一种基于大数据教育的多功能教学装置的制作方法

本发明涉及大数据教学技术领域，具体是一种基于大数据教育的多功能教学装置。

背景技术：

大数据，it行业术语，是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。大数据技术的战略意义不在于掌握庞大的数据信息，而在于对这些含有意义的数据进行专业化处理。换而言之，如果把大数据比作一种产业，那么这种产业实现盈利的关键，在于提高对数据的“加工能力”，通过“加工”实现数据的“增值”。从技术上看，大数据与云计算的关系就像一枚硬币的正反面一样密不可分。大数据必然无法用单台的计算机进行处理，必须采用分布式架构。它的特色在于对海量数据进行分布式数据挖掘。但它必须依托云计算的分布式处理、分布式数据库和云存储、虚拟化技术。

对于现在的大数据进行教学时，均是采用了在固定的黑板上进行教学，由于黑板是固定的不具有多功能性，同时在进行演示式无法进行搬运和挪移，使得教学的效率不够直接且不能够具体化，让教学的知识点不能够更快的学生的脑海进行理解，影响到了教学的质量，同时固定的黑板体积较大比较占用空间，使得空间无法在进行其他的用途，造成了空间的浪费情况。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种基于大数据教育的多功能教学装置，以解决上述背景技术中提出的对于现在的大数据进行教学时，均是采用了在固定的黑板上进行教学，由于黑板是固定的不具有多功能性，同时在进行演示式无法进行搬运和挪移，使得教学的效率不够直接且不能够具体化，让教学的知识点不能够更快的学生的脑海进行理解，影响到了教学的质量，同时固定的黑板体积较大比较占用空间，使得空间无法在进行其他的用途，造成了空间的浪费情况的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种基于大数据教育的多功能教学装置，包括支撑立杆，所述支撑立杆的两侧边竖直向开设有翻转槽，所述支撑立杆的靠近翻转槽顶端位置竖直向开设有卡杆槽，所述翻转槽的内侧边水平插接有延伸支杆，所述延伸支杆的底面卡接有滚动球，所述延伸支杆的顶面垂直向下螺纹连接有顶接螺杆，所述支撑立杆的一侧边竖直向开设有侧滑槽，所述支撑立杆的顶端竖直向套接有活动套杆，所述活动套杆的侧边开设有转动槽，所述转动槽的内侧边卡接有转动盘，所述转动盘的侧边水平插接有摇杆，所述活动套杆的顶端垂直向上熔接有顶固定块，所述顶固定块之间侧边卡接有支撑板，所述支撑板的一侧边开设有镶嵌槽，所述镶嵌槽的内侧边固定镶嵌有显示屏，所述支撑立杆的两侧边对称固定插接有限位条，所述侧滑槽的一内侧边竖直向固定卡接有齿条，所述支撑立杆在远离侧滑槽的一侧边竖直向对称开设有竖限槽，所述支撑立杆的内侧边竖直向对称开设有收纳槽，所述收纳槽的内侧边对称竖直向开设有活动套槽，所述支撑立杆的内侧边中心位置竖直向固定卡接有中隔板，所述延伸支杆的插接端侧边水平插接有翻转杆，所述延伸支杆在远离支撑立杆的一端顶面竖直向开设有固定螺孔，所述顶接螺杆的底端活动套接有弧形顶块，所述延伸支杆在远离支撑立杆的一端底面开设有滚球槽，所述活动套杆的内侧边竖直向固定卡接有竖限条，所述活动套杆在远离竖限条的一侧边固定插接有活动卡块，所述转动盘的外侧固定套接有外限环，所述转动槽的内侧边卡接有环形槽，所述转动槽的内侧边均匀开设有固定孔，所述转动盘的一侧边中心位置水平插接有延伸杆，所述活动卡块的侧面开设有通槽，所述通槽的内侧边套接有转动齿轮，所述顶固定块之间侧边水平对称开设有轴槽道，所述顶固定块之间侧边均匀开设有限位凹槽，所述支撑板的两侧边对称插接有轴杆，所述支撑板的侧边均匀对称水平开设有隐藏凹槽，所述隐藏凹槽的内侧边水平卡接有支撑弹簧，所述隐藏凹槽的开口端卡接有顶接球，所述支撑板的底面水平开设有收线槽，所述收线槽的内侧边水平卡接有电源线，所述支撑板的底面均匀开设有拓展接口。

作为本发明的一种优选实施方式：所述支撑立杆的个数为两根，且两根支撑立杆相互之间平行设置，翻转槽开设在支撑立杆的两侧边靠近底端的中心位置，且翻转槽的内部与收纳槽的内部保持通接设置，卡杆槽竖直向开设在支撑立杆的两侧边，且卡杆槽的底端垂直开设在翻转槽的顶端，卡杆槽、翻转槽和收纳槽的内部均保持通接设置。

作为本发明的一种优选实施方式：所述延伸支杆的个数与翻转槽的个数均保持一致为四根，且四根延伸支杆分别两两一组对称插接在同一根支撑立杆的底侧边翻转槽的内侧边，且插接端水平贯穿翻转槽延伸至收纳槽的内侧边位置，延伸支杆的底面与支撑立杆的底面保持在同一水平面位置。

作为本发明的一种优选实施方式：所述滚动球活动卡接在延伸支杆的底面远离支撑立杆的一端位置，滚动球均匀一一对应卡接在滚球槽的内侧边位置，顶接螺杆竖直向螺纹连接在固定螺孔的内侧边位置，侧滑槽竖直向开设在支撑立杆的一侧边中心线位置，活动套杆的个数与支撑立杆的个数保持一致，且相互之间一一对应套接设置，两根活动套杆之间侧边水平固定溶接有支撑横杆，转动槽开设在活动套杆的一侧边靠近底端位置，且转动槽与侧滑槽均开设在同一侧边位置。

作为本发明的一种优选实施方式：所述摇杆的一端水平活动式插接在转动盘的侧边靠近边缘位置，支撑板的两侧边中心位置对接在顶固定块的之间侧边靠近顶面位置，且支撑板在远离镶嵌槽的一侧边为黑板状态设置，限位条对称固定设置在支撑立杆的两侧边靠近顶端位置，且限位条的两端分别对接在活动套杆的内侧边位置。

作为本发明的一种优选实施方式：所述齿条的带齿侧边与转动齿轮的外侧边相互之间齿接连接设置，竖限槽的个数为四根，且四根竖限槽分别两两一组对称竖直向开设在支撑立杆的侧边位置，竖限槽均一一对应套接在竖限条的外侧边位置，收纳槽分别竖直向对称开设在支撑立杆的内侧边位置，且收纳槽的底端垂直向下贯穿支撑立杆的底面延伸至外侧边位置。

作为本发明的一种优选实施方式：所述翻转杆的两端垂直插接在活动套槽的内侧边位置，固定螺孔的底端竖直向下贯穿延伸支杆的内侧边延伸至滚球槽的顶端位置，且固定螺孔的内部与滚球槽的内部保持通接设置，弧形顶块水平卡接在滚球槽的内侧顶面位置，且弧形顶块的底面对接在滚动球的外侧边位置，活动卡块卡接在侧滑槽的内侧边位置，外限环卡接在环形槽的内侧边位置。

作为本发明的一种优选实施方式：所述固定孔呈环状开设，且摇杆的一端水平贯穿转动盘的侧壁延伸至固定孔的内侧边位置，延伸杆的一端水平贯穿活动套杆的侧壁延伸至通槽的内侧边位置，且延伸端水平固定插接在转动齿轮的中心位置，限位凹槽呈环状开设在轴槽道的边缘位置，轴杆对称水平固定插接在支撑板的两侧边中心位置，且轴杆在远离支撑板的一端插接在轴槽道的内侧边位置。

作为本发明的一种优选实施方式：所述隐藏凹槽分别水平对称开设在支撑板的侧边靠近轴杆的两侧边位置，支撑弹簧水平设置在顶接球与隐藏凹槽之间位置，且顶接球的外侧边卡接在限位凹槽的内侧边位置，电源线与支撑板的内部显示主板通过电性连接设置。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过设计收纳式，使得不占用空间且便于搬运和移动，延伸支杆的顶面对接在翻转槽的内侧顶面位置，在翻转杆的支撑下使得延伸支杆能够水平的支撑在地面位置，如此将其他延伸支杆均呈打开状态，使得支撑住支撑立杆竖直向设置在地面位置，在对支撑立杆进行推动时在滚动球的滚动下使得移动到指定位置，然后对顶接螺杆进行拧动使得带动着弧形顶块挤压在滚动球的外侧边位置稳定住，在对活动套杆侧边的转动盘侧边的摇杆从固定孔的内部进行拉出，然后对其进行摇动使得转动盘在转动槽的内部进行转动，从而使得延伸杆和转动齿轮进行转动，在转动齿轮的转动下使得活动卡块在侧滑槽的内部向上或向下进行滑动作用，直至活动套杆进行调整到合适的高度停止，然后对摇杆进行挤压进入到对应的固定孔的内部进行固定住转动盘不会转动，调节方便简洁省时省力。

2、在需要用到黑板进行教学时则对支撑板进行翻转，在轴杆的转动下使得支撑板的黑板面正对学生，且在支撑弹簧的支撑下可以使得顶接球进行卡接在限位凹槽的内部，从而让支撑板呈现不同的角度便于观察，当需要进行视频教学时，则采用相同的方式对支撑板进行翻转到显示屏的一侧边，且从收线槽的内部进行取出电源线通电作用，且在拓展接口可以进行插入拓展资料进行教学作用，装置设计结构简单操作方便，在采用了收纳式设计使得在不用时收纳起来不占用空间，同时移动搬运方便多重的功能结合使得更加适合教学使用。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为一种基于大数据教育的多功能教学装置的立体结构示意图；

图2为一种基于大数据教育的多功能教学装置的支撑立杆侧视连接细节的结构示意图；

图3为一种基于大数据教育的多功能教学装置的竖限槽连接细节的结构示意图；

图4为一种基于大数据教育的多功能教学装置的支撑立杆侧视剖面连接细节的结构示意图；

图5为一种基于大数据教育的多功能教学装置的延伸支杆侧视剖面连接细节的结构示意图；

图6为一种基于大数据教育的多功能教学装置的活动套杆正视剖面连接细节的结构示意图；

图7为一种基于大数据教育的多功能教学装置的顶固定块正视剖面连接细节的结构示意图；

图8为一种基于大数据教育的多功能教学装置的顶固定块侧视连接细节的结构示意图；

图9为一种基于大数据教育的多功能教学装置的支撑板正视剖面连接细节的结构示意图。

图中：1-支撑立杆；2-翻转槽；3-卡杆槽；4-延伸支杆；5-滚动球；6-顶接螺杆；7-侧滑槽；8-活动套杆；9-转动槽；10-转动盘；11-摇杆；12-顶固定块；13-支撑板；14-镶嵌槽；15-显示屏；16-限位条；17-齿条；18-竖限槽；19-收纳槽；20-活动套槽；21-中隔板；22-翻转杆；23-固定螺孔；24-弧形顶块；25-滚球槽；26-竖限条；27-活动卡块；28-外限环；29-环形槽；30-固定孔；31-延伸杆；32-通槽；33-转动齿轮；34-轴槽道；35-限位凹槽；36-轴杆；37-隐藏凹槽；38-支撑弹簧；39-顶接球；40-收线槽；41-电源线；42-拓展接口。

具体实施方式

请参阅图1-3，本发明实施例中，一种基于大数据教育的多功能教学装置，包括支撑立杆1，支撑立杆1的两侧边竖直向开设有翻转槽2，支撑立杆1的靠近翻转槽2顶端位置竖直向开设有卡杆槽3，支撑立杆1的个数为两根，且两根支撑立杆1相互之间平行设置，翻转槽2开设在支撑立杆1的两侧边靠近底端的中心位置，且翻转槽2的内部与收纳槽19的内部保持通接设置，卡杆槽3竖直向开设在支撑立杆1的两侧边，且卡杆槽3的底端垂直开设在翻转槽2的顶端，卡杆槽3、翻转槽2和收纳槽19的内部均保持通接设置，翻转槽2的内侧边水平插接有延伸支杆4，延伸支杆4的个数与翻转槽2的个数均保持一致为四根，且四根延伸支杆4分别两两一组对称插接在同一根支撑立杆1的底侧边翻转槽2的内侧边，且插接端水平贯穿翻转槽2延伸至收纳槽19的内侧边位置，延伸支杆4的底面与支撑立杆1的底面保持在同一水平面位置，延伸支杆4的底面卡接有滚动球5，延伸支杆4的顶面垂直向下螺纹连接有顶接螺杆6，支撑立杆1的一侧边竖直向开设有侧滑槽7，支撑立杆1的顶端竖直向套接有活动套杆8，活动套杆8的侧边开设有转动槽9，滚动球5活动卡接在延伸支杆4的底面远离支撑立杆1的一端位置，滚动球5均匀一一对应卡接在滚球槽25的内侧边位置，顶接螺杆6竖直向螺纹连接在固定螺孔23的内侧边位置，侧滑槽7竖直向开设在支撑立杆1的一侧边中心线位置，活动套杆8的个数与支撑立杆1的个数保持一致，且相互之间一一对应套接设置，两根活动套杆8之间侧边水平固定溶接有支撑横杆，转动槽9开设在活动套杆8的一侧边靠近底端位置，且转动槽9与侧滑槽7均开设在同一侧边位置，转动槽9的内侧边卡接有转动盘10，转动盘10的侧边水平插接有摇杆11，活动套杆8的顶端垂直向上熔接有顶固定块12，顶固定块12之间侧边卡接有支撑板13，支撑板13的一侧边开设有镶嵌槽14，镶嵌槽14的内侧边固定镶嵌有显示屏15，支撑立杆1的两侧边对称固定插接有限位条16，摇杆11的一端水平活动式插接在转动盘10的侧边靠近边缘位置，支撑板13的两侧边中心位置对接在顶固定块12的之间侧边靠近顶面位置，且支撑板13在远离镶嵌槽14的一侧边为黑板状态设置，限位条16对称固定设置在支撑立杆1的两侧边靠近顶端位置，且限位条16的两端分别对接在活动套杆8的内侧边位置，侧滑槽7的一内侧边竖直向固定卡接有齿条17，支撑立杆1在远离侧滑槽7的一侧边竖直向对称开设有竖限槽18，齿条17的带齿侧边与转动齿轮33的外侧边相互之间齿接连接设置，竖限槽18的个数为四根，且四根竖限槽18分别两两一组对称竖直向开设在支撑立杆1的侧边位置，竖限槽18均一一对应套接在竖限条26的外侧边位置；

请参阅图4-6，本发明实施例中，一种基于大数据教育的多功能教学装置，其中支撑立杆1的内侧边竖直向对称开设有收纳槽19，收纳槽19分别竖直向对称开设在支撑立杆1的内侧边位置，且收纳槽19的底端垂直向下贯穿支撑立杆1的底面延伸至外侧边位置，收纳槽19的内侧边对称竖直向开设有活动套槽20，支撑立杆1的内侧边中心位置竖直向固定卡接有中隔板21，延伸支杆4的插接端侧边水平插接有翻转杆22，延伸支杆4在远离支撑立杆1的一端顶面竖直向开设有固定螺孔23，顶接螺杆6的底端活动套接有弧形顶块24，翻转杆22的两端垂直插接在活动套槽20的内侧边位置，固定螺孔23的底端竖直向下贯穿延伸支杆4的内侧边延伸至滚球槽25的顶端位置，且固定螺孔23的内部与滚球槽25的内部保持通接设置，弧形顶块24水平卡接在滚球槽25的内侧顶面位置，且弧形顶块24的底面对接在滚动球5的外侧边位置，延伸支杆4在远离支撑立杆1的一端底面开设有滚球槽25，活动套杆8的内侧边竖直向固定卡接有竖限条26，活动套杆8在远离竖限条26的一侧边固定插接有活动卡块27，转动盘10的外侧固定套接有外限环28，转动槽9的内侧边卡接有环形槽29，活动卡块27卡接在侧滑槽7的内侧边位置，外限环28卡接在环形槽29的内侧边位置，转动槽9的内侧边均匀开设有固定孔30，转动盘10的一侧边中心位置水平插接有延伸杆31，固定孔30呈环状开设，且摇杆11的一端水平贯穿转动盘10的侧壁延伸至固定孔30的内侧边位置，延伸杆31的一端水平贯穿活动套杆8的侧壁延伸至通槽32的内侧边位置，且延伸端水平固定插接在转动齿轮33的中心位置，活动卡块27的侧面开设有通槽32，通槽32的内侧边套接有转动齿轮33；

请参阅图7-9，本发明实施例中，一种基于大数据教育的多功能教学装置，其中顶固定块12之间侧边水平对称开设有轴槽道34，顶固定块12之间侧边均匀开设有限位凹槽35，支撑板13的两侧边对称插接有轴杆36，限位凹槽35呈环状开设在轴槽道34的边缘位置，轴杆36对称水平固定插接在支撑板13的两侧边中心位置，且轴杆36在远离支撑板13的一端插接在轴槽道34的内侧边位置，支撑板13的侧边均匀对称水平开设有隐藏凹槽37，隐藏凹槽37的内侧边水平卡接有支撑弹簧38，隐藏凹槽37的开口端卡接有顶接球39，支撑板13的底面水平开设有收线槽40，收线槽40的内侧边水平卡接有电源线41，隐藏凹槽37分别水平对称开设在支撑板13的侧边靠近轴杆36的两侧边位置，支撑弹簧38水平设置在顶接球39与隐藏凹槽37之间位置，且顶接球39的外侧边卡接在限位凹槽35的内侧边位置，电源线41与支撑板13的内部显示主板通过电性连接设置，支撑板13的底面均匀开设有拓展接口42。

部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

本发明的工作原理是：

将支撑立杆1底端的延伸支杆4从收纳槽19的底开口端向下拉伸出，使得翻转杆22在活动套槽20的内部进行向下移动，然后对延伸支杆4在翻转槽2的位置进行翻转作用，使得延伸支杆4的顶面对接在翻转槽2的内侧顶面位置，在翻转杆22的支撑下使得延伸支杆4能够水平的支撑在地面位置，如此将其他延伸支杆4均呈打开状态，使得支撑住支撑立杆1竖直向设置在地面位置，在对支撑立杆1进行推动时在滚动球5的滚动下使得移动到指定位置，然后对顶接螺杆6进行拧动使得带动着弧形顶块24挤压在滚动球5的外侧边位置稳定住，在对活动套杆8侧边的转动盘10侧边的摇杆11从固定孔30的内部进行拉出，然后对其进行摇动使得转动盘在转动槽9的内部进行转动，从而使得延伸杆31和转动齿轮33进行转动，在转动齿轮33的转动下使得活动卡块27在侧滑槽7的内部向上或向下进行滑动作用，直至活动套杆8进行调整到合适的高度停止，然后对摇杆11进行挤压进入到对应的固定孔30的内部进行固定住转动盘10不会转动，在需要用到黑板进行教学时则对支撑板13进行翻转，在轴杆36的转动下使得支撑板13的黑板面正对学生，且在支撑弹簧38的支撑下可以使得顶接球39进行卡接在限位凹槽35的内部，从而让支撑板13呈现不同的角度便于观察，当需要进行视频教学时，则采用相同的方式对支撑板13进行翻转到显示屏15的一侧边，且从收线槽40的内部进行取出电源线41通电作用，且在拓展接口42可以进行插入拓展资料进行教学作用。

以上所述的，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。