一种网络教育多媒体教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及一种网络教育多媒体教学装置。


背景技术：

2.多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。所以，多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。在多媒体教学中，需要利用各种设备完成对语言、文字、声音、影像的处理，但是各设备都很单一，配合以及调节都比较困难，因此需要将各设备组合一体，更利于使用以及调节。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于克服现有技术的缺陷而提供一种网络教育多媒体教学装置，能够有效解决背景技术中多媒体教学时，各设备的一体式配合使用以及调节的问题。
4.实现上述目的的技术方案是：一种网络教育多媒体教学装置，包括：
5.第一固定板；
6.设备箱；
7.固定在所述第一固定板四角处，用于升降所述设备箱的四个第一液压缸；
8.其中，所述设备箱内设有第一腔室和第二腔室，所述第一腔室内固定有显示器，所述第二腔室内连接有投影仪；所述设备箱顶部连接有摄像头和麦克风。
9.进一步的，还包括第二固定板，所述第二固定板底部固定在四个所述第一液压缸伸缩端顶部，所述第二固定板顶部与所述设备箱底部固定。
10.进一步的，还包括第三固定板，所述第三固定板后部固定有限位板，所述第三固定板左右两端面后部分别固定有轴，所述第三固定板通过两个所述轴轴接在所述第二腔室的左右侧壁上。
11.进一步的，还包括伸缩杆，所述伸缩杆底部固定在所述第二腔室内，所述伸缩杆伸缩端固定在所述第三固定板底部前端。
12.进一步的，所述投影仪放置在所述第三固定板上，所述投影仪后部与所述限位板前端面贴合。
13.进一步的，还包括第二液压缸，所述第二液压缸固定在所述设备箱顶部，所述第二液压缸伸缩端固定有转盘，所述转盘顶部固定有所述摄像头。
14.进一步的，所述第二腔室后侧开设有一个通槽，所述通槽内固定有散热组件。
15.进一步的，所述第一固定板底部四角处分别固定有滚轮组件。
16.本实用新型的有益效果是：通过设置第一固定板，用于固定第一液压缸；通过设置
第一液压缸，用于升降设备，使设备整体使用更方便；通过设置设备箱，用于固定投影设备和显示设备；通过设置显示器，用于老师观察学员的情况；通过设置第三固定板和限位板，用于放置投影设备，使得投影设备安装和拆卸方便，且方便调节角度；通过设置伸缩杆，用于调节投影设备的角度；通过设置第二液压缸，用于调节摄像头的上下的高度；通过设置转盘，用于调节摄像头的水平录制视角；通过设置摄像头，用于给学员传达老师现场的授课画面；通过设置麦克风，用于传达老师现场的授课声音；通过设置滚轮组件，使得设备便于移动。
附图说明
17.图1是本实用新型网络教育多媒体教学装置的整体结构示意图；
18.图2是本实用新型中第三固定板的结构示意图；
19.图3是本实用新型中散热组件的结构示意图。
20.附图标记：1、第一固定板，2、液压缸，3、第二固定板，4、设备箱，5、显示器，6、第三固定板，7、限位板，8、轴，9、伸缩杆，10、投影仪，11、第二液压缸，12、转盘，13、摄像头，14、麦克风，15、滚轮组件，16、散热组件。
具体实施方式
21.下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述。在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相正对地重要性。
22.下面将结合附图对本实用新型作进一步说明。
23.参考图1
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3，本实用新型是一种网络教育多媒体教学装置，其特征在于，包括：
24.第一固定板1；所述第一固定板1底部四角处分别固定有滚轮组件15；通过设置所述第一固定板1，用于固定所述第一液压缸2；通过设置所述滚轮组件15，使得设备便于移动；
25.设备箱4；所述设备箱4顶部连接有摄像头13和麦克风14；还包括第二液压缸11，所述第二液压缸11固定在所述设备箱4顶部，所述第二液压缸11伸缩端固定有转盘12，所述转盘12顶部固定有所述摄像头13；通过设置所述设备箱4，用于固定投影设备和显示设备；通过设置所述第二液压缸11，用于调节所述摄像头13的上下的高度；通过设置所述转盘12，用于调节所述摄像头13的水平录制视角；通过设置所述摄像头13，用于给学员传达老师现场的授课画面；通过设置所述麦克风14，用于传达老师现场的授课声音；
26.固定在所述第一固定板1四角处，用于升降所述设备箱4的四个第一液压缸2；还包括第二固定板3，所述第二固定板3底部固定在四个所述液压缸2伸缩端顶部，所述第二固定板3顶部与所述设备箱4底部固定；其中，所述设备箱4内设有第一腔室和第二腔室，所述第一腔室内固定有显示器5，所述第二腔室内连接有投影仪10；还包括第三固定板6，所述第三固定板6后部固定有限位板7，所述第三固定板6左右两端面后部分别固定有轴8，所述第三
固定板6通过两个所述轴8轴接在所述第二腔室的左右侧壁上；还包括伸缩杆9，所述伸缩杆9底部固定在所述第二腔室内，所述伸缩杆9伸缩端固定在所述第三固定板6底部前端；所述投影仪10放置在所述第三固定板6上，所述投影仪10后部与所述限位板7前端面贴合；所述第二腔室后侧开设有一个通槽，所述通槽内固定有散热组件16；通过设置所述第一液压缸2，用于升降设备，使设备整体使用更方便；通过设置所述显示器5，用于老师观察学员的情况；通过设置所述第三固定板6和所述限位板7，用于放置投影设备，使得投影设备安装和拆卸方便，且方便调节角度；通过设置所述伸缩杆9，用于调节投影设备的角度。
27.工作原理：将设备通过滚轮组件15移动到教学点，通过第一液压缸2调节设备的高度，使得老师看显示器5更清晰；然后通过第三固定板6和伸缩杆9调节好投影仪10的位置；通过第二液压缸11和转盘12调节好摄像头13的位置；老师通过该装置直播授课。
28.通过设置第一液压缸2、显示器5、第三固定板6、伸缩杆9、投影仪10、第二液压缸11、转盘12、摄像头13和滚轮组件15，能够有效解决多媒体教学时，各设备的一体式配合使用以及调节的问题。
29.以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。