一种用于网络技术学习的教学装置的制作方法

本发明涉及教学装置技术领域，具体为一种用于网络技术学习的教学装置。

背景技术：

网络技术是从1990年代中期发展起来的新技术，它把互联网上分散的资源融为有机整体，实现资源的全面共享和有机协作，使人们能够透明地使用资源的整体能力并按需获取信息，资源包括高性能计算机、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源、大型数据库、网络和传感器等。

随着社会的发展，网络技术学习也更加的智能化，目前在学习教学中都会使用投影仪进行教学，可以通过视频音频来增加学习兴趣和记忆效果，但是现有的投影仪都是通过螺丝固定在天花板上，出现故障后拆卸维修非常不便，故而提出一种用于网络技术学习的教学装置来解决上述所提到的问题。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种用于网络技术学习的教学装置，具备便于拆卸维修的优点，解决了现有的投影仪都是通过螺丝固定在天花板上，出现故障后拆卸维修非常不便的问题。

(二)技术方案

为实现上述便于拆卸维修的目的，本发明提供如下技术方案：一种用于网络技术学习的教学装置，包括投影仪本体，所述投影仪本体的顶部固定安装有卡座，所述卡座的顶部开设有限位槽，所述限位槽的左右两侧内壁均开设有位于卡座内部的卡槽，所述限位槽的内部活动安装有延伸至卡座外部的卡块，所述卡块的左右两侧均开设有凹槽，两个所述凹槽的内部均固定安装有卡簧，两个所述卡簧相背的一侧均固定安装有延伸至卡槽内部的卡头，所述卡座的左右两侧均开设有按压槽，两个所述按压槽的内部均活动安装有延伸至卡槽内部的挤压杆，两个所述挤压杆相对的一侧均固定安装有挤压块，所述卡块的顶部固定安装有限位板，所述限位板的顶部固定安装有吊杆，所述吊杆的顶部固定安装有固定板，所述固定板的内部开设有固定孔。

优选的，所述投影仪本体的外部固定安装有防护套，所述防滑套的厚度不小于半公分。

优选的，所述卡块与限位槽的内壁贴合，所述卡簧的伸展长度小于凹槽的深度。

优选的，两个所述卡头的底部均为斜面，所述斜面的倾斜角度为四十五度，所述限位槽的左右两侧内壁均开设有位于卡座顶部的广角。

优选的，两个所述挤压杆相背的一侧均固定安装有位于按压槽内部的按压块。

优选的，所述卡座和卡块均为不锈钢，所述固定孔的内部活动安装有螺纹钉。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种用于网络技术学习的教学装置，具备以下有益效果：

1、该用于网络技术学习的教学装置，通过对投影仪本体安装了卡座，以及对卡座开设了限位槽，并且对限位槽安装了卡块，可对卡块进行限位，通过对限位板安装了吊杆，以及对吊杆安装了固定板，并且对固定板开设了固定孔，以及对固定孔安装了螺纹钉，可通过螺纹钉对固定板和吊杆进行固定。

2、该用于网络技术学习的教学装置，通过对卡座开设了卡槽，以及对卡簧安装了延伸至卡槽内部的卡头，可对卡块进行固定，从而使投影仪本体与吊杆进行固定，通过对卡座开设了按压槽，以及对按压槽安装了挤压杆，按压挤压杆后可将卡头推出卡槽，然后即可将投影仪本体连同卡座从卡块上取下，到达了便于拆卸维修的目的。

附图说明

图1为本发明结构正视图；

图2为本发明图1中a的放大图。

图中：1投影仪本体、2卡座、3限位槽、4卡槽、5卡块、6凹槽、7卡簧、8卡头、9按压槽、10挤压杆、11挤压块、12限位板、13吊杆、14固定板、15固定孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-2，一种用于网络技术学习的教学装置，包括投影仪本体1，投影仪本体1的外部固定安装有防护套，防滑套的厚度不小于半公分，投影仪本体1的顶部固定安装有卡座2，卡座2的顶部开设有限位槽3，限位槽3的左右两侧内壁均开设有位于卡座2内部的卡槽4，限位槽3的内部活动安装有延伸至卡座2外部的卡块5，卡块5的左右两侧均开设有凹槽6，卡块5与限位槽3的内壁贴合，卡簧7的伸展长度小于凹槽6的深度，两个凹槽6的内部均固定安装有卡簧7，两个卡簧7相背的一侧均固定安装有延伸至卡槽4内部的卡头8，两个卡头8的底部均为斜面，斜面的倾斜角度为四十五度，限位槽3的左右两侧内壁均开设有位于卡座2顶部的广角，卡座2的左右两侧均开设有按压槽9，两个按压槽9的内部均活动安装有延伸至卡槽4内部的挤压杆10，两个挤压杆10相背的一侧均固定安装有位于按压槽9内部的按压块，两个挤压杆10相对的一侧均固定安装有挤压块11，卡块5的顶部固定安装有限位板12，限位板12的顶部固定安装有吊杆13，吊杆13的顶部固定安装有固定板14，固定板14的内部开设有固定孔15，卡座2和卡块5均为不锈钢，固定孔15的内部活动安装有螺纹钉，通过对投影仪本体1安装了卡座2，以及对卡座2开设了限位槽3，并且对限位槽3安装了卡块5，可对卡块5进行限位，通过对限位板12安装了吊杆13，以及对吊杆13安装了固定板14，并且对固定板14开设了固定孔15，以及对固定孔15安装了螺纹钉，可通过螺纹钉对固定板14和吊杆13进行固定，通过对卡座2开设了卡槽4，以及对卡簧7安装了延伸至卡槽4内部的卡头8，可对卡块5进行固定，从而使投影仪本体1与吊杆13进行固定，通过对卡座2开设了按压槽9，以及对按压槽9安装了挤压杆10，按压挤压杆10后可将卡头8推出卡槽4，然后即可将投影仪本体1连同卡座2从卡块5上取下，到达了便于拆卸维修的目的。

综上所述，该用于网络技术学习的教学装置，通过对投影仪本体1安装了卡座2，以及对卡座2开设了限位槽3，并且对限位槽3安装了卡块5，可对卡块5进行限位，通过对限位板12安装了吊杆13，以及对吊杆13安装了固定板14，并且对固定板14开设了固定孔15，以及对固定孔15安装了螺纹钉，可通过螺纹钉对固定板14和吊杆13进行固定。

并且，通过对卡座2开设了卡槽4，以及对卡簧7安装了延伸至卡槽4内部的卡头8，可对卡块5进行固定，从而使投影仪本体1与吊杆13进行固定，通过对卡座2开设了按压槽9，以及对按压槽9安装了挤压杆10，按压挤压杆10后可将卡头8推出卡槽4，然后即可将投影仪本体1连同卡座2从卡块5上取下，到达了便于拆卸维修的目的。

需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。