底座上方焊接有纵向定位杆，所述台面靠近另一侧的位置贯穿台面套接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆低端焊接有第一限位板，所述第一螺纹杆顶端套接有横向定位杆。

优选的，所述底座四角下方螺纹连接有滚轮，所述滚轮上方的底座上贯穿底座套接有刹车按钮。

优选的，所述定位螺母内侧靠近底端处设置有螺纹。

优选的，所述台面两侧分别设有一根第一螺纹杆和第二螺纹杆。

所述横向定位杆为角度可变，所述纵向定位杆为角度固定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过在台面将第一螺纹杆和第二螺纹杆将电子设备固定在台面上，完全固定电子设备，并且在台面下方的万向节，使得台面可以做到多方向旋转方便确定电子设备方向。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型的主视图；

图3为本实用新型的定位螺母结构图。

图中：1-横向定位杆；2-第一螺纹杆；3-台面；4-第一限位板；5-支撑杆；6-刹车按钮；7-底座；8-滚轮；9-万向节；10-旋转口；11-第二限位板； 12-第二螺纹杆；13-定位螺母；14-纵向定位杆底座；15-第三限位板；16-纵向定位杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学电子设备固定设备，包括横向定位杆1、第一螺纹杆2、台面3、支撑杆5、底座7、第二螺纹杆12和纵向定位杆16，所述台面3下方轴心位置焊接有旋转口10，所述旋转口10下方套接有万向节9，所述万向节9下方焊接有支撑杆5，所述支撑杆5下方焊接有底座7，所述台面3一侧焊接有第二螺纹杆12，所述第二螺纹杆12一端焊接有第三限位板15，所述第二螺纹杆12下方螺纹截止处焊接有第二限位板11，所述第二螺纹杆12上套接有定位螺母13，所述定位螺母13上方套接有纵向定位杆底座14，所述纵向定位杆底座14上方焊接有纵向定位杆16，所述台面3靠近另一侧的位置贯穿台面3套接有第一螺纹杆 2，所述第一螺纹杆2低端焊接有第一限位板4，所述第一螺纹杆2顶端套接有横向定位杆1，所述底座7四角下方螺纹连接有滚轮8，所述滚轮8上方的底座7上贯穿底座7套接有刹车按钮6，所述定位螺母13内侧靠近底端处设置有螺纹，所述台面3两侧分别设有一根第一螺纹杆2和第二螺纹杆12，所述横向定位杆1为角度可变，所述纵向定位杆16为角度固定。

工作原理：使用时将电子设备放在台面3上，通过第一螺纹杆2和第二螺纹12上的横向定位杆1和纵向定位杆16，将电子设备固定在台面3上，而后经过底座7下方的滚轮8将固定设备推到指定位置，经过刹车按钮6固定位置，再由台面3下方的万向节将台面3调节到一定的位置，最终完成电子设备的固定。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。