专利名称：滑动垂直尺的制作方法
技术领域：
本发明涉及学生文具中的绘图工具，尤其是一种能够帮助学生方便地作高、作垂 线、画平行线的滑动垂直尺。
背景技术：
目前，在中小学生中普遍使用三角尺作几何图形底边上的高，作直线的垂线，使用 三角尺和直尺的组合画平行线，但在实际的教学中，学生利用三角尺的两条直角边作高很 难把握，利用三角尺和直尺的组合画平行线很难操作，这些困难与画图工具的缺陷有很大 的关系。
发明内容
为了给学生对几何图形的作高、作垂线以及画平行线带来方便，给制图设计人员 在制图时带来便捷，本发明提供了滑动垂直尺。本发明的技术方案滑动垂直尺，带有滑槽和滑轨的两根直杆，这两根直杆上的滑 槽与滑轨相互配套，一根直杆上的滑轨嵌入在另一根直杆的滑槽内契合连接，并且滑轨可 以在滑槽内移动，在滑动的过程中，两根直杆始终保持相互垂直，两根直杆上刻有表示长度 的刻度线和标记。使用本发明对图形的某一条底边作高或作垂线时，只要把滑动垂直尺的 一根直杆紧贴在图形的底边上，移动另一根直杆到指定位置，通过在其边沿画直线的方法 就能方便地作出图形指定底边上的高或垂线；使用本发明画平行线时，一根直杆的位置相 对固定，移动另一根直杆，每移动一次在其边沿画出一条线，这样就得到了一组平行线。有益效果由于本发明是由两根相互契合的直杆组成，这两根直杆在契合移动的 过程中始终保持着动态的相互垂直关系，学生只要把滑动垂直尺的一根直杆紧贴底边，移 动另一根直杆到指定位置就可以方便地作高，比利用三角尺作高、作垂线要容易得多，利用 滑动垂直尺来画平行线更显快捷。
下面结合附图对本发明作进一步说明。图1是本发明的一种外形图。在图中1.带槽直杆，2.带轨直杆，3.滑槽，4.滑轨
具体实施例方式在图1中，带轨直杆(2)上带有滑轨(4)，带槽直杆(1)上带有滑槽(3)，滑轨(4) 嵌入在滑槽(3)内契合连接，滑轨(4)可以在滑槽(3)内上下移动，且带轨直杆(2)与带槽 直杆(1)始终保持垂直，带轨直杆(2)与带槽直杆(1)各有一个侧面在同一个平面内，使得 在作图时，带轨直杆(2)与带槽直杆(1)均能紧贴纸面。画平行线时，把滑动垂直尺放在纸 上，上下移动带轨直杆(2)就可以用笔紧贴带轨直杆(2)的边沿画出许多条相互平行的直
3线；作高、作垂线时，可以把图1位置的滑动垂直尺旋转90°摆放，带槽直杆(1)的边沿与 图形的底边重合，左右移动带轨直杆(2)在合适的位置，就可以用笔紧贴带轨直杆(2)的边 沿方便地作高、作垂线。在带轨直杆(2)与带槽直杆(1)上刻有表示长度的刻度线和标记，这样本发明还 可以当作普通的尺子使用。如果把带轨直杆(2)上面表示长度的0刻度线与带槽直杆(1)的边沿重合，那么 本发明还可以方便的度量几何图形的高、度量点到直线的距离。
权利要求
滑动垂直尺，其特征是带有滑槽和滑轨的两根直杆，直杆上的滑槽与滑轨相互配套，一根直杆上的滑轨嵌入在另一根直杆的滑槽内契合连接，这种契合连接的方式是滑轨可以在滑槽内移动，两根直杆相互垂直。
2.根据权利要求1所述的滑动垂直尺，其特征是两根直杆上有表示长度的刻度线和 标记。
3.根据权利要求1所述的滑动垂直尺，其特征是其中一根直杆上表示长度的0刻度 线与另一根直杆的边沿重合。
全文摘要
滑动垂直尺，涉及学生文具中的绘图工具，为几何图形的作高、作垂线以及画平行线带来方便。带有滑槽和滑轨的两根直杆，直杆上的滑槽与滑轨相互配套，一根直杆上的滑轨嵌入在另一根直杆的滑槽内契合连接，并且滑轨可以在滑槽内移动，在滑动的过程中，两根直杆始终相互垂直，两根直杆上刻有表示长度的刻度线和标记。使用时，其中的一根直杆相对固定，移动另一根直杆到指定位置就可以方便地作高、作垂线，画平行线，比用三角尺、直尺作图要方便得多。
文档编号G01B5/02GK101879830SQ200910137149
公开日2010年11月10日 申请日期2009年5月4日 优先权日2009年5月4日
发明者李国兴 申请人:李国兴